語文教學工作總結的（通用5篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收穫到了很多經驗，是時候抽出時間寫寫教學總結了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，以下是小編整理的語文教學工作總結的（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

語文教學工作總結的1

日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在和諧有序的教學環境下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高,為下一學年的教學積累經驗。

一、瞭解班級語文水平的實際情況

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，四年級的學生聽、説、寫的能力相對較弱，語文基礎教學相對任務艱鉅。另一方面，四年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但課堂隨意性大，紀律鬆散，不好掌控。因此，在教學中，開始沒有很好注意到個體差異，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如想象中理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《美麗的集郵冊》的閲讀教學中，我主要抓住學生對詩歌形式的課文朗讀為主，以讀促解，感悟集郵中所藴藏的

豐富知識及作者對祖國強烈的熱愛之情，這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、重知識遷移，重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閲讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閲讀大量的課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我加大課前預習檢查力度，讓學生在自我主動學習中汲取豐富知識。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取教學水平更上一層樓。

語文教學工作總結的2

本學期擔任高一（1）（2）班的語文教學任務，為了今後更好的工作，現將本學期工作做以總結。

高一學年上學期是初中向高中過渡的關鍵時期，學生也經歷着一個比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學生在初中學的知識相對淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時無論是奧賽班還是普通班的學生對學習語文沒有太大的興趣，因為在這些方面我們都下了很大的功夫。

1、努力創設寬鬆、愉悦、民主、和諧的學習氛圍。語文學習歷來不被學生重視，因此調動學生的學習積極性尤為重要，我堅持以前進行很久的課前演講活動，指導同學們選擇優秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學們的知識，又使他們得到了啟迪，提高自身的認識和修養，而且鍛鍊了同學的語言表達能力，這一活動對同學們學習語文有極大的促進。同時在課堂上積極鼓勵同學們大膽發言，鼓勵他們勇敢地將自己的思考結果展示給大家，對於主動發言的同學大張旗鼓的表揚，有時用一種強制的手段讓不愛發言的同學自已站起來發言，使同學們都認識到學習勤于思考、樂於發言最光榮。同時努力用廣博的知識征服同學們，讓他們認識到祖國燦爛文化的魅力所在，在求知慾增強的情況下給予他們和諧環境，使同學們在語文知識的海洋中暢快遨遊。

2、積極有效地利用先進的教學手段，在多媒體的教學中盡了自己最大的努力，做了大量的課件，同時上網查閲並利用優秀的網絡資源為自己的教學所用，既提高同學們的學習興趣，同時也拓展了同學們的視野，使網絡真正的為教學服務，以期收到最好的教學效果。

3、在語文教學活動實施過程中，以讀帶寫，讀寫結合。高中生不習慣朗讀，而這又是一種很好的學習方法，因此抓好晨讀，有計劃有要求，對於課外讀本，課內時間再結合課外時間來擴充閲讀量。在寫作中採用指導先虛後實法，為學生留有充分的寫作空間，然後再予以指導，通過作文講評找出存在問題，方法指導力求有針對性。讀寫結合是傳統的語文教學方法，但它又是很有效的方法，紮紮實實地抓會有很有成效。

本學期的工作還存在很多不足，比如在新課教學時忙於製作課件，不能及時詳細的撰寫教案，課後總結反思也不詳細，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個班級的教學程度相差太遠，需要及時調整好自己的心態，無論發生什麼情況都應該以良好的心情面對任何的學生，讓所有的學生能最大程度地有所收穫。

語文教學工作總結的3

一個學期的工作即將結束,我的語文教學突出一年級教材特點，並結合本班實際情況，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教學主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，讓他們在這裏找到自己的自信；找到自己的興趣；豐富自己的科學文化知識。回想這學期以來的教學工作，感覺挺忙的，同時也伴隨着收穫的快樂。

一、瞭解學生特點，給學生思維空間。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當地組織學生進行小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓學生樂於學習，敢於想象，敢於表達，能夠相互學習。

每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，xx同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那麼，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

二、活動中成長。

積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間到圖書室閲讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動地參加學校組織的教師間互相聽課評課活動，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。誠然,在教學工作中,也存在一些不足之處及困惑,比如:有時出現急噪現象,當學生做題慢時,不能擁有足夠的耐心去輔導。再如：一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的.空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

語文教學工作總結的4

本學期我擔任四年級（2）班的語文教學工作，在教學中，根據開學初的教學計劃，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，特對本學期的語文教學工作做如下總結：

一、我班基本情況分析：

我班30人，其中男生：21人，女生：9人，半期考試平均分74.8分，最高分88分，最低分34分。相對上學期學生成績提升了很多。經過學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使班級總體成績再上一個新台階。

二、重視朗讀感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、重視課內外結合

教學中有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣，為深入理解課文內容奠定了基礎。

四、今後努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閲讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

五、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

本人將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

語文教學工作總結的5

本學期，我承擔了八年級212、213兩個班級的語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但是我覺得非常充實。在校委會和教導處的正確領導下，在各位同仁的幫助下，圓滿地完成了各項教育教學任務，為了發揚成績，克服不足，現特將本學期的教學工作做以下總結：

一、加強思想教育轉變學習觀念

1、認真學習學校的各種規章制度，認真領會新課程標準的內容，嚴格執行有關教育教學方針；認真學習新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

2、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

3、加強與學生、與學生家長之間的聯繫，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。注重校內交流，虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優質課、示範課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯繫實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。

二、教學常規工作要堅持不懈，不能放鬆

我在教學工作中堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於七年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對兩個班級的學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在於引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

五、本學期存在的不足：

1、學生的基礎知識的積累有待提高；

2、學生閲讀能力較弱，需要加大訓練力度；

3、作文的寫作思路有待拓寬。

4、部分學生的思想教育還有待提高。