小學五年級家長代表發言稿

在不斷進步的時代，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級家長代表發言稿，希望能夠幫助到大家。

小學五年級家長代表發言稿1

尊敬的老師、家長朋友們：

大家好！莫怪歲月催人老，我們現在都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心願，今天我們坐在了五（二）班教室，我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。

其實，説讓我作典型發言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那麼普通，並不引人注意。只不過這學期經過大家的努力他取得一些進步。

前天，兒子放學回家，興奮地對我説：“媽媽，告訴你一個好消息，老師説下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發言！”我先是一愣，馬上反問他：“為什麼是好消息？”他説不出所以然來倒着急了：“我説是好消息就是好消息！”望着兒子稚嫩的臉，看着他取得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。如果真要我總結一點什麼的話，我只能説是“一份耕耘，一份收穫，讓我們與孩子同行。”

我們每個家長都有一個美好的願望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由於個體的差異，並不是都能如意。我也非常羨慕有些家長——孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得接受現實，得解燃眉之急。比方説我吧，我非常瞭解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經歷告訴我， “沒有不聰明的孩子，只有沒有當好的家長”。

我主要是從以下幾方面努力的：

一、約束孩子的學習和生活習慣

1、每天的作業必須要按老師要求的完成，我才會簽字，如果發現字跡潦草，不整齊就會全部撕掉重新再寫，每次撕的時候都是眼淚汪汪的，但我決不手軟，後來他習慣了就會自覺地寫好了。

2、電視只有在禮拜五和禮拜六，放長假期才能看。

3、電腦必須在寫好作業我簽字過關後才可以開，如要查閲資料，也必須申請。

4、生活中也要做一些力所能及的家務事，每天自己鋪牀、清理。

5、每週自己的房間一次大掃除，整理書籍。

6、每週要洗一次碗筷，學會簡單的泡麪和使用餐具。

7、使用數目大的零花錢必須上報父母等等。

二、做孩子的知心朋友

我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂！孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上！特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢説出來。這時，我們可以主動引導孩子説出來。例如：一次孩子數學考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最後引導孩子説時，孩子繞個圈子説出原委，説“我們班上的誰誰才考92分。”我一聽就知道，其實他就是想説明他自己考得不太好，別人成績好的同學才考那麼多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦！我沒有責備他，只是説沒什麼，下次認真些、努力些會趕起來的！孩子頓時來了精神！同我誇誇其談，説起班上的各件故事！

我在教學工作中也遇到一些類似的事情。一位學生考試成績不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學偷偷告訴我，考這麼差我這説他不錯，他更傷心。我發現我錯了，趕緊糾正説：失誤太多才導致分數不高，如果細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以取得好成績的。他頓時不哭了，以後更願意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內心的感受。

三、做孩子的崇拜者

孩子成長的過程更是學習的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應該指責孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢説敢做。xx老師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在xx老師的眼裏認為是積極發言；我認為我的孩子好動鬧騰，xx老師認為是活潑陽光。也正因為是xx老師的鼓勵，孩子才敢説敢表達，上課發言較積極。

孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責孩子不該怎麼做，而是教孩子怎麼做。例如：孩子因為數學題做不出來而煩躁，我們不應該責罵他“蠢、笨”，而是應該引導他怎麼去思考；孩子在獲得成功取得成績時，更應該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢於表現自己。

總之，家長應該努力培養孩子的表達欲，讓孩子説出來，如果哪一天孩子不願意與我們交流，跟我們父母無話更説，要麼是孩子長大的一天，要麼是我們管不住孩子的一天。

謝謝大家！

小學五年級家長代表發言稿2

首先，謝謝老師給與我這次與大夥兒共同討論的機會。我的孩子三小就讀差不多近一年半了，在班主任和任課老師的關心教導下，孩子在學習和日子方面取得了特別大的進步，在這個地方，作為一名學生家長真誠的表達對老師的謝意！

關於孩子的家庭教育，我有幾點別成熟的看法和大夥兒討論一下，希翼能對孩子的成長有些許幫助：

要處理好家長與老師的關係。老師面對的是五十個以上的學生，家長面對的是一具孩子。所以，老師別可能將孩子的所有事情都及時地向家長反映，而家長則可能更方便給老師進行聯繫。所以，隔三差五的給班主任老師打個電話，技能維護了家長和老師之間的關係，也充分了解了孩子在學校的表現事情，做到心中有數。否則，孩子在學校的`事情家長一無所知，特別是一些別良傾向家長全然疑惑，一旦形成為適應就不行改正了。在這個地方我們家長要知道：從全然上來説，老師給家長服務，家長為了自己的孩子，要主動、積極的與老師進行合作，而別是，老師追着家長合作，更別應該浮現家長與老師之間的爭議、甚至矛盾。

對於孩子的看電視諮詢題。我堅定反對孩子過度看電視。孩子的大腦容量是有限的，別可能無限制的往裏塞東西。一旦電視裏的東西，塞滿了孩子的大腦空間，學校裏的知識就塞別到裏面去了。塞滿了，又別能用手給掏出來，這能靠孩子的遺忘來為大腦騰出空間。一旦看電視過多，看得多，忘得少。孩子大腦裏的空間總是騰別出來，學習也就可想而知。電視節目就還有一大缺陷，算是孩子能夠別作出任何努力的經過看、聽就可以獵取信息，養成孩子的懶惰心理，如此的孩子想象力、製造力會受到特別大的損傷。嚴峻妨礙到孩子讀書這一適應的養成

對於孩子讀書的諮詢題。只要孩子別看電視，他總得尋點東西充實一下自己的大腦，要別然閒得慌。大腦也是如此，空的慌，就得往裏塞點東西。電視別讓看，電腦別讓看，最終沒方法了只好去尋本書來看一看。只要孩子主動看書，我們的目的就達到了。家長要儘可能的多領孩子逛一下書店、小書攤。什麼笑話集、小説、文學等，我認為都能夠看，只要能看到裏面去，對孩子就有好相處。你就可不能整天為孩子看電視、玩電腦頭疼了。

對於孩子能否聽你的那一套的諮詢題。家長要樹立在孩子面前的威信，要做到言聽計從。假如孩子拿家長就別當回事，可能咱們的家教就出諮詢題了。

什麼原因孩子沒教養，是因為家長沒教育好。從這一方面家長應該完全反思一下。"是別是家庭成員在教育孩子方面沒有形成合力，甚至三口或五口之家也經常因為教育孩子鬧矛盾，甚至拉幫結派""是別是孩子自己都嬌慣的了別得拿別成個，有的家長還浮現了主動嬌生慣養的現象，是父親、母親、依然爺爺、奶奶出了這方面的諮詢題。""是別是孩子出了諮詢題，家庭成員之間相互推卸責任甚至相互抱怨的諮詢題""是別是家庭成員從來沒有聚在一起商議一下怎麼治理孩子的諮詢題，而是各管各的，各自為政""是別是經常抱怨，孩子管別了？兩口子加起來七十多歲，玩別了一具十歲的孩子，是別是覺得有點無能？"

要學會誇獎孩子，誇獎也要説究辦法，你得會誇獎。儘量別要批判自己的孩子。首先，面對孩子的缺點，你要説，最近我聽你老師説，你表現得特別好，假如從哪一方面在改進一下的話，你就會更好。（實際上，那個哪一方面，算是家長和老師別能容忍的地點，甚至忍無可忍的地步；和老師溝通一下，讓你説的話，在老師那兒得到及時的印證，強化。）；要在孩子面前，貶低一下別人的孩子，在哪一方面做的不行，自己的孩子比他們要強多了。（實際上，在這一方面，還別如別人的孩子）；要讓自己的孩子主動求評論他的同學（加評論別人的並且，也是在教育自己）；要當着親戚朋友的面，誇獎孩子，給做孩子面子，特別是在哪一方面，孩子做的很好，要把他抬起來，讓他下別來，他就別下來了，別下來了，別正好是你的目的嗎？

誇獎孩子不過正面引導，絕別是別要強制與懲處。而是要謹慎使用。只誇獎孩子，會導致孩子自尊心特別強，一旦記憶懲處或者挫折便受別了，甚至只聽好話，聽別進半點逆耳之言。因此，該強制的要利用差不多樹立起來的威嚴，強制執行，強制性成適應，適應形成自然嗎。要在一段時刻段內，也讓孩子適當記憶一下，挨罰或者強制甚至受挫折的味道。否則孩子的心理別健全、別成熟。但需要家長把握好"度"過猶別及的。

要樹立管好孩子的信心，家長要知道：三十幾歲的人，絕對要比十歲孩子心眼多，更何況多人加起來甚至一百多歲了，玩別了一孩子，還吃飯嗎？有時候家裏的人一具眼神，就能應付孩子，心領神會嗎。設好套，讓他自己往裏鑽。勝利未來，要主動慶祝一下，"我們真的比孩子強點，腳智多謀、或者説老謀深算都能夠"也顯示一下，自己的頭腦的靈便性，而別是生氣、發威。告誡各位，除了會生氣之外，咱們還會什麼，動動腦嘛！一旦自己故意識的動腦，形成適應，孩子就好治理了。

以上是我對治理孩子的一點別成熟的見解，希翼對大夥兒有一點幫助。再次謝謝班主任老師對孩子的教育和幫助。感謝！