我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字1

我喜歡的老師是她——三年級時的語文老師秦老師。

現在回想起來，她那時有二十八九歲，個子高高的，戴着一副亮眼鏡，額頭亮亮的，足夠當一面鏡子來照了。她總愛穿着帶着帽子的休閒衣，配上長長的牛仔褲，特別陽光。

她上課非常投入，每節課都會激情四溢。每講到高潮的時候，都會忍不住脱下外套，我們聽得格外帶勁。

在我的印象中，她是一個既嚴厲又温柔的人。

一天午間，我和幾個調皮的同學用瓶子打水仗。不知道是哪個同學告訴了秦老師。上課了，她板着臉，額頭上的光更亮了：“今天中午打了水仗的人站出來！”語氣中透着嚴厲，我們一個個慢騰騰地站了起來，走了講台。

“好好地反思一下，在全班同學面前做個檢討！”我們老老實實承認了錯誤，從那以後，我們都很怕秦老師，再也不敢調皮搗蛋了。

不過，秦老師也有温柔的時候。課堂上，我們的作業完成得非常棒，這時候，秦老師就給我們放好看的電影。

秦老師還很幽默。開課前都會給我們猜一些謎語，或者講一些笑話，讓我們帶着輕鬆、愉悦的心情學習。

她還寫得一手好字，不僅如此，她還鼓勵我們寫好字，大膽跟她挑戰。結果我們進步了，不過還是比不過她。

秦老師還教我們配着音樂讀詩、讀課文。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”那動聽的聲音還在耳畔迴響。

雖然現在秦老師不教我們的語文了，但是還教我們品社，我依然能見到她，我喜歡她。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字2

老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護着我們長大。老師們各具特色：有的温柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。

袁老師是一位男老師，負責教我們語文。他戴着一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較温和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開心，經常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。

記得有一次上課，有幾個男生很調皮。只聽老師説：“誰來用‘成了’兩字造字？”同學們紛紛搶答，有一個女生説：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭髮，後來，老師的頭髮越來越少，便成了禿頭。”當時，袁老師並沒有生氣，而是説了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室裏頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。

還有一次，袁老師在課堂上問道：“‘抖’可以組什麼詞？”有的同學説：“顫抖”，有的同學説：“抖手”，有的同學説：“抖腳”，突然一個男生用四川話説“抖音”，只聽老師説：“討厭！你怎麼能比我還幽默。”

還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師説：“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話，看着鬱悶的袁老師，都哈哈大笑起來……

古語有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴着我們成長。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無微不至地照顧。

我想對老師説：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字3

人的一生中都離不開老師，也許是學習上的老師，也許是生活上的老師，也許是工作上的老師。

而我今天就要給大家説説我的語文老師。

她叫馮燕，身高一米六左右（長得很矮，現在都沒我高），體型偏胖（説好聽的呢，早該減肥了），兩個眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的鼻子下面的櫻桃小嘴，共同構成了一位平凡而又“偉大”的語文老師。

又有誰能想到就是這樣的一位老師，改變了一班學生的人生。她看重的不是成績，而是我們能否健康快樂的成長，這樣的想法，毋庸置疑，她給我們的一生也帶來了無法計算的好處。

她幽默、風趣，像一個小孩，在我們看來，她不像我們的老師，更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛着一抹笑意，為我們保留了一顆完整的童心。

而她偉大的原因是一個字——瘋，她已經有了孩子，已經是一位母親了，但親情並沒能阻礙她為學生奉獻，她瘋狂的備課，以至於有時會忽略了嬰兒牀上一聲聲對母親呼喚的哭泣。

而在她的孩子的成長道路上，她沒有一幫到底，而是遇到困難，讓他有更多的空間去獨立思考。

她是一位好母親，更是一位好老師，為六十六個學生、孩子操碎了心。

小米，你應該為你有一個好母親而自豪，五年級二班全體同學，更應該為有一位好老師而驕傲！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字4

在你的生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語文老師，是她讓我成長，讓我變得更加優秀。

我的語文老師燙着一頭棕紅色的捲髮，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴脣，大高個兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。

老師的臉像四月的天——説變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱着卷子走向講台，碎花裙在風裏飛揚，“恨天高”的高跟鞋發出“篤……篤……”的聲響。我們一聽，哎呀！完蛋了，又要來“口水大戰”了。果不其然，老師一個一個地念分數，唸的時候還要瞄一眼那個同學，我們心驚膽戰地聽着，心中像十五個吊桶打水——七上八下。唸到我了，“王煜佳，七十二。”完蛋了，回家又要“竹筍炒肉”了。我拿着72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯着我。我低下了頭，俯着身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶裏打轉。

下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經做好了捱罵的準備，拖着步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎麼也抬不起來。出人意料，我到了那兒，老師並沒有當着其他老師的面批評我，而是説，“你的錯別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了。”當時，我的淚水奪眶而出，不知道是什麼感覺，只覺得對老師充滿了感激，也後悔自己是梁山泊的軍師——吳（無）用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。

這就是我的語文老師，她讓我更加的優秀，讓我更加的自信。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字5

我是青島市大學路小學三年級七班的一名學生，語文老師胡老師是我們的班主任。

胡老師有一雙水汪汪的大眼睛，而且她的眼睛還是褐色的，真漂亮！胡老師的體型苗條，身材也很高。

上課時，胡老師耐心的教我們學知識，她講課很認真很認真，而且非常生動，所以她講的知識，我們都能聽清楚，聽明白。有一次學生字，有一對形近字：釣和鈎。胡老師問：有沒有同學能把釣和鈎區別開？有的同學説，釣裏的點就像魚食一樣，可以引誘魚上鈎，還有的同學説鈎裏的撇折點就像魚鈎一樣可以把魚釣上來。我發現胡老師正向我們投來讚許的目光。現在，我們把釣和鈎區分的可清楚了！

胡老師批改作文的時候非常認真。有一次，我的作文不合格，我寫的是一篇關於遊戲的作文，但胡老師看不懂遊戲的過程到底是怎樣的。胡老師説：“你寫的人物的動作和神態不夠細緻，要是把人物的動作和神態描寫的更細緻一些就好了。”於是我便按照老師的要求修改了作文，果然，遊戲變得生動了許多，別人也看得懂了。現在我的作文水平提高了許多，這都是因為胡老師給我耐心講解的結果。

每當想起胡老師細緻耐心地講解，我心中就會湧起一陣陣的暖流。我非常感謝胡老師。

胡老師還特別的和藹可親，課間的時候，她經常和我們一起做遊戲，她和我們一起玩兒的非常投入，快樂的.也像一個孩子一樣，我們都喜歡跟胡老師一起玩兒。

胡老師也經常為我們操心，有同學生病缺課，胡老師就主動給同學補課。課間同學嘻鬧時受點兒小傷，胡老師都要帶同學到醫務室上藥。

我喜歡胡老師，她是一名好老師，胡老師很辛苦，我想用我考出的好成績來回報她！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字6

在我的印象中語文老師是嚴格的、令人尊敬的。例如我六年級時的那天晚上，跟朋友在操場上玩籃球，朋友突然看了一下手錶“：糟糕！六點半了！語文老師囑咐要在六點二十前進教室”我急忙對他説那還不快跑。

我們來到教室門口發現教室裏就差我們兩個了，老師也在講台上看着津津有味的看着書。我們在門口打了報告發現老師沒理我們，以為沒事了就急忙地跑進來。突然，語文老師衝着我們喊“：出去！”我跟同學又回到了外面，那時什麼樣的感情都有第一次看到語文老師發那麼大的脾氣。但初中時的語文老師卻截然不同，當他走進教室時發現他是一位年過半百的退休老師，他跟我們説什麼叫語文在他的話語裏是那麼的親切，那麼的和藹，語文老師跟我們説他姓韋名永善。

語文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》説到“：小草從土裏鑽出來了”自己也學着書裏面的蹲在地上學着小草生長，大家都笑了起來。怎麼樣是不是感覺他是個有趣的老師？語文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪着我們一起鬧。到了上課，他還是那麼的和藹。晚上時語文老師他用手機投影在白板讓我們欣賞他寫的文章，大家都看得津津有味的看完後大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。

可是好景不長聽老師説下個學期他可能不能教我們了他得退休了沒那個精力了，因為他已經六十三歲了。多麼的希望永善老師別走，多麼希望他能陪我們走過這三年。

此致，敬禮！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字7

我的語文老師她姓葉，是我的班主任，是“寧波百名優秀教師”之一。她擁有着非凡的“超能力”。

上四年級時，葉老師接管了我們班，那時我們班成績是年級倒數第一第二的。看到一箇中等個子，一頭烏黑、卷卷的秀髮披在肩上，還有一雙會説話眼睛的葉老師時，我心想：“好一個和藹可親的老師！”當我接觸了她時，就不再有這種想法了。

葉老師真是鋭利啊，誰能逃得過她的“千里眼”和“順風耳”呢？有一次，前桌的兩個同學在課堂上剛交頭接耳，説了不到5秒，就被發現了。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚。現在我們上課再也不敢有小動作和説空話了，超怕她的“超能力”。

説她“變臉”吧，有時候的確是。當她看到誰家庭作業沒有完成，一下子就怒髮衝冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛裏流露出恨鐵不成鋼的怨氣，一頓挨批是免不了的。那神情，同學們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師説一，同學們怎麼敢説二呢？以前中午教室裏經常一片吵鬧聲，現在是鴉雀無聲啊。

她教我們訂正作業時，把習題的步驟、解題方法和思路，一遍又一遍地講解，直到最後統統被我們裝進腦袋裏為止。

轉眼一學期結束了，要期末考了，我們無比緊張，唯一慰藉就是葉老師對我們的鼓勵和微笑。我們班破天荒考了年級第一名！這榮譽是白白得來的嗎？不，不是的，靠的是葉老師孜孜不倦地教導，和給予每個人足夠的信心，並讓我們緊跟其後一同努力得來的，我們慶幸遇到了一個好老師，希望今後的幾年我們一直這麼努力，一直這麼和諧。我十分感謝葉老師，崇拜她！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字8

馮老師是我們的語文老師，她身材高挑，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學生盡心盡力，時時刻刻

關愛着我們。

記得三年級剛開學時，馮老師任我們班的班主任，那時，我們對馮老師十分陌生，上課舉手的同學幾乎沒有。我非常膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀。‘’閆千鈞!‘’老 師剛好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個蘋果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來，結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥 。這時，馮老師不但沒批評我，還親切地對我説：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”

她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《花鐘》時，用生動的語言説：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想 象，讓我們一起來欣賞花的世界，遨遊花的海洋。”馮老師每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學都在津津有味地聽着，思考着，想象 着——

馮老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊探索。

我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語文課。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字9

在實驗小學上了六年的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深？你對她是愛還是恨？看到這，那種“愛恨交織”的感覺便湧上心頭！

我愛她是因為她教學有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕鬆鬆我們就學會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講台上美美地讀了一遍，然後又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時，她一邊寫，一邊説：“小池裏面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她説：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院裏邊兒飛，大家猜是什麼？”我們異口同聲地説：“蜻蜓！”不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。

我恨她，是因為她不能一視同仁，也許是因為我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的時候嚴厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學生。

這就是我的語文老師，教學有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織”的老師。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字10

説到語文，我們都會想起“漢字”漢字從甲骨文慢慢開始變成通俗易懂的現代文。説到這兒我不得不想起我的語文老師，雖然她給我上了兩節語文課可她都是我的老師，她是我見過老師中講課最好的通俗易懂。給我留下最好印象的老師。

我的語文老師叫張寧，我們都叫她表姐，我非常喜歡她的眼睛，她的眼睛帶有光亮，給人一種曾似相識的感覺。表姐她像指南針給我們指引方向像月亮照射着我們的心，表姐在我迷失的時候給我指那條這一正確的路。我非常喜歡錶姐説的一句話；不是不想做，只是不知道改了就好，表姐的這句話時時刻刻迴盪在我的耳邊，指引我學習。

表姐就像源泉一樣幫我們每一個學生找到最純潔的，能用的，能長期保存的一杯杯水。表姐像一個萬能的書籍一樣指出我們的錯點教我們如何去做，教我們一個一輩子都不會忘記能刻在心裏深處的知識表姐，她如同一杯佳釀初品清淡卻歷久彌香，給人一種舒服感，表姐，她是我疲憊中一杯香茗，當我昏昏欲睡時，濃郁的香使我清爽。

在我眼裏表姐就是這麼充滿神奇的語文老師，更是我的人生導師。我很佩服我的語文老師張寧與此同時我很自豪自己能成為張寧老師的學生，我覺得我是一個幸運兒能遇到這麼好的老師。

我感謝張寧老師因為有她我知道了我在學習方法上有什麼問題，我明白了我應該如何去學習，如何看待一件事更重要的我學會了如何端正好自己的心態。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字11

學校裏有許多我喜愛的老師，要問我最喜歡的老師是誰？我可以毫不猶疑地告訴你，是我的語文老師。

我的語文是伍老師。她苗條的身材，白中透黃的皮膚。一頭短髮，瓜子臉，柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時，伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學們的身上來回掃射，同學們都不敢做小動作。

記得有一次，伍老師正在講課，同學們正在津津有味地聽着。而我呢，卻在下面偷偷地炫耀自己剛買的筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室，一下子發現了開小差的我，頓時眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來，彷彿在提醒我：“上課不要做小動作，這樣會影響學習。”我感到羞愧不已，臉一下子紅到了脖根，趕緊坐好專心聽講了。從此我改掉了上課開小差的毛病，成績也漸漸地提高了。

伍老師老師不僅温和，而且十分幽默。

有一回，課間休息時，一個同學玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來。伍老師馬上出現在同學們的身邊。她問清了情況，又看了看那位同學的膝蓋，伍老師笑了笑：“今天的這場雨下的可真大。”同學們望了望窗外，只見太陽高照，哪裏下雨了。大家都疑惑不解，我班的“調皮鬼”問伍老師：“老師，你在説胡話吧？太陽像一個火球，哪裏在下雨啊？”伍老師用嘴努了努那位同學：“看，他那邊正在下暴風雨呢！”伍老師的一句話把同學們都逗笑了。那位同學也破涕為笑，一場雨被伍老師輕巧地化解了，我對伍老師佩服得五體投地。這

就是我們可愛又可親的伍老師，你是不是也有這麼一位好老師呢。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字12

歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。

拉開記憶的窗簾，我的腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裏的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒，她那種飽含温情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化着我們幼小的心靈。

人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師温馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷温暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

在這女性的節日裏，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字13

她，是一位教師，是一位語文老師，也是一位班主任。她，帶着一羣可愛的小鳥，自由的在天空中翱翔翔。她就是我們的語文老師——邢老師。

在生活中，邢老師像是我們的母親似的，對我們照顧的無微不至，邢老師又像是一位園丁，為我們這些花兒辛勤的除去雜草，澆灌甘露，邢老師還是靈魂的工程師，為我們打造了純淨的靈魂和良好的品格，她，接手過無數個學生，為這些學生創造了美好的人生，讓我們成為國家的棟樑。

老師，您把自己的知識傳授給了我們，讓我們明白了做人的道理，讓我們快樂的在無邊無際的知識的大海里遨遊，您像是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的生命，温暖了我們的心。您就像是春蠶，為我們無私的奉獻出了自己的知識和做人的道理，卻從來不求回報。也許這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

老師，您的每一次講課都是那樣的生動有趣，並不是枯燥無味的，而且還時常不是的給我們插進去一些有關的小知識，因此每一篇枯燥無味的課文都在您的淳淳教誨和循循善誘下變得生動而有趣，您還不是的給我們插上一些小笑話或者是小故事，因此，我們總是喜歡上您的語文課。

您的知識廣，並且十分的公正，並不是只單純的看到了我們不好的一面，您還經常去發掘我們的優點，並不以成績的好壞而判斷學生品德的好壞，而是從多角度去想學生的好壞，您總是在平常我們犯了錯誤，您與我們説話的時候，從來不直接的，語言鋒利，甚至略帶嚴厲的指出我們的錯誤，而是婉轉的，温柔的説出我們的錯誤，告訴我們錯在哪裏了，再告訴我們如何改正。

老師，您就是我們滋潤生命的甘露，讓我們茁壯成長！

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字14

從小到大，教過我的老師有很多，但令我印象最深刻的要數我四年級的語文老師——謝向梅老師。

謝老師有着一頭烏黑亮麗的頭髮，又濃又密，她習慣性地扎個馬尾辮，顯得精緻又幹練。一雙炯炯有神的大眼睛透着光，彷彿能洞察一切。謝老師教導有方，她的口才、文筆也都很好。

記得有一次正在上課，大部分同學都聽得很入神，我的思緒卻已經飄到了九霄雲外。謝老師敏鋭的目光及時捕捉到了這一點，講課聲戛然而止，隨即用凌厲的目光緊盯着我，似乎以無聲的責罰在告誡：你不認真聽講，今天學的知識就要落下了。當我抬頭觸及到謝老師嚴厲而又失望的眼神時，不禁羞愧地低下了頭。下課後，謝老師把我叫到了辦公室，詢問我走神的原因，並耐心地開導我。

雖然謝老師在學習上對我們要求很嚴格，然而在生活中她卻無微不至地關心着我們。記得有一次放學時，天公不作美，下起了瓢潑大雨，一向獨自回家的我忘記帶雨具了。眼看着同學們一個個被家長接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。焦急中，一柄温暖的大傘不知何時出現在了我的頭頂，我詫異地一回頭，正碰上謝老師那温柔的目光，讓我如沐春風，竟呆呆地立在了那裏。“走，我送你回家。”還沒等我回過神來，謝老師就已經拉着我叫我引路了。一路上，謝老師一直把傘往我這邊傾斜，我激動得説不出話來。到了家門口時，奶奶熱情地招呼謝老師進來坐坐，喝杯熱水再走。謝老師婉轉地謝絕並轉身離去，我發現謝老師的大半身都被雨水打濕了。目送着她漸行漸遠的背影，我流下了感動的淚水……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”謝老師，雖然您現在不教我們了，但我會將您的諄諄教誨永駐心間，燭照今後的人生之路。

我的語文老師_初中寫語文老師的作文500字15

我的語文老師長着一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就眯成了一條縫，高高的鼻樑下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑髮亮的長髮，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。

語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體温表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地説：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之後，就帶着王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖着疲憊不堪的身子回到了學校。

語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地説：老師，我……我……忘寫了！老師瞪着眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師佈置的作業咋能忘了寫，以後不許這樣，留的作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低着頭：老師，我錯了，我保證以後按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以後，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。

語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然後微笑着對大家説：喲，我們班的浩然同學怎麼到黑板上了！她剛説完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。

我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。