![簡筆與繁筆教案]( "簡筆與繁筆教案")
- 課時：一節課操作過程：一、故事導入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是單以文字多寡論？魯迅...
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![靜若繁花隨筆]( "靜若繁花隨筆")
- “夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇……”不知從什麼時候開始，我喜歡上了這樣哀婉的文字。這是一種不可言説的情愫，一卷在手我就彷彿回到了唐宋時光。我想象着自己一出手也是這樣流暢婉轉的文章，甚至幻想着自己已佔據文壇宗主的寶座，每一出行，從者如雲……不過，我的肉身卻依舊...
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![《蠟筆水筆和毛筆》教案與反思]( "《蠟筆水筆和毛筆》教案與反思")
- 設計思路：筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探索區中幼兒做小小修理工，拆裝圓珠筆、水筆；在美工區中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星經驗；自由活動時，部分幼兒説起了自己用過的筆、自己喜歡的筆，個個興致盎然。結合幼兒興趣點及主題內容，預設了本次活動，通過活動，讓幼兒...
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- 教學目的一、理清文章的局部思路和整體思路，正確地理解、把握作者的基本觀點。二、分析理解作者“提倡簡練為文”的主張。三、學習用辯證的觀點論述問題，對問題的闡述全面、深刻，富有説服力。教學設想本文是一篇自讀課文，教學重點還是要落實對理清思路的訓練。本單元前面三篇...
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![簡筆與繁筆的教案]( "簡筆與繁筆的教案")
- 《簡筆與繁筆》教案課時：一節課操作過程：一、故事導入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是...
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![隨筆繁憶美文隨筆]( "隨筆繁憶美文隨筆")
- 曾獨戀於景因為嚮往一場絢麗的煙火也曾勇敢地學習飛蛾卻死在下一場絢麗之中宇宙之大在無數的生命中相遇或緣分或過客彼此生命中的等待又是什麼在束縛或許只有幻想才能抑住孤單記得書中曾提及當置身於美景之中便已暗示着對景的關注然而因為關注景的美被無限放大直至褪下平...
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![《繁華落幕》的隨筆]( "《繁華落幕》的隨筆")
- 精選美文選摘（一）：流年轉換，繁華落幕筆與紙同行，書寫華章；月與風同行，月明風清；愛與時光同行……（一）相知遇當感情降臨時，她的初戀，不是她想象中的那個他，卻瘋狂愛上了現實中的他，愛的那麼驚天動地，還傻傻的以為這段感情能夠天長地久，無限延綿。每一天説着蜜一般的甜言蜜語，海誓山盟，彼此給...
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![繁花三千隨筆]( "繁花三千隨筆")
- 蒲公英的約定當輕輕吹起了風，當蒲公英開始漫天飛。我們都開始四處尋找幸福，停留了一個又一個地方，走過一個又一個季節。[由整理]也在很多地方駐足，然後在不久以後又匆匆離去。太多的路程，太多的遇見，都在漫漫長路中悄悄改變了自我。或許也沒有因為什麼而改變，只是想要有更温暖的...
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![我與繁華一牆之隔雜文隨筆]( "我與繁華一牆之隔雜文隨筆")
- 所謂的繁華，是真實還是墮落？入夜，牆外依然車水馬龍、燈光輝煌，時時傳來重金屬的打擊聲、喝多酒的嘔吐聲、紅男綠女放肆的笑聲。牆內早已漆黑一片，只有可憐的幾個哨位上還透出了一點點光，偶爾幾聲狗叫劃破夜的寧靜，隱隱的混雜着微微的鼾聲。黑暗中，有一個人，點一支煙，孤獨的坐在一把...
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![簡筆與繁筆研究性閲讀教學設計]( "簡筆與繁筆研究性閲讀教學設計")
- 教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、通過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閲讀課內外相關文學材料過程中，體驗文...
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![繁星作文隨筆]( "繁星作文隨筆")
- 大年夜裏放焰火，是萬家常樂的事，但也是孩子們的趣事。吃過年夜飯，現在的孩子們已經是“萬事具備，只欠東風”。這個“東風”指的就是黑暗的夜晚。夜終於來到，天總算深了，一些孩子已經按捺不住自己興奮的心情，點起了煙花。“砰？？砰？？啪？？啪？？”這是煙花的聲音，煙花的顏色則更比天上的繁星絢...
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![小老鼠與大彩筆教案]( "小老鼠與大彩筆教案")
- 設計意圖：本班孩子想象力豐富，語言表達能力較好，愛表現自己，讓孩子們在感興趣的語言活動中發揮其豐富的想象力，大膽表現自己，提高表達能力，我為孩子們選取了富童話色彩的故事《小老鼠和大彩筆》，以小老鼠要求大彩筆畫畫為主線，展開故事情節，讓孩子們在聽故事的活動感受有趣的情節，給...
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![繁花的雜文隨筆]( "繁花的雜文隨筆")
- 旖旎的春風吹來，花兒泛着相思，花開成海。我抖落一身迷離，於萬水千山之中，踏着香風尋你而來。迷醉上那一棵開花的樹，月下，那傾情一笑，萬種風情，頻頻撩撥，讓我相思成災。是何時候，時光流轉去，而你，若翩翩君子，靜安素居這山間一隅。想夢初起，這一方溪水潺潺，碧水依依，微風徐來，柔情迭起，蕩起翩...
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- 教學目標1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。3.培養説話寫作中力求簡練的良好習慣。教學重點1.理清文章思路，明確作者主張。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子。教學難點分析第1段和第5...
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![筆畫少與筆畫多的字小學教案]( "筆畫少與筆畫多的字小學教案")
- 教學目標：1、讓學生通過觀察獨體字“大”、“六”、“事”、“重”的寫法，體會獨體字的寫法。2、會寫獨體字的佔格及特點。教學重難點：把握寫獨體字的特點教學過程：教師學生一、導入1、出示圖片“大”、“六”、“事”、“重”，讓學生認真觀察這四個字的特點及寫法。2、通過幻...
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![蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思]( "蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。對於《簡筆與繁筆》一文的中心觀點歷來備受爭議，因而也隨之帶來...
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- 吳昌均課時：一節課操作過程：一、故事導入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是單以文字多寡...
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![巴金《繁星》讀書筆記]( "巴金《繁星》讀書筆記")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那麼我們該怎麼去寫讀書筆記呢？下面是小編收集整理的巴金《繁星》讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。巴金《繁星》讀書筆記1我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七、八月的夜晚在庭院裏納涼...
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![簡筆與繁筆研究性教學設計]( "簡筆與繁筆研究性教學設計")
- 教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、通過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閲讀課內外相關文學材料過程中，體驗文...
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- 雲南省沾益縣職業教育培訓中心：柳英教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、通過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閲...
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![簡與繁的名言]( "簡與繁的名言")
- 凡是精煉的句子，由於追求簡明而不得不犧牲一定的準確性（塞·約翰遜）要知道的詳盡，才能寫得簡練（巴烏斯托夫斯基）世界上沒有不能用簡單標誌着簡單真理似乎是它的基本意願之一好繩要長，好話要短（俄羅斯）鄭板橋作畫，以少少許勝多多許；蘇東坡作文，行於當行止於當止水打淺處過，話從捷處説説...
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![公開課簡筆畫教案]( "公開課簡筆畫教案")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的公開課簡筆畫教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。公開課簡筆畫教案1【活動目標】1、能夠聯繫生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的...
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- 宋發旺教學目標1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。3.培養説話寫作中力求簡練的良好習慣。教學終點1.理清文章思路，明確作者主張。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子。教學難點分析第1...
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![繁瑣心事隨筆]( "繁瑣心事隨筆")
- 相戀如花，漫灑枝椏，芬芳了春秋冬夏，相忘痛如麻，絕望中淚水沖洗着臉頰；斑斕人生，豔豔昏昏點綴了沉浮的大千世界，禪釋一花因果開，一葉燈火滅。對月豪飲，對星暢談，輝輝光芒，點點希望，若是有緣，再牽手時，定在燈火闌珊處與你緊緊相擁，寂寥的日子裏，我獨自恍惚，一夢幾時，月季花見證過我們的幸福。...
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![繁星讀書筆記隨筆（通用43篇）]( "繁星讀書筆記隨筆（通用43篇）")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀書筆記，記錄收穫與付出吧。但是讀書筆記有什麼要求呢？下面是小編精心整理的繁星讀書筆記隨筆（通用43篇），僅供參考，大家一起來看看吧。繁星讀書筆記隨筆篇1《繁星》是著名詩人冰心的兩本十分有名的小詩集，剛開始讀的時候...
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文書都
