關於小學科學論文

科學小論文是表述學生將進行科學活動的過程進行歸納和總結的文章。下面是小編蒐集整理的相關資料，一起來看看吧。

小學科學論文發表，什麼是科學小論文?

在學生學習研究的過程中，總是不斷地有所發現、有所發明、有所創造、有所提高，通過對各個不同領域、不同學科中的某類事物、某種問題進行比較系統的研究、實驗、探索、總結其規律，揭示其本質，從而得出正確結論，提出新的見解，並上升到有一定理論高度進行論證和説明，就可以把自己親歷的科學活動(真實的觀察過程、栽培過程、製作過程、發明過程或科學創造設想)所獲得科學研究成果用文章的形式表達出來，一方面為了鞏固自己研究的科學成果，另一方面是為了宣傳自己研究所獲得的科學成果，這就是科學小論文。

科學小論文不是科學幻想文章或小説，科學幻想可以遠離實際進行構思，而撰寫科學小論文的過程則需要根據實際現象(論據)進行研究，提出與眾不同的自己見解(論證)，甚至需要提出解決的辦法或建議。科學小論文更不是散文式的文章，不需要抒情式的描寫。

科學小論文的題材

包括自然科學、環境(人生活的環境、水、空氣、資源、保護的動物和植物、自然保護區、交通、住宅和住宅小區)、社會人文(文化、藝術)、心理學(心理活動、行為習慣)、醫學、遺傳學以及發明、製作、實驗、種植、養殖過程的收穫等方面，題材十分廣泛，很多題材和研究項目實際上常常發生在自己的身邊甚至發生在自己身上。

科學小論文的“四突出”

1、突出“小”，所選的研究題材要小，研究的範圍要小，一般以一事一物一現象為主;2、突出“新”，選題新鮮，才有研究價值。沒有獨特的見解，沒有新的發現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。3、突出“淺”，研究的內容要淺，所選的題材要能進行力所能及的研究;4、突出“我”，研究內容是我發現的或確定的，是我進行選題的、是我自己進行研究的，是我進行總結的，是我撰寫的，當然，撰寫論文並不排除他人幫助的。寫科學小論文還要遵循“三性”原則，即科學性、先進性、實際性。要多寫些小而新、小而實、小而活、小而巧的短而精有自己創見的論文。

小論文的寫作一般過程

撰寫論文的一般程序通常分為：構思論題—擬定提綱—組織材料—撰寫初稿—修改定稿。

1、選題：撰寫科技小論文，首先要構思寫什麼，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發、指導和參考的意義;可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業知識、理論修養、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行;新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決。選題有的往往是根據自己身邊發生的現象進行的，有的現象已經有過研究，所以不一定要先選題再研究。一但確定課題，就需要進行更細緻更深入的研究。

2、擬定提綱：為了寫作有較強的針對性和在能進行有序的寫作，通常要先擬定提綱。具體做法是：在定了題目之後，先取一張紙條擺在面前，抱着那題目四面八方地想。想時自由聯，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標題寫在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當時所能想到的意思都記下來了為止，這種尋思的工作做完了，再把雜亂無章的小標題看一看，仔細加一番衡量，把無關重要的無須説的各點，一齊丟開，把應該説的選擇出來，再在其中理出一條線索和次序，用小標題寫成一個綱要。論文中的邏輯關係集中地表明在提綱上，因此要特別重視提綱。

3、收集素材和有關資料：指收集的有關文字資料、照片、數據、被採訪人談話記錄等資料，這是作為説明研究內容的輔助性材料，這些資料是論文的論據的一個重要部分。

4、寫作：寫作是將研究的過程和研究的結果以文字的形式表達出來。寫作過程也包括組織材料的過程。小論文的寫作一般包括以下幾個部分：

(1)擬定題目：

文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它對吸引讀者起着關鍵作用，題目是內容的總綱，讀者也可以從題目瞭解內容的概貌。題目要用精練的文字將論文內容確切的揭示出來。如某位同學撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內容，一目瞭然。另外，題目的字數以在十四個字左右較適當，題目中不要出現逗號。有時題目如認為尚不能很好地完整表達出內容，可以在主題目下加副題目加以説明。

(2) 擬好開篇：

俗話説：“萬事開頭難。”寫科學小論文也是開頭難。其實説難也不難，一是由於所要寫小論文的內容已經過一系列的研究，基本上是“胸有成竹”，其二，只要掌握一定的科學小論文的寫作方法，寫起來也就不一定困難。

文章開頭歷來為寫作者們重視。開頭部分雖短，卻是全篇的總綱部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。

科技小論文的`開頭，不一而論，並無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細加領悟，根據寫作實際靈活運用。

①題引路法：寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實在性，激發讀者順藤摸

瓜的願望。

②、揭示背景法：將研究的問題，放置到當前社會經濟發展的大環境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。

③、指出危害法：許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。

④、概述論點法：在前言部分，作者將主要觀點集中呈現給讀者，給人一種整體感，這無異於交給讀者一串鑰匙，往下閲讀便是嘗試去打開一扇扇大門。

⑤、設置疑問法：設置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅使下迫不及待地關注研討的問題。

以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得説明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結合，滲透並用。

(3) 主文分述要點：

主文是闡述自己的發現、看法、研究過程的主要部分，經驗材料繁多複雜，怎樣使它們井井有條地統一於中心論點呢?在小論文的主體部分，採用分條論述的方法進行組織，往往得心應手。這種寫法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個觀點，都必須是深思熟慮的結晶，概述性要強，客觀性要強，創新性也要強。

(4)用好材料：

科技小論文是由研究過程、觀點和材料相輔相成的，論文的價值體現在論題的價值，論題的價值又通過材料的論證體現，二者的有機融合，就會形成一篇很好的科技小論文。怎樣將收集的有關文字資料、照片、數據、被採訪人談話記錄等輔助性材料作為説明研究內容，在論文中什麼地方使用，都要根據需要來確定，不能濫用這些資料，更不能用一些無關的資料。

(5)結束部分：對結論部分寫作的要求是：

①應做到準確、完整、明確、精練。結論要有事實、有根據，用語斬釘截鐵，數據準確可靠，不能含糊其辭、模稜兩可，更不能誇張。

②在判斷、推理時不能離開實驗、觀測結果，不作無根據或不合邏輯的推理和結論。

③結論不是實驗、觀測結果的再現，也不是文中各段的小結的簡單重複。

④對成果的評價應公允，恰如其分，不可自鳴得意。證據不足時不要輕率否定或批評別人的結論，更不能借故貶低別人。

⑤寫作結論應十分慎重，如果研究雖然有創新但不足以得出結論的話，寧肯不寫也不妄下結論，可以根據實驗、觀測結果進行一些討論。

5、修改定稿：寫作過程大多不是一次能寫完成的，一般要經過初稿、修改後的再稿、再修改再寫稿的多次反覆，最後才定稿成為正式的小論文。達爾文寫《物種的起源》經二十多年多次修改才寫成的，李時珍的《本草綱目》也花了二十七年多次修改才寫成的。當然，這不是説我們寫小論文也要經過很長的時間才能寫出，我們要學習科學家嚴謹的科學態度和契而不捨的精神，不畏困難完成寫作。修改過程可以將已寫好的初稿給專業人員、有關科技輔導員看，讓他們提出修改意見，內容上不足方面可以補充，研究不夠完善論據不夠充足可以進一步再研究獲得，文章結構有問題可以調整，文字不夠準確精煉可以加以修改，只有經過反覆修改的論文才有可能成為好論文。

科學小論文的形式

不同類型的科學小論文有不同的寫作方式，因而就有不同的寫作要求。

1、研究類：研究類小論文寫作中，學生在內容上要提出自己所探索的問題，寫出醖釀過程、遇到什麼困難及怎樣解決這些問題，有的還要寫出研究結果或結論。寫作時要注意材料取捨，不能簡單堆砌材料。所列舉的數據要準確，引用、摘錄要有出處，實驗結論要經得起推敲，文章結構要嚴謹，文字表達也應明白精練。包括內容、材料、結構等方面。

2、考察類：科學考察是對科學研究、生產過程、自然界現象、環境狀況等進行實地察看或研究的活動。撰寫這類小論文需要經過實地的考察，獲取考察素材(數據、現象、照片等資料)後以報告的形式寫出考察報告。這類小論文的結構一般要有：是什麼現象或原因導致產生考察的計劃的説明，明確的考察主題，考察地點時間，參加考察的人員，考察的方法，獲得的考察素材。以考察報告的形式將考察的結果收穫寫出來。在考察報告的結尾部分可以提出自己的看法或建議。如前幾年學校門前路上一下雨就經常積水，影響同學們上下學，後來有同學將這種情形拍了照片，並寫了一段説明送交有關部門，結果問題很快就得到了解決。其實這就是同學們經常進行的考察活動。再如某城市小學就空氣污染問題組織了一次科學考察活動。先是進行課堂策劃，明確要討論的問題：本市空氣污染程度怎樣?空氣污染對人體有什麼危害?空氣是怎麼被污染的?污染源在哪裏?怎樣防止空氣污染?接着組織學生實地考察來蒐集資料，然後組織學生對蒐集到的資料進行分析、比較、加工、整理，再寫成考察報告和科學小論文。學生通過自身的調查訪問和實踐活動，對各種問題和現象獲得了深刻的認識，所以寫出了高質量的考察報告和科學小論文。最後，孩子們還把有關問題集中起來給市長寫了封信，對解決這些問題提出了建議，得到了市長的好評。

考察項目往往是在偶爾發現的現象的基礎上再經過設計較嚴密的考察方法確定的。科學考察活動可以體現學生的活動能力以及綜合素養，有的科學考察活動還可以體現學生體能狀況，另外，考察時要注意安全。

3、調查類：調查與考察有相同的含義，都需要進行實際調查，如《城市公共場所垃圾的危害調查報告》。不過，調查也可以對人、對現象、對事情進行了解、詢問。如《城市家庭人口現階段結構狀況的調查》、《學生厭學畏學情緒原因的調查》。寫作上可以參照考察類的寫作要求進行寫作，但寫作中更注重應用收集到的有關照片、數據、被調查人情況或談話記錄等證據，而往往這些數據是以表格的形式來説明的。調查活動可以體現學生的社會交往能力以及綜合素養。

4、實踐類：主要指科學實踐活動方案設計和實施，參加科學實踐活動有哪些新感想或收穫。寫作方式與研究類論文相近。隨着學校開展綜合實踐活動的不斷深入，這類小論文的內容與學生學習與生活的關係十分密切，涉及面將越來越廣。

論文的撰寫注意事項

一忌結構鬆散，二忌貪大求全。主題扣得不緊，中心不突出，即使好的素材也達不到好的效果。要做到主題鮮明，中心突出，必須對收集的素材進行精心的加工和提煉。

論文要有一定的創見，能夠提煉出一點新意，這裏所説的創見和新意，並不是要求有多大的新發現，但至少應該在某些方面與別人不同，有一點新的意思。如果你寫出的文章，從論題、論據到論證都是人家已經發表了的，甚至還沒有別人的文章説得好，那就沒有什麼價值了。如果你所闡述的問題確實是一個新結論、一個新發現或者是一種新方法，當然是新意盎然。

要抓住基本觀點。正文部分乃至整篇論文總是以作者的基本觀點為軸線，要用材料(事實或數據)説明觀點，形成材料與觀點的統一。正確的觀點來自客觀實際，來自對反映客觀事物特徵的材料的歸納、概括和總結。在基本觀點上，對新發現的問題要詳盡分析和闡述，若不能深入，也要嚴密論證，否則得不出正確的、有價值的結論，説服不了讀者，更不會為讀者所接受;而對一般性的問題只需作簡明扼要的敍述，對與基本觀點不相干的問題則完全不要費筆墨，比如一些修飾性的語句。

要注重科學性。對科學小論文特別強調科學性，要貫串在論文的始終，正文部分對科學性的要求則更加突出。寫作中要堅持實事求是的原則，絕不能弄虛作假，也不能粗心大意。數據的採集、記錄、整理、表達等都不應出現科學性錯誤。敍述事實，介紹情況，分析、論證和討論問題時，遣詞造句要準確，力求避免含混不清，模稜兩可，詞不達意。給出的數據、圖表，以及文字、符號等都要準確無誤，不能出現任何細小的疏漏。

科學小論文的書寫格式

開頭中間寫題目，下一行的中間寫作者的學校、姓名，指導教師姓名可以另寫一行。再下一行空兩格開始寫論文內容。正文為一千字左右的文章，有的論文在最後還要將凡是引用他人已發表的文獻中的觀點、數據和材料等列出參考文獻表。