搞笑課堂作文6篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的搞笑課堂作文，希望對大家有所幫助。

搞笑課堂作文1

我敢説，下午這節體育課絕對是最搞笑的一節了。有幾個人特倒黴，都是老劉家人!哈哈~~~~

我正在爬欄杆，她們都笑我不愧為“金絲猴”，爬那麼高，氣死我了!我便想嚇唬一下L1同學，L1正在跑，我便喊：“啊!劉**，你身上那麼長一條大蟲子!啊!啊……”本來她沒怕，但讓我這麼一喊，嚇得臉都變形了。於是向前瘋跑起來，一邊跑一邊發出可怕的叫聲，差點兒嚇暈我們!她讓我們幫她把蟲子弄下去，一位同學假裝去拿蟲子，又嚇唬她蟲子爬進衣服裏了。這一嚇可了得，她怕得都快躥到天上去了!!!最後還是告訴她實情了，萬一把人家孩子嚇出精神病來不就完了？!那麼好個孩子~~~

又見L2同學在拽着繩子練習人猿泰山的經典動作，不禁讓我們駐足觀看。開始幾下挺漂亮，我們為她歡呼了一會兒。只見她洋洋得意起來，又示範了一遍。這一次可是慘不忍睹啊!剛飛到最高處，哎呦~~~~她手一鬆，來了個四腳朝天!天啊，可憐的苦命人!這下她可不敢再練了，依我之見，她應該向人猿泰山請教一下，學習學習經驗嘛!

剩下最後5分鐘時，我們以為沒什麼好玩的了，但好戲還沒上演呢!倒黴的又是L1。L1見別人盪鞦韆聽悠閒的，便也要上。我們不讓她上，但她不聽，硬是笨拙地爬上了鞦韆，差點兒失足~~~~我們幾個“搗蛋分子”想：你不是要上嗎？這回讓你玩個痛快!便拼命的幫她蕩得高些，不管她怎樣嚎叫。這時，下課了，我們都假裝走了，只留她自己在那裏繼續玩兒。可把她嚇壞了，都哭了起來。可怎麼就乾打雷不下雨呢？唉，還是讓她下來吧!下來時，還不小心倒掛在了上面。我想她一定是世界上最倒黴的人。剛剛成功“着陸”，她那可怕的“狼嚎”又開始了，好恐怖啊!好容易才讓她破涕為笑。

我祈禱這兩個人下節體育課好運吧!

搞笑課堂作文2

“以後，我們要摘抄名言。一張口，就巴爾扎克説；一張口，就蘇格拉底説；再一張口就丁老師説。”與這段話對應的是瘋狂的笑聲。這就是我們語文丁老師的課堂。我想如果把這拍成視頻，發在網上，丁老師會不會被冠以“史上最牛語文老師”的稱號呢？丁老師不張口給人的感覺是嚴肅、冷酷；即使你在夏天中，也會有冬天的感覺--寒冷。可如果丁老師張口的話，那幽默、風趣，縱使你在冬天裏，也會有春天温暖的感覺。這聽起來好像很誇張，可事實就是這樣。

丁老師上課很有特色，他不讓我們在書上寫什麼中心思想。他不像小學老師總讓我們寫得越多越好，發揚“不動筆墨不讀書”的精神。從這點上來説，我覺得丁老師的方法反而讓我們認真聽課。就好比如小學老師把我們弄成已經有很多水分的海綿，然後再注入一些水分，使我們的“海綿”中有乾淨的水，也有髒水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老師呢，則把我們弄成乾的海綿，然後注入水分，重要的水分(知識)都吸收了。丁老師的另一特色是幽默。的確，有很多老師都幽默。

可丁老師的幽默是與眾不同的。一次，我們班有一名同學的字寫得龍飛鳳舞的，那叫一個“美”啊。老師説：“看到你的字，我知道我昨晚做惡夢的原因了。”諸如此類的諷刺性、搞笑性的幽默多的是。一千零一夜也説不完。丁老師還有一個特色--講課摻上土話。都説方言難登大雅之堂。丁老師卻喜歡在上課時用些土話。比如有一次丁老師説：“有一個人釣了魚，燒出了鮮美的湯。另一個人想喝，就説這湯跟鼻涕一樣，土話講‘濃鼻麻糊(音)’，其他人不想喝了，這個人就把魚湯全喝了。”這就是我們可愛又可敬的丁老師，對了，他的口頭禪是“懂了沒有？”，你有沒有“懂”我們丁老師呢？

搞笑課堂作文3

星期三的最後的一節課，劉老師佈置了一個作業：準備一個笑話，一個謎語和一個巧問妙答。

星期五上課的時候，劉老師問我們作業做完了嗎？大家異口同聲的説：“做完了”。

遊戲開始了，男生女生各個都説“我先來，我先來。”劉老師這時插了一句：“女士優先！”劉老師説完，男生們歎了口氣。

第一個上場的是陳好，她講了一個笑話，“有一户人家的孩子叫黃軍，一大早他要坐車去上學，這路車名是8路車，黃軍旁邊有個同學，這位同學突然看到車來了，就告訴黃軍，黃軍，8路來了……”同學們愣了幾秒鐘後哈哈大笑起來。

第二位上場的人是周餘百川，他講的是一個字謎：“有水變成汪洋，有木寒冬飄香，有草長出青果，遇雨出現斑點。”我覺得這個字謎好難，我開始絞盡腦汁的想，一分一秒的過去，周餘百川結果説出了答案“是每，每天的‘每’。”

第三個出場的是程梓媛，她説的是巧問妙答：“什麼人的腳印只有一半”。我們想了半天，有的人説是殘疾人，影子等等。最後老師讓程梓媛公佈答案，這個答案讓我大吃一驚，居然是“穿高跟鞋的人”。

這堂課很快就這樣結束了，這堂課真有趣，真搞笑，我喜歡這一堂課。

搞笑課堂作文4

在我們的生活中有數不勝數的笑。它們像一支畫筆，畫彩我們的世界;它們像一個燈泡，照亮我們的心靈;它們像一把掃帚，清走我們的煩惱……我也經歷過了很多種笑，記得有一次……

有一次，萬老師滿面春風地走進教室，向大家説:“今天我們來玩一個‘添嘴巴’的遊戲!”於是，兩個“臉”在黑板上出現了:有炯炯有神的眼睛，高而挺拔的鼻子，烏黑的頭髮，又大又圓的耳朵，但就是沒有那香腸似的嘴巴。我們的任務是蒙上眼睛給“臉”添嘴巴。於是遊戲開始了。

先是“小博士”吳桐上場，他拿着紅粉筆在黑板上摸來摸去，可還像個丈二的金剛--摸不着頭腦。終於，他一鼓作氣畫上了嘴巴。頓時，班上沸騰了，男生們笑得前俯後仰，肚皮都要破了似的。女生們也不顧“淑女”形象，露出一顆顆大門牙。吳桐趕緊把眼罩摘下一看，呆若木雞--竟畫到臉外去了。只能在那快要把屋頂掀翻的笑聲中灰溜溜地回到座位。

不知不覺，我就“披掛上陣”了。被蒙上眼睛後，還有點找不着北，這下可把我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。忽然，隱隱約約聽到有人説:“左!左!”真是雪中送炭，我趕緊把粉筆往左移了點，信心十足地畫上了嘴。可身後又像炸開了鍋一樣，大家又笑個不停，摘下眼罩一看，中計了，偏偏就左了點。我就像鬥敗了的公雞回到了座位上。

笑能畫彩我們的世界，照亮我們的`心靈，清走我們的煩惱……願我與開心牽手，與開心相伴，開心每一天!

搞笑課堂作文5

今天，老師讓我們在作文課上玩一個遊戲，叫做《心靈連電》，我們大家都很好奇，不知道怎麼玩。我們紛紛問老師，可老師卻無論我們怎麼問都不肯説。

老師宣佈規則了。先分組，一共35人，5個小組長，7人一組，讓每個組的組長來抽籤，按簽上的要求組長先來些第一個字，後面的人就把組長寫的字連起來，如果寫不出，就畫一個○！

第一組上場了。組長抽中了寫歇後語。他不假思索的寫了一個兔字。哈哈，這也太太太簡單了一點吧！這分明就是：兔子的尾巴長不了，這也太簡單了，下面的同學都有些不服氣，為什麼他們就那麼簡單呢？下面全部議論紛紛。不過還好，到第二個同學那兒卡殼了，他一會兒撓撓腦袋；一會兒又皺着眉頭；一會兒又寫上一個字，想想看不對，又擦掉了。全班同學見徐一揚那麼磨磨蹭蹭，就在下面瞎起鬨：快點，快點，我們還要玩呢！於是，老師不得不開始倒數計時，全班同學都一起倒數計時：54321！於是，徐一揚只得無可奈何的畫了○，結果一句本來好好的歇後語，就被他們改成：兔○的尾巴長呀了！

終於輪到我們第四組了。我們抽中了寫一句歌詞。雖然在空調間裏，但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了，原本歌詞是：明月幾時有，把酒問青天。被我們這些作家改成：明月日大小，把我問青天。全班同學鬨堂大笑。

教室裏頓時變成了一片歡樂的海洋……

搞笑課堂作文6

在我的印象當中，所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節課卻是既驚心又搞笑。

那是國慶節假期的前一天，在下午第二節課時，老師讓我們讀科學卷子。那捲子對於我們來説，如看“天書”一般。老師怕我們讀錯，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學鬨堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導下，我艱難地讀了下來。

讀完之後，老師要讓我們讀讀背背，隨後在小組長那裏背。這可把我們給愁壞了，別説背了，連讀都讀不通順。可我們小組的人卻又都若無其事，有的學機器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終於開始一本正經地讀了起來，並開始背誦。

過了一會兒，老師站了起來説：“下面我要挑人背。”同學們頓時都忐忑不安，生怕老師挑到自己。“張涵。”第一個不幸的名字出現了，“請你背誦一下第一個，光沿什麼傳播？”他一臉茫然的站了起來，一邊抖着他那肉嘟嘟的大腿，説：“嗯……嗯……”他突然忘了。於是隨口編了一個：“光沿空氣傳播。”不知為什麼，他説的話很令人想笑。全班同學都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來。

下課鈴聲響了，這場“噩夢”終於結束了，還好老師只抽了一個人，我們都感到慶幸。這節既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。