建築類學生職業道德養成教育探析論文

摘要：在建築行業發展的過程中，如何培養具有社會主義核心價值觀和高尚職業道德的從業者是國家必須認真解決的問題。在社會經濟巨大的競爭和風險面前，除了提高建築工程質量，還應注重對建築類從業人員的職業道德的養成教育。以社會主義核心價值觀為指導，重點闡述在中國特色社會主義建築業職業道德建設的教育途徑，研究如何在社會主義核心價值觀指導下加強建築職業道德建設，把職業道德養成教育作為每個學校和建築企業的責任。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；建築類學生；職業道德；養成教育

社會主義核心價值觀與中國特色社會主義要求相契合，與人類文明優秀成果和中華民族傳統文化相承接，職業道德的建設與社會主義核心價值觀一脈相承。在社會經濟飛速發展的時代，建築業關係着國家的經濟命脈。在面臨着巨大競爭和風險等因素下，除了提高建築工程質量，還應注重對建築從業人員職業道德養成教育。

一、社會主義核心價值觀與建築職業道德建設的關係

1.社會主義核心價值觀是建築職業道德建設的理論基礎和發展方向。隨着我國建築從業人員數量不斷增加，從事崗位多樣化，人員構成趨於複雜。建築行業人員的職業道德素質成為了當下需要直接面對和解決的核心問題。社會主義核心價值觀能有效引領建築行業的職業道德向着健康、有序的方向發展，使建築從業人員有明確的道德標準，充分認識工作內容，確定工作目標，規劃工作藍圖，用社會主義核心價值觀來武裝自己的頭腦，為實現社會的公正公平做出努力。2.建築職業道德建設是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要保證。職業道德建設是我國社會建設的重要組成內容，道德建設的效果影響社會主義核心價值觀的踐行。學校對學生的職業道德養成有着不可推卸的責任，遵守建築行業的職業道德規範是其重要性的體現。建築行業的職業道德也與安全生產的基本方針密切相關，同時也時刻提醒我們職業道德在建築行業的重要性。

二、我國建築職業道德建設的現狀

1.接受教育的水平高低不一。多元化的時代對管理人才和技術人才的要求越來越高，作為即將進入建築行業的學生來説，需要的不僅是專業素質能力，也應同樣具備良好的思想道德素質。建築從業人員年齡跨度大，受教育水平不一致，大專院校的建築類學生與普通農民工相比，文化基礎較高，但是受教育水平從義務教育階段到高等教育階段不等，這是當前“傳幫帶”的一個難題。2.思想道德、專業業務和綜合能力素質有待提升。伴隨時代的飛速發展，建築類人員應具備除了基本專業知識，還要熟悉掌握計算機軟件、網絡資源的借鑑和使用。專業素質的擴展也意味着需要在原有的基礎上進行提升，學習更加先進的建築知識來提高工作效率；明確紕漏和風險，提前進行預防；加強學習，合理分析加強管控。如今大多工程都採用國有資金投資，更應把好關，維護國家的利益也是愛國的表現。在執業過程中，應當對工作充滿熱情；擁有強烈的責任感和使命感。建築類從業人員還應當兼顧綜合能力，學會運用新方法、新知識、新技術；構建多方向、多層次的體系。注重自身執行力、溝通力、領導力等的培養，深入學習國家方針政策，研究相關法律規定。在工作中，多積累實踐經驗；加強總結反思；做到各方面均衡發展，成為高素質的複合型人才。

三、建築從業人員在職業道德方面存在的主要問題

1.建築從業人員職業道德素質和安全意識普遍不高。建築從業人員的素質要求不僅包括專業知識、施工技術、身體素質、法律知識、計算機應用，還包括思想道德。目前我國部分人員職業道德素養薄弱，自我保護意識淡薄，缺少法律意識，違章操作行為屢屢發生。相關建築企業應該加強對職業道德和安全意識的培訓，通過不斷的再教育來減少或杜絕事故的發生。

2.法律法規的不健全和職業道德滑坡導致安全事故頻發。我國建築相關法律法規有待健全，某些企業利用法律漏洞打擦邊球，例如有些建築單位為利益把工程肢解發包，不按規定辦事。有些承包商為了工程如期完成減少安全生產費用投入來彌補資金的不足。有些監理單位對《建設工程安全生產管理條例》規定熟視無睹，安全監理嚴重疏忽，思想極其落後，作用只發揮不大。有些施工企業不重視基本工作，造成目標管理不到位，埋下了嚴重安全隱患。

3.政府監管不到位和安全技術滯後帶來的風險。隨着科技含量的提高,建築業施工難度和風險越來越大。新的問題和挑戰需要新的施工安全生產管理，只有堅持高尚的職業道德品質才能適應建築業的發展。政府對施工質量的檢查不到位，甚至有的施工企業和官員互相勾結從而導致監管毫無實際意義，監管力度不夠，手段落後等造成不安的因素始終存在。

四、社會主義核心價值觀視野下的建築職業道德養成教育的途徑

1.培養管理辦法制定。建築類從業人員職業道德的養成教育應制定合理的`管理辦法，對主動進行培訓的學校和企業給予獎勵；對不主動或拒不執行的企業予以處罰。在此基礎上還要注重培養質量，選擇專業的培訓資源，防止出現走馬觀花現象。培養管理辦法的制定，可以助力單位積極向上的發展，增強核心競爭力，防止壟斷市場，也是助力建築業的良性發展。

2.培養計劃制定。對於建築職業道德的培養，要進行提前計劃和安排，有針對性、符合實際和超前意識。對於各個年齡、學歷和工作職能的人要制定各自相對應的培養計劃，注重理論和實踐的結合，做到因地制宜的培養。在培養內容的選定時，儘量查漏補缺，抓住薄弱點進行強化，把握住當前最具有實用性和時代性的內容為主導，對前瞻性工作進行超前預測和涉及，制定合理的培訓計劃。建築行業應樹立職業道德就是效益的觀念，主動管理會大大減少事故發生，有利於企業安全管理。

3.用社會主義核心價值觀引領建築職業道德教育。用社會層面的核心價值準則引領建築職業道德教育對於一個建築相關專業的學生而言極為重要，這是一個潛移默化、長期積累、自我突破的過程。因此，在強化建築職業道德建設的過程中，每個學校和企業都應該樹立正確的職業道德價值觀，有效的職業道德教育會增加學校和企業管理的費用，但是如果因為顧及眼前的蠅頭小利而忽略了企業的長遠發展是得不償失。

4.以法律面前人人平等的觀念指導建築職業道德教育。社會主義核心價值觀告訴我們，公平與正義才是立法的基礎[7]。從事任何行業的人都應當不斷學習相關法律法規，在學校和企業配備專職人員作為職業道德教育培訓師，提供各種便利條件，使得從業人員全面履行職責，使安全生產工作得到保障。

參考文獻：

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