![《孟子見樑襄王》教案 教案教學設計]( "《孟子見樑襄王》教案 教案教學設計")
- 《孟子見樑襄王》教案教學目的1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上，欣賞品味文章的藝術特色，品味文章的語言特點和説理藝術。教學方法自讀學習法...
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![《孟子見樑襄王》 教案範文]( "《孟子見樑襄王》 教案範文")
- 教學目的1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上，欣賞品味文章的藝術特色，品味文章的語言特點和説理藝術。教學方法自讀學習法。（練習法）教學課時1課時...
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![孟子見樑襄王原文賞析]( "孟子見樑襄王原文賞析")
- 孟子（前372—前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（現在山東省鄒城市東南）人，戰國時期儒家學派的代表人物。到唐代，已將孟子和孔子並稱；元、明時稱為“亞聖”。《孟子》共七篇，即《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》。各篇又都分上、下兩篇。《孟子》是《論語》...
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![孟子二章 教案教學設計]( "孟子二章 教案教學設計")
- （第一課時）廣東省中山市三角中學趙懷兵教學目標：１．學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，瞭解並文中一些古今異義詞。２．學習本文開頭提出論點後逐層論證的寫法。３．初步理解“天時、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含義，增強對國家安定團結的政治局面的認識教材分析：重點：目標...
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![《孟子見樑襄王》教學設計]( "《孟子見樑襄王》教學設計")
- 一、《孟子見樑襄王》學習要點（一）簡介《孟子見樑襄王》選自《孟子·梁惠王上》，是《孟子》全書261章中的一章。樑襄王即戰國時的魏襄王（因魏國遷都大梁，即今河南開封，所以別稱“樑”），他是魏惠王的兒子。戰國時。社會矛盾激烈，戰爭頻繁，“爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城”，人民...
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![孟子見樑襄王 教案教學設計]( "孟子見樑襄王 教案教學設計")
- 孟子見樑襄王教學目標：1、基礎知識目標：（1）、背誦。（2）、複習重要的實詞、虛詞和句式。（3）、鞏固對《孟子》善於比喻説理特點的理解。2、思想教育目標：（1）、培養目標專注、持之以恆的治學品格。（2）、學習孟子為了追求理想而推行自己學説的堅忍不拔的精神。3、能力培養目標：（1）、翻譯《孟...
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![《莊暴見孟子》《孟子見樑襄王》《齊人有一妻一妾》導學案(人教版高三必修五)]( "《莊暴見孟子》《孟子見樑襄王》《齊人有一妻一妾》導學案(人教版高三必修五)")
- 《莊暴見孟子》一、基礎知識１、給下面加點字注音。王語暴以好樂（）庶幾（）有諸（）獨樂樂（）孰樂（）臣請為王言樂（）管籥之音（）疾首蹙頞（）羽旄（）２、一詞多義理解：①.見A莊暴見孟子B暴見於王，王語暴以好樂C父子不相見D百姓聞王車馬之音，見羽旄之美E居有日，扁鵲復見F誠恐見欺於秦被②.以A暴未有以對也B王嘗...
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![孟子見樑襄王 教案]( "孟子見樑襄王 教案")
- 封志莉教學目標1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上，欣賞品味文章的藝術特色，品味文章的語言特點和説理藝術。教學過程由當今國際社會之動盪，談及解...
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![《孟母教子》教案設計]( "《孟母教子》教案設計")
- 教學的終極目標就是要塑造人，完善人，發展人。在閲讀教學中，引導學生思考，提高認識能力，顯得十分重要。就三年級語文（上冊）第24課《孟母教子》來談。這是一篇著名的歷史故事，課文主要講孟母借公孫將軍高超的箭法來啟發教育兒子孟軻認識驕傲自滿的缺點，展示了孟母教子的良苦用心。本...
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![孟子見樑襄王原文及翻譯]( "孟子見樑襄王原文及翻譯")
- 孟子（前372—前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（現在山東省鄒城市東南）人，戰國時期儒家學派的代表人物。下面，小編為大家分享孟子見樑襄王原文及翻譯，希望對大家有所幫助！原文孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定於一。’‘孰能一之...
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![孟子見樑襄王原文和翻譯]( "孟子見樑襄王原文和翻譯")
- 孟子見樑襄王這篇文章體現了孟子高超的談話藝術。下面和小編一起來看孟子見樑襄王原文和翻譯，希望有所幫助！原文孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。“卒然問曰：‘天下惡乎定？’“吾對曰：‘定於一。’“‘孰能一之？’“對曰：‘不嗜殺人者能一之。’“‘孰能...
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![孟子見樑襄王]( "孟子見樑襄王")
- 原文：孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。”卒然問曰：“天下惡乎定？”吾對曰：“定於一。”“孰能一之？”對曰：“不嗜殺人者能一之。”“孰能與之？”對曰：“天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作雲，沛然下雨，則苗浡然興之矣！其如是，孰能御之？夫...
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![《莊暴見孟子》教案 教案教學設計]( "《莊暴見孟子》教案 教案教學設計")
- 19《莊暴見孟子》教案教學目的1．理解常見文言實詞和虛詞的用法。2．領會孟子“與民同樂”的民本思想。3．學習理解對比在論辯中的作用。教學重點和難點民本思想和對比手法教學方法自讀提示法。教學課時2課時教學步驟第一課時詞句疏通與文段朗讀一．教學導入：由孟子的“王道”思想...
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![《孟子》兩章 教案教學設計]( "《孟子》兩章 教案教學設計")
- 教學目的1認識孟子“捨生取義”的道德主張和“與民同樂”的政治理想。2瞭解本文邏輯嚴密、設喻巧妙和借題發揮的特點。教學設想這兩章內容涉及儒家學派的一些基本思想，修辭上有特色，頗具機鋒，必須反覆誦讀才能領會得深刻，仍宜採用誦讀教法。但兩章的寫法不同：《魚我所欲也》純...
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![孟子見樑襄王原文翻譯]( "孟子見樑襄王原文翻譯")
- 原文閲讀：孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定於一。’‘孰能一之？’對曰：‘不嗜殺人者能一之。’‘熟能與之？’對曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作雲，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，熟能御...
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![孟子見樑襄王原文及賞析]( "孟子見樑襄王原文及賞析")
- 原文：孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定於一。’‘孰能一之？’對曰：‘不嗜殺人者能一之。’‘孰能與之？’對曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作雲，沛然下雨，則苗浡然興之矣！其如是，孰能御之？今夫...
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![孟子見樑襄王(人教版高三必修) 教案教學設計]( "孟子見樑襄王(人教版高三必修) 教案教學設計")
- 教學目標1、培養文言文自讀能力；2、複習有關《孟子》的知識。教學方法自讀法。教學課時一課時教學過程一、自讀課文，試譯課文參考對譯：孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定於一。’‘孰能一之？’對曰：‘不嗜殺人者能一之...
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![《孟子見樑襄王》優秀教案]( "《孟子見樑襄王》優秀教案")
- 教學目的1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上，欣賞品味文章的藝術特色，品味文章的語言特點和説理藝術。教學方法自讀學習法。（練習法）教學課時1課時...
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![《孟子》二章 教案教學設計]( "《孟子》二章 教案教學設計")
- 二十一《孟子》二章一、教學目標（－）使學生懂得“義重於生”，反對見利忘義；使學生正確理解“與民同樂”，增強熱愛勞動人民的思想感情。（二）學習比喻和對比寫法，領會其妙處。（三）掌握文言詞語“欲、患、蹴、屑、由、宮、向、身、舉、疾、蹙、王，甚、今、以、其、諸，得、直、田，可得、有以...
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![《孟子見樑襄王》公開課教案]( "《孟子見樑襄王》公開課教案")
- 一、導入新課：孟子是繼孔子之後先秦第二位儒學大師，被後世尊稱為“亞聖”。孟子不僅繼承了孔子的思想主張，還有着與孔子十分相似的人生經歷。他的大半生都致力於遊説各諸侯國，推行自己的政治理想和主張。樑襄王就是他曾經遊説的諸侯之一。那麼，孟子與樑襄王談論了什麼？他又給樑...
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![《孟子見樑襄王》教案範文]( "《孟子見樑襄王》教案範文")
- 教學目的1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的仁政思想。3．理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的.比喻的運用。在朗讀的基礎上，欣賞品味文章的藝術特色，品味文章的語言特點和説理藝術。教學方法自讀學習法。（練習法）教學課時1課時。...
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![孟子見樑襄王文言文知識點]( "孟子見樑襄王文言文知識點")
- 孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒(現在山東省鄒城市東南)人，戰國時期儒家學派的代表人物。一、掌握下列重點詞語1、語：出，語人曰(告訴，動詞)2、就：就之而不見所畏焉(接近，動詞)3、與：孰能與之(歸附，跟隨，動詞)4、莫：天下莫不與也(沒有哪一個，誰，不定代詞)5、人牧：今夫天下之人牧(國君)6、誠：誠如...
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![《孟子見樑襄王》教學設計(人教版高三必修) 教案教學設計]( "《孟子見樑襄王》教學設計(人教版高三必修) 教案教學設計")
- 長沙鐵路一中譚憶軍[教學目標]1、解讀文中常見文言詞語的用法；2、體會孟子愛憎分明的個性及其執着追求的“仁政”理想；3、理解本文生動貼切的語言及比喻修辭手法的運用。[教學方法]教師點拔，學生自讀研討。[教學內容及步驟]一、導入沒有誰願意生活在戰爭年代，為什麼？因為戰爭...
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![《孟子見樑襄王》教案]( "《孟子見樑襄王》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的《孟子見樑襄王》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《孟子見樑襄王》教案篇1教學目的1．解讀常見文言詞語的用法。2．進一步體會孟子的“仁政”思...
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![莊暴見孟子 教案教學設計]( "莊暴見孟子 教案教學設計")
- <<莊暴見孟子>>教學設計一、教學目標：1.進一步瞭解孟子的民本思想，理解“與民同樂”的深刻內涵，並能合理評價這種思想。。2、理解對比描寫在説理中的運用。3、瞭解中國古代一些重要的音樂美學思想。4、掌握調控説話氣氛的藝術，並把它運用到解讀文章和寫作文章的實踐中去。5、...
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文書都
