讓語言活動“活”起來論文

語言是人類交往的重要交際工具，也是人類知識和經驗的載體。幼兒時期是語言能力發展的關鍵時期，這一時期的語言發展狀況將影響到幼兒未來的學習生活。交互式電子白板課件集聲音、圖片、影像於一體，具有形象、直觀、生動的特點，而這些特點正符合幼兒的年齡特點和學習特點。因此，在語言活動中利用交互式電子白板課件可以激發幼兒學習的主動性，提高幼兒語言的運用能力，更好地培養幼兒的想象力。

一、交互式電子白板課件的融入，激發幼兒學習的主動性

《幼兒園教育指導綱要》指出：要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。在平時的教學活動中，我們老師會根據幼兒的年齡特點和已有經驗設計相應的遊戲環節來激發幼兒的學習積極性。有了交互式電子白板課件的融入，教師在製作課件的時候就能夠有針對性地利用課件中的動態效果來引導幼兒進行觀察。如：語言活動“艾瑪過化粧節”，在以往的教學活動中，我們會尋找相應的圖片來引導幼兒觀察，從而引出教學活動，幼兒在學習的過程中比較被動，他們的思維都是被老師的語言領着走。但是在交互式電子白板課件中，幼兒通過觀察課件中色彩鮮豔的圖片和圖片的動態效果，學習積極性一下子就提高了，從被動學習轉為主動學習。同時，教師根據故事情節設置了“艾瑪出現”“艾瑪旋轉”等動畫效果，讓幼兒從單純看畫面的簡單活動中感受動態效果的趣味性。同時，教師還利用“找不同”的遊戲來激發幼兒學習的積極性。在找不同遊戲中，教師有意識地引導幼兒講述自己的發現並用放大鏡功能進行驗證，這樣不僅使幼兒更好地表達自己的想法，同時也有效地讓全體幼兒參與到了檢驗活動之中，幼兒在這一環節可以根據自己所看到的內容進行大膽的講述，發展了幼兒的語言表達能力。在整個教學活動中，幼兒通過與交互式電子白板課件的互動，自主觀察畫面，自主猜測故事內容，大膽講述自己的想法，對於故事內容有了更好的記憶和了解。

二、交互式電子白板課件的融入，提高幼兒語言的運用能力

隨着幼兒園現代化建設步伐的加快，各種先進的電教設備也走進了我們的'教室。在運用信息化工具進行教育的過程中，我們主要利用幻燈片、Flash等多媒體課件，讓幼兒在欣賞的過程中更好地掌握所學的知識。如：語言活動“大紙箱”，對於小班的幼兒來説，鼠標的運用比較困難，因此教師在教學活動中往往會忽略幼兒與課件之間的互動。因此在本次活動中，我利用交互式電子白板軟件製作了相應的課件。在與幼兒分析故事的環節中，利用交互式電子白板課件中的隱藏功能讓幼兒直觀地瞭解故事中的角色。小班幼兒是以直觀形象思維為主，因此動態的課件效果使幼兒對於故事中的角色一下子就瞭解了，而且當幼兒自己動手點擊出故事角色的時候，他們對於本次活動就有了很濃厚的興趣，對於接下來的故事也比較期待。在本次活動中根據幼兒已有經驗設置了相應的遊戲環節。在開窗户的遊戲環節中，利用交互式電子白板課件中的隱藏功能引導幼兒自主地進行操作活動。當幼兒點擊窗户的空白處時，相應的圖片便出現了，這時教師有目的地引導幼兒講述自己所看到的圖片內容。在紙箱變飛機的環節中，利用飛機起飛的音效引導幼兒進行開飛機遊戲。在紙箱變桌子的環節中，教師同樣利用幼兒與交互式電子白板課件之間的互動來組織相應的遊戲環節。整個活動中幼兒在玩玩、説説的過程中對於故事內容也有了初步的瞭解，同時也掌握了角色之間的對話，鞏固了相應的句式，提高了幼兒語言表達的能力。

三、交互式電子白板課件的融入，培養幼兒的想象力

交互式電子白板課件能夠根據幼兒的回答進行記錄，這種反饋方式能夠有效地激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。如：語言活動“微笑”，故事中講述了小動物們用自己的方法來幫助別人。在猜測“小蝸牛用什麼方法來幫助別人”的環節中，以往老師們都會引導幼兒將自己的想法畫在紙上，然後再逐個講述。但是在講述的過程中，幼兒在紙上的作品往往會被老師、同伴忽視，從而使幼兒在講述的過程中不能表達清楚。因此，在活動中教師可利用交互式電子白板來引導幼兒完整講述。當幼兒自己繪畫的方法不明顯時，教師可以利用交互式電子白板課件中的繪畫功能將幼兒的回答進行簡單的記錄。小小的畫筆在屏幕上作畫，使幼兒的想法更好地展現在集體面前，幼兒講述的慾望也被無形地激發出來。在表達自己想法的過程中，幼兒能夠根據教師的記錄大膽地講述、創編。這樣的形式不僅增強了幼兒講述的積極性，而且還使幼兒對於故事情節有了更多的想象，激發了幼兒的想象力。在整個活動中，幼兒不僅欣賞了故事，同時也體驗了自己創編故事的樂趣。

把交互式電子白板課件融入語言教學活動中，使語言教學活動變得生動有趣。交互式電子白板課件不僅為幼兒的語言學習提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環境，同時在與交互式電子白板課件互動的過程中，幼兒學會觀察、嘗試猜測、盡情講述，真正成為活動的主人。相信只要老師在教學活動中巧用、善用交互式電子白板課件，將自己置身於幼兒的天地之中，幼兒的語言表達能力一定會越來越精彩！

參考文獻：

徐曉英.淺談交互式電子白板在幼兒語言教學中的應用[J].中學課程輔導，2012（15）.