【實用】課堂作文彙總8篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的課堂作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

課堂作文 篇1

有一次，媽媽帶我到公園裏去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗

了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮着腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裏送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎麼啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這裏，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提着垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對着垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衞生人人有責。

課堂作文 篇2

大自然，是我學校外的另一個課堂。這裏有我的老師，他們默默地奉獻着，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環境裏快樂地學習。

河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引着我學習地理的方向，巖層的“語言”向我傾述着大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導，讓我領悟了大地中藴含的真理，探索出其中的奧祕。

在大自然中，植物與動物們自由自在地生長着。他們在生長的同時也在擔任着一個重要的角色——我的生物老師。他們的一動一靜，一呼一吸，都在揭示着生物學中的祕密。不必説魚兒的遊動，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必説小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收穫。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏着知識的寶藏。

在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與雲朵都被他包容其中。他教會了我寬容，讓我學會了包容一切，甚至可以將世界也一同轉進我的心中。

在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機。在他的身上學會了無私地給予，默默地奉獻。這種奉獻和給予給我帶來了種種的幸福與快樂。

我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨遊在知識的海洋，滋潤了我飢渴的心田，是他們給了我一個不一樣的課堂。

課堂作文 篇3

今天，上英語課的時候，老師讓我們讀課文，她去開投影。

我們英語科代表讓我們先讀了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一聲巨響傳來過來！緊接着，小碩在自己的座位上大叫：“啊！啊！”我們都被嚇了一跳！老師也被嚇了一跳！老師還是歎了口氣，讓我們繼續讀書。

等我們讀完書後，老師先讓自己的心平靜了一會兒，對小碩説：“你為什麼要喊這麼大聲？”小碩説：“因為你開投影，開的聲音好大聲了！”老師又問：“我又不是故意的。”小碩説：“那又怎麼樣！”老師十分無奈，讓小碩站了起來。老師又説：“不管怎麼樣！每個人都不能上課大驚小怪！要不然會影響上課的秩序，使老師上不了課，這是不對的，就像你一樣。”老師指着小碩，“小碩，你下次可不能這樣了，這是不對的，坐下吧！”

我們又開始了上課。我看見小碩羞愧地低下了頭。

這次上課，讓我明白了上課不能大驚小怪，要不然會影響老師的上課秩序。這些小知識，卻給了我們不少大能量！所以我們一定要記住喲！

課堂作文 篇4

今天是星期六,給我們相處不到五分鐘的洪老師竟説上課可以讓我們吃零食!我一下子呆住了,使勁擰了擰手,我聽錯了嗎?在得到洪老師的.肯定後,我高興極了!覺得真是太不可思議啊……

上課了，洪老師果然守信用，説到做到,給我們每人發了一顆鹽津棗。觀察着手上的這顆鹽津棗，邊聽着老師對它的一些介紹，其實，鹽津棗還有一個名字叫“老鼠屎”。聽到這個名字，我猜想你肯定會想要嘔吐。其實啊，鹽津棗它的樣子像雪茄一樣，形狀是長長的，聞一聞呢還酸酸的，有一股中草藥的味道。

我用舌尖輕輕的碰了一下，頓時酸甜苦鹹全部聚集在一起。我咬了一口，給我的第一個感覺就是———酸，我喝了一口水，頓時一股甜甜的味道湧上了我的心頭。原來它的配料有陳皮、梅、桃、食鹽等中藥。

雖然只有短短的一節課，可是我知道鹽津棗的酸甜卻將一直留在我的心底！

課堂作文 篇5

走過十幾載春秋，聽過一遍遍朗朗的讀書聲，做過一張張測試的試卷，可唯有那為期一週沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來最深的烙印。

回想那段困難挑戰，那是與炎熱酷暑搏鬥，磨練意志，超越自我的七天。遠離城市分喧囂，離開舒適的温牀，我們帶着未知和期待來到那裏，參加軍人的訓練，面對種種前所未有的挑戰，接受烈日汗水的洗禮。

在那裏，做任何事都要聽口令，守規矩。單是就吃飯來説，雖是件小事，但只要沒有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。一定要教官下達“請坐”的口令後才能坐下，如果聲音過大，就要起立重來，直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了，那就大錯特錯了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發出“吃飯”的口令開始吃飯。

古人云“無規矩，不成方圓”，在那裏我養成了規則意識，這也是課堂。

毫無疑問，訓練自然是軍訓必不可少的一部分。在那裏，我們練習站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天裏，這些動作我們一遍又一遍地在訓練場上枯躁地重複，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不苟，堅忍不拔。

“天行健，君子以自強不息”，在那裏我明白了自強不息的真諦，這也是課堂。

“團結就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！這力量比鐵還硬比鋼還強！”認真執着的神情呈現在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼着；腿疼得坐在地上，繼續爬起，委屈的淚含在眼裏，往肚裏咽。

直到今天，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊迴響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀律給了我這三年面對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。

課堂作文 篇6

如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應用程序的輸入和傳出，那麼課堂就是那道繁宂的流程。對學生而言，它是獲得學問的有效途徑。對教師而言，課堂便是三下鄉給我們的一次磨練自己的機會。真正實踐生活，對我們而言真的很有意義。

這次我們的教學內容是《蟲兒飛》手語。剛開始，不確定一二年級的孩子們是否會喜歡這門課程，不知道他們是否會覺得很難學，我有點擔憂。從上次小朋友們學一些基本手語的情況中可以看出，他們並不怎麼喜歡學手語。調皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更願意上一節手工課，而不是手語課。我開始擔憂了，該怎麼辦？

當那串串音符環繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時，我驚呆了，難道是兒歌的魅力嗎？我自問，內心卻在偷笑。孩子們很認真，也格外投入，這樣的結果真的讓我喜出望外。按照音樂的節奏，我們耐心地不斷重複手語的動作。孩子們掌握這堂知識後欣喜的微笑，深深地觸動了我們的心。

一次成功的課堂不僅是付出，更是收穫。學生的一句懂得，一聲會了，老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶，我想，我不會忘記這次的課堂經歷。

課堂作文 篇7

上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的。我們這是卻像菜市場一樣，嘰裏呱啦吵個不停。

每個同學都各做各的，突然老師出現在門外，同學們個個都來不及反應，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個同學都刷的一聲個個站直了，“老師好。”“同學們好。”隨着這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進入了狀態。

我們坐下以後，老師就在講台上孜孜不倦地講着各個重點，講着這節課要學的內容。隨着老師的話語有人支撐不住了，“老師的話好像催眠曲啊。”有同學説道。“對啊，説的我想睡覺。”那幾個同學竟然真的不知不覺中睡着了！老師發現了，一個箭步走了過去，説：“睡得挺香啊。”那同學還在睡夢中，然後老師拍了拍他的背，他立馬就醒了。“嗯？怎麼回事？”“還知道要上課嗎？你當這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學習的！”老師聲音很大，同學們聽得清清楚楚。“站起來！站着上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學站起來，老師就接着上課。

同學們看見這位同學的下場自然知道上課睡覺的後果，想睡覺的都硬撐着，死活都要撐過這節課。但有幾個頑皮的傢伙，精力旺盛，在講悄悄話。“嘿，你看過什麼恐怖電影？”“嗯？讓我想想。”“喂，你知道昨晚QQ羣裏發生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪裏知道他們在講話，可老師就是那麼厲害，好像她能看穿我們的心思一樣。“XXX，你來回答這個問題。”那位同學一臉懵，都不知道發生了什麼，怎麼回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點，不要浪費同學們的時間。”老師催促着，讓他更加緊張了，他站着在自己的座位上不知所措。“回答不出來吧，剛才一直見你講話，不聽課。以後好好聽課，這次就算了。坐下。”老師説着讓那位同學坐下，那位同學又慢慢走下。

我們的老師真神了，什麼都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀律越來越好，紀律好了，同學們的學習成績能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。

課堂作文 篇8

這也是課堂，充滿着豐富的知識。這也是課堂，藴含着無窮的奧祕。這還是課堂，訴説着受益匪淺的道理。

一個陽光明媚的早晨，陽光照耀着大地，萬物都在陽光的呼喚中覺醒了，一切顯得生機勃勃，充滿靈氣。

我悠閒自得地走在小道上，一邊走路，一邊哼着小曲，余光中隱隱約約地看見一羣螞蟻正在辛苦地來回搬運食物，我好奇地蹲在旁邊，靜靜地看着。

那些螞蟻並不害怕，繼續搬着食物，絲毫沒有勞累的意思……但是危險正在慢慢地降臨！

我正準備轉身離去之時，突然發現離螞蟻羣大約二米處有一隻蟲子在爬、我看不清楚，好奇地走近一看，原來是隻大青蟲，他向自己後面的螞蟻羣爬去。

這下螞蟻們有危險了，我認為螞蟻是世界上最弱小的動物，根本不堪一擊，一隻小螞蟻發現了大青蟲，東瞧瞧西看看，然後慢慢接近大青蟲的尾部。突然，小螞蟻發起襲擊，一口咬住大青蟲的屁股。青蟲感覺到疼痛，便來了一個“鯉魚翻身”，小螞蟻被甩到了一邊，可是小螞蟻又爬了起來，抖了抖兩根觸角，衝向大青蟲的尾部咬起來，大青蟲一個“獅子甩尾”，把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見了此狀，立馬放下了手中的活，衝上去，把大青蟲包圍了起來。它們從不同方向向大青蟲展開進攻，螞蟻都爬到青蟲的身上不停的咬，大青蟲忍不住了，急忙使出了一招“神龍擺尾”，螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們並不灰心，而是勇敢地向大青蟲進攻，最後，大青蟲終於沒勁了，倒在了地上。

這簡直太不可思議了！螞蟻竟然戰勝了大青蟲，這些勇敢的螞蟻彷彿給我上了有意義的一課，他們告訴我只要團結起來，凝成一股繩，就一定能共同戰勝困難。