校園文化建設方案策劃

一、抓好學校的校園環境建設

進一步增強學校的校園文明建設,營造一個寬鬆、調和的育人環境,對門生的本質培養有着積極的作用,我們必需抓好以下幾個方面的工作:

以“三個代表”的重要頭腦為指導,根據教育目的和下級有關精神要求,着力表現“自信是成功的基石,是康健品德的明顯特徵,是推感人不斷進取的動力體系和心理支撐”這一根本規律,在“揚起自信的帆船”教育理念引領下,構建並不斷美滿與時俱進的、具有濃厚育人氣氛和鮮明辦學特徵的校園文明體系。

育人離不開環境,精美的校園環境,如詩如畫的'校園風景,風格各別、犬牙交錯的校園修建,鳥語花香的校園小景,寬敞明潔的校園門路,萬紫千紅的綠化景觀,豁亮寬敞的課堂、圖書館,這些都能給門生以巨大的精神氣力。門生在精美的校園環境中學習、生活,增進了他們酷愛學校、酷愛故鄉、酷愛故國的情懷,使他們形成精確的世界觀、人生觀。學校的校園文明建設,不僅僅侷限於綠化、醜化校園,應有重點地搞好校園主要景點的建設,辦妥宣傳櫥窗、閲報欄、口號牌等,讓校園的每一個景點都發揚育人的功效。精良的校園文明氣氛能規範門生的舉動,使他們形成自律,精美的校園環境使門生的舉動操守更加規範。

二、增強頭腦文明建設和校風建設校園文化建設方案

校園文明反映了一個學校的辦學程度,表現了校園的人文精神,能塑造門生精良的精神風貌。一個學校精良的校風,表如今自在的學術氣氛、多學科交匯的氣氛、寬容失敗的氣氛、本性得以充分生長的氣氛等幾個方面。校園文明的最大特點在於它在潛移默化地、有意偶然中影響、同化環境中的每一小我私家,人們都在自發與不自發地擔當着這種文明的陶冶。

我校校園文明建設的新篇章。校園文化建設方案

一、指導頭腦

以“三個代表”的重要頭腦為指導,根據教育目的和下級有關精神要求,着力表現“自信是成功的基石,是康健品德的明顯特徵,是推感人不斷進取的動力體系和心理支撐”這一根本規律,在“揚起自信的帆船”教育理念引領下,構建並不斷美滿與時俱進的、具有濃厚育人氣氛和鮮明辦學特徵的校園文明體系。

二、總體目的校園文化建設方案

校園文明體系建設要以培養精良校風、學風為目的,高興將“尊師、愛生、文明、守紀”的校風和“勤奮、踏實、認真”