文書都【薦】誇誇我的班主任作文
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在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的誇誇我的班主任作文，歡迎閲讀與收藏。
誇誇我的班主任作文1
誇誇我的好班主任——易老師。易老師長着一雙炯炯有神的眼睛，即使再細小的動作都逃不過。還有一張巧舌如簧的嘴，上起課來生動有趣，同學們個個聽得聚精會神，想走神都難。
她可為我們班立了大功。以前我們班學習成績年段最差，課堂像菜市場亂哄哄，同學們調皮搗蛋，整個班級像一盤散沙。一提到我們班，老師們個個都頭疼。易老師的到來，改變了所有的一切。
還記得易老師剛教我們的時候，第一天她上《觀潮》，她夾着課本走了進來，笑眯眯地説：“今天帶大夥去錢塘江玩，怎麼樣？”要去旅遊？錢塘江？好呀！我興奮極了。要知道我可很少對語文這麼感興趣呀！“帶上相機，咱們去拍個夠，再噹噹小報道員，報道一下。”她眉飛色舞地説。不僅是我，幾乎所有的同學都立刻興奮起來，眼睛馬上亮了起來。“大家都要上飛機了，你還沒拿相機？”她問一個走神的同學，那個同學立刻回過神來，心領神會地笑了笑，與我們一起沉浸在快樂裏。就這樣，我們沒有理由地愛上了易老師的課，愛上了語文。咱班期末考試從年段倒數第一擠到了第三名的寶座。
咱易老師還開設了一個“班級積分”，美其名曰“個人成長基金”。每個同學都有屬於他的積分。只要聽寫滿分，
這還不夠神，她還有更神的一招。積分可以買東西，這讓所有的同學激動不已，欲罷不能。話説這一天下午，易老師提着一大袋東西進班級。“糖果？餅乾？”有人小聲猜。“用積分購買哦！”易老師把手放在袋子上，一臉的神祕。她掏出一個文具盒，“這個1000分起拍！每次加50分……”易老師話還沒説完，整個班級就沸騰了，“1200”“1250”……大家誰也不讓誰，一邊關注着自己手裏的積分，一邊叫勁似的往上喊着價，最後竟然以
咱們易老師神招多，同學們學得歡，學得好！咱們班不僅從成績差班變成了好班，還先後獲得了優秀集體進步獎，值日中隊也從全校墊底班變成了最高分，一次又一次獲得了各種比賽的桂冠。
這一切都應歸功於易老師的教導，我們的好班主任，真該誇一誇。
誇誇我的班主任作文2
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田
——題記
我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶着政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙鋭利的眼睛，但老師的眼睛經常會變化。
老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低着頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑；每到晚自習時，有成羣的同學圍着她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因為要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續幫同學們解答問題；即使她看起來累了，眼中也會帶着微笑。
老師有一雙温暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道後熱切的詢問我：“是不是吃了變質的食物？有什麼症狀？現在還難受嗎……”並立刻讓父母帶我去看病。開學後還詢問我的病因，告訴我以後零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發病。她都會親自帶她們去醫務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師説這些話時，眼中都帶着温暖，似乎把每個人的心都暖燙了。
老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察着每一位同學的成績，並作出詳細的調查表，再找退步的同學瞭解退步原因。並告訴他們應怎樣調整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，並結合實際讓我們更好的理解，使我們在收穫課本知識的同時還收穫到更多的課外知識。
老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關於青少年心理”的知識。她説：“你們這一代心理素質太差，高考生自殺的事件年年發生。”因此告誡我們説“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以後才能去實現自己的夢想，連命都沒了，還能幹什麼？比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心裏素質算差的，一遍又一遍的聽了老師的話後自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。
班主任寄語：
高中三年，我與你們朝夕相伴，你們是我的希望，我願做你們的堅強後盾！
誇誇我的班主任作文3
我們的方老師從一年級就開始教我們班了，所以老師對我們班每個孩子都很瞭解關心，我們也非常喜歡這位美麗，嚴格，潑辣幹勁的班主任方老師。
她留着短短幹練的短頭髮，皮膚是健康的巧克力色，笑起來露出白白的牙齒，特親切，讓大家都喜歡她。方老師你笑的時候最漂亮，要多笑笑，讓我們天天看到陽光。我們考試考的好學習有進步時候老師總會露出親切笑容誇我們，還獎勵我們。但如果我們書寫不好，上課不聽話，馬虎，學習退步，老師會嚴厲批評我們，但老師更會耐性幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養我們養成好習慣讓我們熱愛學習並學習進步。
記得有一次我貪玩把作業寫得很醜，她把我叫到辦公室，很生氣地説：“沈鑫琳，你這次的作業怎麼寫得這麼難看，學習怎麼能馬虎呢！”我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，這就是我嚴厲的方老師。
但我們方老師也是心細温暖的人，她不僅關心我們文化課學習，還更注重我們心理健康輔導。有一次開家長會，老師叫我們每人寫一張心語心願卡，把自己想對爸爸媽媽平時想説，沒有説，或不敢説的心理話寫在心願卡上。老師把心願卡貼在黑板上，晚上開家長會，爸爸媽媽們都摘下孩子們的心願卡。聽爸爸説媽媽看了心願卡都哭了，方老師還特地跟爸爸媽媽溝通説我最近狀態不好，人雖然小，但很敏感心事很重，通過心願卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通，距離更近了，老師小小的一張心願卡，讓爸爸媽媽更加關心我，對我更加温柔，他們也放下很多事情，每天抽出很多時間陪我。謝謝方老師，這個心願卡方法真的很不錯。
老師還在班裏建起了圖書角，還在教室後面黑板上創辦手抄報比賽，一下子激發了我們的閲讀和學習積極性。特別手抄報讓同學們學習了文言文故事，還自己動腦發揮想象畫畫創做手抄報，我要感謝方老師給我們這個學習閲讀手工畫畫機會，我還在這次手抄畫報比賽裏面得了二等獎，謝謝老師給的學習機會。我們方老師真的很棒，在老師帶領下我們306班在這次秋季運動會集體得了第一名，已經班級不知道得了多少次第一名，在方老師帶領下這個集體我非常喜歡，因為班級是温暖學習上進的“家”。
謝謝方老師，在方老師帶領下，我們306班集體才這麼優秀積極活潑，團結温暖，我愛我們班主任方老師。
誇誇我的班主任作文4
在有的人眼裏，班主任就是神一樣的存在；在有的人眼裏，班主任就是噩夢；在有的人眼裏，班主任就如同自己的同學。現在，我要誇誇我的班主任楊雲平老師！
已是金秋，可太陽的工作熱情仍舊高漲，坐在四組的我蒸着免費的桑拿伴着徐徐清風，朦朧睡意退出雲層，睫毛似垂着千斤砝碼，頭枕着左手，硬是用厚厚的劉海掩着蓋下的眼皮。與此同時，右手的筆也正機械般的轉動着。一秒，兩秒，楊老師腰間的擴音器竟是朝着我們這組逐漸放大了。不是吧，這樣都被發現了。“兩分鐘，你們前後交流一下，這道題目的最終答案是什麼呢？”再一次聽着逐漸遠離的聲音，我更是肆無忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮。“每個人都要動嘴交流啊，這天氣好像有點困啊。”聽，這先前被大腦拒之門外的話語可是讓我出足了？濉？
“都差不多了吧。”剎那間，教室一片鴉雀無聲。“曉婷，你來回答吧。”完蛋了，當楊老師的話語灌入耳道，我卻似被定住，同桌用手肘戳着我：“肖曉婷！”楊老師加重了的語氣使我蹭的站起，但腦子好似被貓咪撲咬後的毛線。“這題怎麼做呢？”楊老師露出了那代表性的迷之微笑，想起先前有學長將此描述為笑裏藏刀，果然是百分之二百的形象呀。“啊？”我還未來得及看完題目，便被周圍同學都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”着。一瞬間，我思路更加凌亂了。此時，楊老師的眼神若灼燒的火焰，即使是帶着眼鏡也隔擋不了煙花的燃放，聽着他尺子有節奏的拍打，背後似有一陣陰風拂過，涼颼颼的。“換一個同學吧。”瞧，他擺了擺手示意我坐下，我隨即長舒口氣，但他那鷹眼仍似雷達掃描着，寫着滿滿的“專心聽課，專心聽課，專心聽課。”不過，大家都覺得他這招蠻神奇的，同學們往往在被點名後眨眼就不困了，而且更加專心了。有時看着滿是勾的課後習題，看來被點名也不是件壞事呀，突然希望每節課都能夠“如此”。楊老師對我們的要求往往不會太高，早自習時儘管喊，晚自習時管好嘴，上課下課都得“鬧”。他總是會想盡辦法管理着我們，不給我們講大道理，卻會與我們分享接地氣的實在事。記得有一次數學月考成績股市般狂跌着，但在班會課上提起時，批評我們的同時他還檢討着自己。大家都覺得班主任自帶威懾力，無論是在何時何地做何事，只要他出現，全班在0。001秒內準能安靜了下來。爸爸媽媽也説班主任真好，真關心我們，要是有什麼事常在微信第一時間通知他們，與他們溝通......
楊老師總能給我們無限的“驚喜”。這就是我的班主任，我的.班主任也就是他。
誇誇我的班主任作文5
我是一個常常會迷路的人，總是徘徊在十字路口而不知所措。然而你就這樣出現，燈塔般驅散了眼前的迷霧。我開始如飢似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的温情四溢，你有你的清新淡雅，你有你的睿智豁達，你也有你的妙趣橫生……在這寒意漸濃的秋夜裏，我懷一顆感恩之心，寫下了之這首對班主任的讚歌。
那是一個陽光明媚的清晨，經過了一夜瓢潑大雨的洗禮，樹木變得郁郁青青，整個校園都變得鳥語花香，充滿了詩情畫意。太陽緩緩的升起，露出了甜甜的笑臉。一個短小精悍，肩上挎着黑色挎包的老師，邁着不緊不慢的步伐向我走來，這是我第一次見到我的班主任。他面帶微笑地迎向我，他的談吐很是大方，語言温和，給人熟悉的親切感。
在往後的一次次相處中，我增進了對他的瞭解，更加覺得他是一個友善，有責任心的班主任，在學校的一次合唱比賽中，他為了班級的榮譽，盡心盡力地為我們做準備。他每天忙得焦頭爛額，可他仍堅持準時到操場上監督我們練歌。他滿懷希望地來到操場上，卻看見我們亂作一團，一時間，恣意攪鬧聲，開懷大笑聲，還有隱隱約約維持紀律聲一時齊發，整個班級亂得不可開交。
從班主任既失望又帶有一絲憤怒得雙眼中，我們認識到自己的錯誤。平時和藹可親得班主任現在就像一尊“暴跳的雷神”他嚴厲的批評了我們，我們恢復平靜後，開始了逐字逐句的練歌，可在沒有音樂老師的輔導的情況下，即使經過反覆的練習，才出了一丁點成效。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”張老師不放過絲毫機會，不停地找音樂老師預約，在他心裏，最重要的莫過於學生，莫過於班級榮譽。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不知他耗費了多少心血，才換回了音樂老師的指導。他是這般的不辭辛苦，可他反把自己的辛苦一句話帶過，殊不知，我們的內心早已如波濤洶湧般澎湃。
我們在音樂老師的指導下，總算能把歌曲的調唱準了，可他依然靜靜地守候在我們身旁，臉上閃過一絲淺淺的笑意，那是從心裏發出的快樂的笑。在這個漆黑的夜晚，操場的一側傲然挺立着一個石像般的人，他在聆聽我們的歌聲。一陣陣優美的歌聲蕩徹在操場上，直上雲霄，雖不如餘音繞樑般婉轉優美，但也能吸引天上的鳥兒，落在樹上休息，靜靜地聆聽我們的歌聲，同時目不轉睛的盯着滿面桃花的班主任，好像要分享他的快樂。
“上善若水，大愛無疆”這也是我對張老師最好的讚頌。之後的每一天，我們將會和您心連着心，情結着情，珍惜每一刻時光，攜手共同建設我們的班集體。讓美好的記憶永遠留在心頭……
誇誇我的班主任作文6
六年的小學生活結束了。同學們各奔東西，有的赴美留學，有的考進的市裏的中學，有的留在武進讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續留在湖塘橋中心小學教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有着濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時髦，卻又有一種特殊的氣質。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀不大，可飽經風霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭髮顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由於葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學的經驗豐富，教出的學生也越來越出色。
葉老師不但外貌特別，她的教學方式更加特別。大家都知道六年級是一個很緊張的學習階段，數學和英語每天是雷打不動地考試，一天一張。可是，我們的語文考試一週絕不會超過2次，説到這兒，你們一定會想，不考試那你們的成績怎麼樣啊？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績絕對不賴。葉老師會把試卷閲讀部分當做家庭作業給我們做，基礎部分在學校裏留做課堂作業，這樣既減輕了我們的作業量，而且作業還不掉下。在總複習的那一段時間裏，我們的語文作業很少、很輕鬆。在課堂上葉老師講課時，繪聲繪色、娓娓動聽。保證了我們的聽課質量。
總複習的那段時間，雖然緊張但總有一些同學會弄出些好玩的東西來，比如説：有同學打架了，某個同學帶了些玩具來了，有同學帶了零食過來……這些事有時會發生，一旦發生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級裏流行玩具槍。所謂的玩具槍其實就是幼兒園同學們玩的小水槍，5角錢一個。不知是哪位同學帶進來的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學都在玩水槍。葉老師火眼金睛發現了，在夕會課上立馬進行處理，葉老師不僅當着全班同學的面進行批評教育，而且還利用這件事告訴同學們，什麼事情該做，什麼事情不該做。從此以後這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現過。不僅如此，葉老師還經常為我們講一些做人的道理，讓同學們的心靈接受了洗禮。
葉老師對於我們的校園生活更是關心，她曾經説過：“細節決定成敗。”於是，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學，她都在默默地看着。她總是親自把關，絕對不讓那些想混水摸魚的同學有機可乘。
一年的時間一轉眼就過去了。如今我們已經畢業，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關心和照顧，葉老師就如同我們全班同學的媽媽關心照顧着我們。你説，這樣一位愛崗敬業、關心同學、教導有方的老師不是一位好老師嗎？
誇誇我的班主任作文7
加減乘除，數不盡您作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。老師，陽光下最美好的職業，人類靈魂的工程師。
——題記
四十出頭的樣子，個子中等，穿着樸素，身上好像散發出一圈寬厚温暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學生。但是，她卻是我最尊敬的老師。
潤物細無聲
時間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓那天發生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。
軍訓期間，因為宿舍上牀樓梯壞了，在我下樓梯時，不小心踩空，摔到了手朱老師知道後，立馬來看我，隨即送我去醫務室。在送我去醫務室的途中，一直小心翼翼的扶着我，並親切的關心我，一路上不厭其煩地問我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開話題，給我講一些趣事。當看完校醫，我回家休養時，還每天發短信，打電話給我媽媽，瞭解我的情況，關心我。
這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護學生，關心學生，照顧學生。
無怨無悔獻青春
十月一日的國慶節，我們在“唱出心中歌，唱響中國夢”中，榮獲了一等獎。這是我們班的榮譽，也是我們班的驕傲。在這份榮譽、這份驕傲中，同學們都獻出了自己的一份力量。而誰又知道，在這份榮譽中，付出最多的是我們的班主任朱老師。台上十分鐘台下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練着。在排練期間，朱老師總是拖着自己上完一天課後疲憊的身軀來給我們指導，給我們整理隊形，給我們糾錯音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來陪着我們一起排練。
這就是我的班主任朱老師，她無私地奉獻自己，將自己的所有都傾注在學生身上。
化作春泥更護花
朱老師從事教育事業二十多年了，她一次又一次的幹這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進一屆新生。她用青春書寫着不朽篇章，將學生培育成人；她用汗水揮灑着，將學生澆灌成材。春來秋去，寒來暑往，無怨無悔，兢兢業業。奉獻了自己的青春，犧牲了自己的一生。
這就是我的班主任朱老師，她無怨地奉獻，她無悔地犧牲，成就了他人的未來。
千言萬語，道不盡您的好，萬言千語，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛您。
誇誇我的班主任作文8
初中，是一個夢的開始，初中亦是一場瘋瘋狂狂的青春大戲，有歌，有笑，有淚，初中的老師便是這場戲中必不可少的主角，是一絲絲温暖的陽光，温暖的照在我們每個人的心裏。陪我們一起走過那段從年少無知而到成熟懂事的人姓覃，覃老師便是我們對那個人又愛又恨的稱呼。
覃老師是個小個子，瘦弱的身板讓他看起來橡根稻草，好像隨時會被風吹跑。他的頭髮有些黃，其間的幾抹雪白更是讓人覺得刺眼，而我知道有一絲銀髮是為我而生長。最讓我們懼怕的是那雙眼睛，那雙週圍早已佈滿皺紋但卻依舊明亮的眼睛。那雙可以看透一切謊言，讓我們無處可藏的眼睛。那雙一直關心我們，目送一屆屆實中學子成才的眼睛。
七年級的一次期末考試，我“不負眾望”，數學考了個不及格。才剛開學第一節課，覃老師就把我叫去辦公室。我只好低着頭，像只鬥敗了的公雞，一邊聽着他的教導，心中卻在暗想：哎，真倒黴，怎麼栽在這個大魔王手裏了？只好一副痛改前非的樣子。可當我偶然抬頭直視他的那雙眼睛時，我不由愣住了。那雙眼睛沒有了平時的嚴厲，有的只是焦急，失望，但更多的是擔憂。我心中好像被什麼堵住了一樣，有點難受，心中對您有了陣陣歉意，枉您對我如此關心。此後，每當我做題做到想放棄時，彷彿就看到了您的那雙眼睛，像皮鞭抽在我的腿上，讓我不得不更快得跑在學習的路上。
而對他的感情也從單純的懼怕變為了尊敬和感謝。是啊，一日為師，終身為父，您做了我們三年的班主任，更是為我們操碎了心，像一位嚴厲的父親。但您也是個最不負責的班主任，每次一到大掃除或是校運動會，其他班的班主任都會親力親為地給自己班上的同學加油助威。而你，只會在校運會開始前站在講台上指着我們帥帥地説一句：“我只要結果！”之後便揚長而去，神龍見首不見尾。但毫無疑問，自從被您慘無人道得“拋棄”幾次後，我們班同學的組織能力和獨立能力卻明顯優於其他班的同學。這才讓我們明白了你的苦心，就像您説的一句話：“我不可能時時把你們八十五個人掛在皮帶上啊！”是啊，我們已經初三了，被您掛在皮帶上的時間也還有不足一年，但是對您的那份感情卻是一生的。
感恩老師，不能只掛在嘴上。按時完成好每一次作業，是一種感恩，遵守紀律，是一種感恩，努力學習，是一種感恩，幫助老師做好每一件小事，讓老師少操勞一點更是一種感恩。自從選擇了老師這個行業也就選擇了無私，選擇了平凡，選擇了奉獻。實中，我永遠引以為傲的母校，這裏的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
誇誇我的班主任作文9
我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。
她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因為她上的課很有趣，作業也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。
那天，我寫完了作業，書包沒收拾就睡覺了。第二天匆匆忙忙把書往書包裏一塞，就上學去了。到了學校，我這才發現語文書沒帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽弟弟説，他班語文老師對語文書沒帶的同學先是教訓一頓“語文書沒帶，那人也別帶過來”之類的“大道理”，然後就罰蹲馬步或抄書。我想的是我們的班主任會不會也這樣。課上了沒一會，語文老師就注意到我，並走過來。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問：“怎麼了？語文書沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是……是的。”然後低下頭等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉過身去和我的同桌説了些什麼，然後輕輕地説：“你和同桌一起用吧。”隨即語氣又嚴厲起來：“以後不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡單的話，讓我百感交集：內疚、感激、慚愧一起用上心頭。
如果犯了錯，沒有責備，沒有斥責，只有警告，還能上課，還能學習——這就是我們老師的教育之道。
老師不僅待人和善，賞罰分明，還關愛同學。我們班有個矮矮的同學，人矮，但已十四歲了。他腦子有點“問題”。他原來不是我們班，我們入學的時候，他在三（6）班，把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒拒絕，還很快和那個同學結下了深厚的友誼。我們欺負那個同學。老師聽説了，嚴厲地對我們説：“你們多和鄭高玩是好的，但不能欺負他，想一想，如果換成他欺負你，你還好受嗎？”有幾個同學根本沒聽進去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強欺弱，你們的良心掛得住哇！”直説得那幾個同學面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。
期末考試後，老師發獎品。獎品很多，全是她自己出錢買的，差生裏也評出了進步獎。幾乎全班人都領到了獎品。老師的獎品只剩下了一本書和一個魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進步獎’得主——”我們都望着這最好的獎品，猜測誰是得主。老師緩緩地宣佈：“鄭高！”我們譁然：“他？”老師看出了我們的疑惑，説道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅持來上課，這多麼可貴呀！鄭高鄭高，快上來吧！”那語氣，簡直就像在對自己的兒子説話一般。我也注意到，鄭高在接受獎品的時候眼裏閃爍着喜悦的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭高考試也能做出幾道題了。
這就是我們的老師，他伴我們度過成長中最美好的五年歲月。
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