老師來了-寫老師的作文

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師來了-寫老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師來了-寫老師的作文1

“我去！想捱揍是不是？信不信我會打死你！”

“打就打，誰怕誰呀？”我們班可是全校出了名的亂，光班主任我們就氣走了好幾個了。

今天上午，就在我們“大鬧天空”的時候，校長來了，他咳嗽了兩聲説道：“今天，你們班來了兩位新老師，一位是千里眼，一位是順風耳，我們大家歡迎。”千里眼和順風耳同時説：“千里眼、順風耳，駕到！”“啊——”全班同學都大叫起來。“今後，他們就是你們的老師了。”校長説完就走了。

“同學們，請打開書第一頁。”這時，同桌小聲地對我説：“這個老師好呆呀！”他剛説完，就被千里眼和順風耳老師發現了。老師把同桌叫到了辦公室，接着就聽到了，他一聲聲的尖叫：“啊！不要啊！”然後他就變成了一個豬頭回來了。

千里眼和順風耳老師説：“誰以後，再不好好學習，就像他一樣，他就是你們的一個‘榜樣’。”後來，又有好幾個同學被千里眼和順風耳老師狠狠地修理過。

有一次上自習課，王小玩不好好地寫作業，被千里眼看到了，兩位老師就把他叫到辦公室，又是一次狂揍，最後千里眼和順風耳老師不耐煩了，討論把老師換成齊天大聖。

第二天，同學們發現老師沒來，開始歡呼起來。接着，班裏又開始亂了起來，其實老師一直在天花板上仔細看着他們呢！突然，孫大聖跳了下來，拿出了金箍棒，同學們一見個個嚇得跪地求饒。孫悟空把金箍棒收了之後，同學們都嚇怕了。孫老師説：“同學們，要好好學習，要不就會受罰喲！”此後，有同學説老師的壞話，就被孫老師壓在了五指山下，關上三天三夜，同學們誰不怕這個呀？

終於有一天，我們六年級要畢業了，每個同學都考得特別好，齊天大聖在畢業時告誡我們：“以後要好好學習，不然我還會再來的。”齊天大聖説完就走了。哦，我知道了：嚴師出高徒，我們該好好感謝三位老師才對嘛！

老師來了-寫老師的作文2

不知從何時起，“老師來了”這句話已經走在了開玩笑大軍的前列，而且奇效無比。當然了，來看看老師真的來了的場景吧！

班主任來了

“鈴——”上課鈴像一把掃把，把玩性正高的同學們“掃”進了教室。不過，某些玩不過癮且“功力高強”的同學卻又扯開了話題，其他同學也紛紛附和，頓時，整個教室都被説話聲充斥着。這時，只聽一陣腳步聲傳來，班上個個啞口無言，緊接着，翻書聲如同羣山一般，錯落有致，起起伏伏地響起，不過幾秒，教室裏就滿是琅琅書聲……

數學老師來了

上課鈴打響以後，全班同學一聲不吭地坐着——誰也不想領教數學老師那一套可怕的説辭。

但是今天，都上課了好久，也不見老師的身影，於是漸漸地有了些騷動。“上課好久了啊，幾分鐘了？”“5分鐘了。”“數學老師怎麼還不來？”“不知道。”

騷動好像會傳染一樣，慢慢地，聲音大了起來。不過，數學老師像計劃好了一樣，偏偏這時候出現。一見老師來了，同學們有的直接往桌上一趴——裝沒事，還有的乾脆就用標準坐姿説話，這樣老師來了，頭一扭，就可以完美地全身而退了。

英語老師來了

相對於更兇、手段更狠的英語老師來説，在班主任和數學老師那裏能保住小命的伎倆，在這裏不一定就能行之有效。所以，我們也得玩“狠”的。這不，這節英語課，就有兩個同學在外面“站崗”，而我們呢，就在教室裏鬧開了。才沒講一會兒，兩個同學就跑進來了：“老師來了！”大家立即萬籟俱靜。這時，英語老師進來了，她左看看右看看，直到臉上露出了滿意的表情，大家這才鬆了一口氣。

對於老師我們有許多“保命絕技”，但是老師也是為了教育我們，所以我們也應該尊重他們！

老師來了-寫老師的作文3

上課鈴在同學們的意猶未盡中眨着調皮的眼睛響了。

一秒，兩秒，三秒……咦？那熟悉的腳步聲遲遲沒有出現，原來安靜的教室躁動不安起來。那是節英語課，而朱老師又是我們最“害怕”的老師，所以教室裏傳出一陣陣的喝彩。俗話説“老虎不在山，猴子稱霸王”嘛，聲音漸漸大起來，一眼望去，你瞧！那個小組正興致勃勃地“鬥筆”，斗的同學嘴裏唸唸有詞：“白鶴亮翅！”“泰山壓頂！”觀戰的同學則兩眼放光，恨不得自己上場鬥一鬥，與“武林高手”們一決雌雄；你看！有對同桌正吵得如火如荼，“明明是你先超線的！”“我就不”兩位同學怒目圓睜，隨着女生“手起刀落”，男生的衣服便宣告“掛彩”……

“老師來了！”這聲音猶如一聲炸雷，所有同學收起臉上的笑容，以百米飛人的速度回到坐位，有的正襟危坐，有的假裝看書，有的手捧作業……彷彿來到了另一個世界！可大家卻從這異常的氣氛中感受到了不對勁，怎麼老師還沒來？“啊哈哈哈哈哈！”王添辰發出了豬叫般的笑聲，站在座位上用手指着同學們，另一手扶着早已笑得直不起來的腰板，這時，班上的大個子們便揮舞着拳頭，大有要揍他一頓的意思；班幹部們想讓他們停下來，可是大家都在笑，班幹部自己也在笑，倒不如融入這難得而歡樂的氣氛中了。

玩了許久，突然有人提出了一個問題：“朱老師為什麼還不來，是不是忘了啊？”空氣凝固了，隨後“胡大嘴”就答道：“忘了更好，自習！”其他同學也紛紛應和。姜禹宏默默走過來：“我們去喊老師吧”。“萬一再也進不來了呢？”我問道。“沒事兒吧”他轉身出了門。

“大喇叭”王添辰又嚷起來：“別吵了，姜禹宏去喊朱老師了！”同學們你看看我，我看看你，抱怨聲四起，最擔心的事果然發生了。班幹部們一時間都成了眾矢之的。我準備去喊姜禹宏，剛一拉門，嗬，老師真的來了，身後跟着屁顛顛的姜禹宏，只見他朝同學們做着鬼臉，好不得意！

哦，老師不在的時候多有趣兒啊，只可惜——老師來了！

老師來了-寫老師的作文4

毛筆在紙上不停地飛舞着，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，摺扇遮擋着面龐，更增添出一份神祕……

昨天自習課時，早就聽説晚上要來語文老師了，全班都處與一種亢奮狀態，都期待着語文老師的到來。忽然門外徐徐走進一道身影，前面一簇留海，帶着一副黑色邊框眼鏡，一身藍衣，穿着一條棕色牛仔褲。總的來説，也與帥字沾邊。。但是貌似與班主任口中那位玉樹臨風，氣質非凡的語文老師還是有着天壤之別的。

老師一進來，周圍就響起了竊竊私語聲：“莫非這就是我們班的語文老師？”“不至於吧，好像照片上的那位‘神祕人’要高一點吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，説道：“同學們好，我是你們的語文實習老師，你們語文老師去閲卷了，要明天早上才能來！”

周圍好不容易安靜下來的氣氛霎時間又被打破：“哦，那就好，我還以為他就是我們班的語文老師呢！”““對了，你們説，這位實習老師是不是假的。或者説這其實根本就是語文老師！”一旁頓時傳來了贊同聲，鄙人也對老師的身份深表懷疑，仔細一想其實也不難想到：畢竟，哪有還沒開學實習老師就來的，這其中必定有假！

果不其然，雖然我並不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“實習老師”今天又是他一個人走進教室，眼中充滿“戲謔”地説道：“不好意思，昨天是我和大家開的一個玩笑。其實，我就是你們的語文老師—李貌！”話音一落，班上立刻從四面八方傳來吹噓聲。哼，我就説吧！這個“實習老師”根本就是假的！

不過話説回來，李老師的文才可是童叟無欺的，老師給我們每個人都發了一張單子，這單子的內容可謂是“驚天地，泣鬼神！”上面寫了篇文章，略看看不出什麼玄機，但若是細看的話，你就會發現許多驚人之處！應為這篇文章的每一句話都和班上每個人的名字密切相關，如詩中的絢麗（李詩琪），為文藝之偉大而獻身吧（唐儀偉）……

由此可見我們的李老師是多麼的知識淵博了。再經過一個星期對李老師的瞭解，我發現我們的語文老師對古詩詞的瞭解也很豐富。無論哪句古詩，老師都能準確無誤的翻譯出來並補全，這可得要多大的閲讀量啊！

我們“偉大”的語文老師來了，我們28班，也來了！

老師來了-寫老師的作文5

今天下午第一節課後，我隱約間聽到了“ 王 老師， 王 老師！”同學們那激動的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個多月的 王 老師來看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍着 王 老師團團轉，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬語全湧了出來，弄得 王 老師不知該怎麼應答了。

看着我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終於忍不住了，把她那寶貴的一節課給了 王 老師，藉此機會讓 王 老師跟我們敍敍舊。扣動心絃的鈴聲敲響了，我們敬愛的的 王 老師，走進了教室，看着她那張陽光燦爛的笑臉，我們也滿臉的期待。在 於王 老師交談數分鐘後，才得知她在鄉下過得還不錯，那裏的菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她説那邊的小朋友很有趣，上課時還吃餅乾呢！ 王 老師還告訴我們，鄉下的小朋友勤奮好學，個個都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那裏的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經告訴我們，她在那邊很開心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛着我們，特地回來看望我們，這讓全班同學都很感動！

時間過得真快，眨眼便過去了一節課的時間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終於凝結在了這一刻。 王老師就這樣説走就走了。我們戀戀不捨地看着她那離去的身影，終於放聲大哭起來。

王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠會記住有您這樣的一位好老師！

評語：小作者記敍了同學們與王老師重逢時激動人心的短暫的四十分鐘，字裏行間流露出對老師的濃濃的情，深深的愛。文章語言生動形象，心裏活動描寫傳神，顯示出較強的寫作基本功。

老師來了-寫老師的作文6

新學期的語文課是下午第一節。因語文老師換了，所以同學們都在議論這位姓塗的語文新老師。 隨着上課鈴聲的響起，大家都在翹首以待這位新老師的到來。

鈴聲過後不久，教室外出現一位約三四十來歲的女老師，唰…，一道道驚疑的目光都凝聚到她身上。這位老師邁着穩健的步伐，面帶微笑地走進教室。她身材較高，頭髮帶點淡淡的棕黃色，因微笑而有點眯起來的眼睛給人一種説不出的親切感。特別是那一笑起來便深深露出來的一對小酒窩，給人一種俏皮而可愛的感覺。“同學們，我就是你們這個學期的語文老師。”洪亮的聲音傳遍整個教室，那和藹的笑容，使我緊張的心情放鬆了許多。這個老師的開場白有些與眾不同，其他老師都是先介紹自己的名字，而她是問同學們對她瞭解多少？起初班裏的同學們愣了一下，像是對她的問題有些驚訝，一下反應不過來。後來有些同學就把對她僅有的一點了解説出來，老師從同學們的回答中，巧妙地從姓氏開始用故事講給我們聽，慢慢，我們對這位新老師的瞭解也逐漸有所加深，不知不覺中已萌發了對這位老師的尊敬與欽佩。

塗老師在課堂上是繪聲繪色、滔滔不絕，但她的眼睛裏透露出的是和藹與嚴肅。在一節課堂上，有位男同學開小差玩東西，第一次塗老師用眼睛瞄了一下；當第二次發現時她用眼睛瞪了幾下，這位同學才坐端正。第三次發現時，塗老師直接過去把這位男同學的東西給拿走了。記得還有一次課堂上，同樣也是這位男同學開小差影響了周邊的同學，塗老師就直接嚴厲地批評、教育了他。這種特有的教育方式和以往老師完全不同。再比如，她會在課堂上問有那些同學沒有被舉手提問過的，用舉拳頭表示，用那種信任和鼓勵的眼光注視着我們，使我們這些原本有點膽小的人也變得積極主動。

也許僅憑几天的接觸並不能真正瞭解一個人，但相信在以後的日子裏，我們會和老師多溝通，多學習，我們五（7）班肯定會在新學期新老師的帶領下，走出一片我們自己的藍天！

老師來了-寫老師的作文7

今天，陽光明媚，但是天氣預報説今天可能有雨。

我們班的英語課，是最亂的課，同學們在課堂上不認真聽講，做着自己想做的事，有同學在織手鍊，有同學在吃零食，有同學在看課外書，還有更過分的，竟然4個人為一組在打牌，老師在講台上聲嘶力竭的講着，但聲音還是沒有下邊的吵鬧聲大，很多同學面前攤開的筆記本上一篇空白。

看，織手鍊的同學大部分是女生，手裏拿着各色絲線在手裏上下翻轉，晃得我眼花繚亂，可是她們卻還津津樂道，編織的不亦樂乎，編完後，還把並不怎麼精細的作品當手鏈，當戒指，功能多變。

吃零食的同學，更可笑，面前摞着厚厚的書籍資料做掩護，趁着老師不注意，"啊嗚"一口咬下去，環顧四周，看沒有人注意到自己，胡亂嚼幾下便吞了下去。

看課外書的同學，個個像得了面癱，手裏捧着像兩塊大磚頭摞在一起的大部頭不停的"啃",不時還會隨着書的內容發出"嘿嘿嘿"的笑聲，沉迷其中，不亦樂乎。

打牌的同學，膽大包天，有些人臉上帶着笑容，好像贏了幾局，而有些人則愁眉苦臉，臉上粘着幾張白花花的紙條，那是輸了的標誌，在玩耍的過程中，還會伴隨遊戲的發展而發出幾聲吼叫。

這時，天有些陰了，老師在黑板上抄的筆記已經有了一大半黑板了，可同學們面前的筆記本上還是空白。

噠噠，走廊上載來一陣高跟鞋敲擊地面的聲音，大家的神經繃緊了，手緊緊的抓住違禁物品，準備着當班主任一出現便將違禁物品收起來的準備。

這聲音緩慢，但有力，大家屏住了呼吸，靜待。

終於，"高跟鞋"從大家看不到的地方走了出來，原來是班頭——六班的。

大家終於鬆了一口氣，繼續做自己的事，但是他們忘記了，班頭今天穿的是平底鞋！

天陰沉沉的，外面下起了絲絲小雨，雨聲掩蓋住了外面的腳步聲，班頭從外面看到同學們的各種表現她笑了。

突然，有位走神了的同學看到了站在窗口的班頭，慌忙向其他同學遞眼色，一傳十十傳百，"嘩嘩譁"一陣響聲過後，班上出現了一副好好學習天天向上的好局面。

我笑了。

老師來了-寫老師的作文8

“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了起來，同學們從樓下飛速的衝向教室裏，靜靜地等待易老師的到來。等了一會兒易老師還沒有來，有幾個調皮的同學在教室裏亂跑。突然，門外傳來了篤篤的腳步聲，那幾個同學飛速跑回座位上，我納悶了：易老師錚錚男子漢，怎麼會有高跟鞋的聲音了？

在我納悶的時候，一位年輕的女教師從門口一閃而進。這位女教師走到講台前告訴大家，易老師因為有事而不能教大家了，今後由她帶作文課。這位女教師簡單的介紹了自己，原來這位女老師姓張。

我的目光不停的打量着這位女老師：她長得瘦高瘦高的，留着一頭烏黑的捲髮，濃濃的眉毛下有一雙明亮的眼睛，炯炯有神，我覺得這位女老師並不怎麼厲害，我想以後可以在教室裏肆無忌憚的胡作非為了。

可是接下來發生的事情打消了我這一個念頭。張老師低頭一看，桌子上佈滿了粉筆灰，地上到處都是垃圾。笑容立刻從老師的臉上消失了，老師皺起眉頭，大聲問道：“今天該誰值日，為什麼不掃地？”潘豪同學吞吞吐吐地説：“老師今天該我值日。”潘豪立刻下樓去拿掃帚和抹布，片刻，他拿着抹布就向教室衝，老師一見，更生氣了，厲聲喝問：“你為什麼不打報告？”潘豪同學只好出門打報告才進來。這改變了我對新老師的看法，原來老師也不是好惹的。我內心不由產生了一絲害怕。

正式上課了，張老師帶着大家齊聲朗讀《信譽》這篇課文。讀完後，老師讓大家分段朗讀。輪到潘豪朗讀時，他把好幾個字都給讀錯了。大家都為潘豪擔心起來：他剛剛衝撞了老師，現在又把字給讀錯了，老師一定會嚴懲的。可是老師並沒有懲罰潘豪，而是走在他面前耐心得給他正音，老師教了一遍又一遍，直到把字音讀準為止。張老師的做法讓我對她有了一個新的認識，讓我對她的偏見改變了許多。張老師給同學們講課的方法獨特新穎別有一番風味，只通過一節課，我就喜歡張老師給我上課了。

“叮鈴鈴”下課的鈴聲打響了，大家井然有序的走出教室，走在路上我不時回憶張老師講課時的情景。

我以後一定會努力改掉自身的毛病，好好學習，不辜負老師對我的期望。

老師來了-寫老師的作文9

今天，我們的語文老師蔡老師終於回來了，我太高興了，激動地想告訴全世界。

二十多天前，蔡老師帶着我們的不捨和祝福遠飛美國進修去了。那時我就在牛通社的祝福信箱裏，寫下了對蔡老師的祝福。時間一天天地過去了，同學們越來越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算着蔡老師快回來了。我很想給蔡老師一個驚喜，可不管用什麼也表現不了我的心意。後來，我想出了一個主意，就是讓同學把名字和相對老師説的話寫在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。

今天早晨，蔡老師出現在教室裏，我高興得快説不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學的簽名和留言）。蔡老師看了，開心地對我説：“謝謝你呀！”我心裏頓時樂開了花。更讓我們沒想到的是：老師竟然帶了美國零食回來分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動，想：老師太好了。蔡老師居然還説：“很遺憾，要不是坐飛機，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國的零食。

後來，我發現蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細觀察，原來是美國買的，鞋子下面有一塊塊長方形，怪不得我覺得老師長高了呢。

太好了，太好了，今天李老師終於回來了！多少天的思念一下子全湧上了我的心頭，心中有説不出的高興，彷彿一下子知足了，我就是最幸福的！下課時，我總帶着自豪的微笑面對其他同學。

李老師不在的日子，我非常想她。李老師不會看不起任，何一個人，不管你學習好壞，搗亂不搗亂，李老師都會耐心的教育你，因為每個孩子在他心目中都是好孩子，都是優秀的孩子。

下課時，我們全班都去找李老師，但是沒有找到她。上課了，她拿着兩包東西走進教室説：“請同學們坐好。”我們馬上坐好，老師又接着説：“同學們，老師去了外面學習，因為你們表現好，所以我買了這些“作業”，嘉獎你們。”李老師從袋子裏拿出一包包“作業”發給每一位同學，最後把全部“作業”發完了，我們才知道李老師買的“作業”其實是吃的食物。同學們津津有味的吃着這些東西，雖然老師買的不多，卻體現了老師對我們的愛和心意。

我們有這樣一位愛我們的好老師，感到非常幸福！

老師來了-寫老師的作文10

在一節語文課上，老師遲遲沒有到教室，班級裏十分熱鬧，個個都暢所欲言。突然，一位同學叫了聲：“老師來了。”立刻，同學們個個都安靜下來了。

教室的一個同學實在看不下去這熱鬧的教室了，趁着同學們不注意，急急忙忙的把語速調快地大喊：“老師來了！”同學們以為老師真的來了，立刻乖乖地安靜下來了。那立即的安靜，我彷彿聽到了秒鐘嘀嗒嘀嗒走動。的聲音：一下、兩下……十下、十一下……二十下了，漸漸的沒見老師的蹤影。同學們又吵鬧起來，而且聲音比之前更大了，其中有個同學氣憤地説：“你就是個大騙子！”話音剛落頓時，頓時引起一片鬨堂大笑。

吵鬧聲一點一點變大，從教室的各個角落蔓延開。而那位同學更煩了，他用手捂住耳朵，似乎想與教室的吵鬧聲隔絕。而這些同學呢？則是一個比一個吵得歡：有的同學問：“這隻筆多少錢？這麼好看。”另一個同學回答：“兩元。”“那我明天買一支。”再看看旁邊，他們有的在討論自己最喜歡的車，有的在那邊玩遊戲，頓時嘈雜而混亂。

當大家還沉浸在老師不在的興奮時，有一位同學朝外面探了探頭，又快速將頭縮回來，説：“老師真的來了！”“誰信啊。”同學們反駁道。話音未落，語文老師就匆匆跑過，接着是路過教室，傳來下樓的聲音。這可把同學們嚇壞了，以為要被大罵一頓，結果是虛驚一場教室又迴歸了以前的熱鬧。

不一會兒，又有同學神色慌張的説：“老師真的真的來了！”這回同學完全不信了，仍舊自己吵自己的，自己玩自己的，在吵鬧聲和歡笑聲中。語文老師真的進來了，破口大罵：“你們都在幹什麼！你們的話是‘取之不盡用之不竭’的嗎！還有你們這些班幹部有什麼用？也不管管？下課後都給我把‘日積月累’抄10遍！現在上課！”

這節課裏，整個教室都充滿了老師的怒氣和我們的歎氣。

老師來了-寫老師的作文11

開學了，我來到了六（5）班報名，這時，我發現，皮老師的身旁已不是周老師了，而是另外一位女老師，通過皮老師的介紹我才知道這個老師姓何，曾經教過八年的小學畢業班，如今是我們的數學老師。我不由得一驚，教畢業班的老師可都嚴厲的很呢！想到這兒，我不由得微微顫抖了一下。

果然，第一天，何老師便給了我們一個“下馬威”！平時上課，大家的坐姿可稱得上是“形態萬千”，可如今，老師拿着一把尺子，誰坐姿不好就敲他一下，讓我們不得不改“斜”歸正。這還不算，何老師還讓我們寫週記，每篇必須達到四百五十個字，這可把我們班的同學愁壞了，個個哀聲歎氣，所以，何老師給我們的第一印象就是——嚴！

第二天，上課了，何老師並不像眾多老師一樣，讓我們打開書本就開始講那些課本上的內容，而是説帶我們去泰山遊玩，幽默風趣的話語，激起了我們對數學的興趣，老師講得津津有味，我們聽得聚精會神，此時，我們學習新知識比複習舊知識還輕鬆，而且何老師還講些笑話，逗得我們哈哈大笑！快下課時，何老師讓我們自己取一個“作文題目”，來總結這節課內容的法則，讓我們不用死記硬背。何老師給我們的第二印象就是——幽默風趣。

然而，還是有些同學對何老師不滿，可就在星期五大掃除時，她的一番話讓同學們都喜歡上她了！她説：“我的普通話的確不標準，希望你們能慢慢習慣，我也會努力改進的`，有的同學認為我撕作業本的方法不好，但我不能不這樣做，因為只有這樣，你們才會變得細心，要知道，考試的時候哪裏有那麼多時間給你去檢查改正呢！你們長大後都是國家的工程師，會計師，算錯一步就會給國家損失多少財產啊！”

同學們聽了這一番發自內心的感歎，對何老師的印象漸漸改變了，大家發現，何老師其實是一位可敬的好老師，我們從她身上學到了許多許多。

老師來了-寫老師的作文12

今天第二節課過後就是大課間了，大課間有30分鐘。大課間是做軟壘操的，一個很長的課間，因為今天早上下了一次傾盆大雨，操場上有許多水，所以我們，不可以在大操場上，做軟壘操了。我們只好在班裏上。

我想反正又沒什麼事，我就在窗外看風景，白雲朵朵空氣非常清新，突然有人説王老師來了，那響亮的聲音像極了報警器一樣，警告着我們，我們全班立刻變得十分安靜。一根針掉在地上都可以聽得一清二楚，過了很長時間，王老師還是沒有來，全班又熱鬧起來，玩的玩，説着説我也不相信，我就看他家在幹什麼？周某某，馬某某和其他兩個同學再傳一個本子，他們傳着傳着。臉上露出一種不可形容的一種笑笑的是那麼燦爛，那麼開心，那麼得意，那麼興奮，那麼有力，那麼瘋狂，那麼光亮，那麼大聲，那麼吵，那麼難聽，那麼歡樂。可是忽然周某某手速過快，本子飛向窗户，這使他們的表情，是那麼緊張，是那麼昏暗，是那麼低沉，是那麼驚人，是那麼紅。是那麼激動，我計算他們的本子是正面，超前阻力大，只要馬某某手速，夠快就不會掉到樓下，果然馬某某的手夾住了那個黃色的本子，她的表情又恢復了安靜，像似，一場戰爭突然停止了，相似一場暴風雨，突然晴空萬里。

突然沒某某説王老師來了，我們又安靜下來，可是過了好長時間，王老師還是不過來，教室又吵了起來。莊某某，慢慢的把頭從窗户探出去，然後又説王老師在二班門口。

大家還是不相信，但我半信半疑，然後崔某某説王老師在二班門口，大家還是不相信我看到，説過王老師來了的，幾個人坐得非常直？不像是裝的，所以我告訴大家，王老師來了，但大家還是不相信，我也沒有辦法，大家不相信就不相信吧，反正我自己做好就行了。

大約四分鐘，王老師真的從班裏進來了，王老師説其實我一直在二班門口，我就是不想進的原因是讓那幾個同學説的話是假的，班裏的人大吃一驚，竟然，那幾個同學説的是真的。

老師來了-寫老師的作文13

11月17日 星期一 多雲

幾天前，班裏來了一位名叫李燕的實習老師，她也是我師範的校友，只是比我低了整整十屆。初看到她時，戴了一幅眼鏡，扎着一個小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個子稍大一點的學生在一起，還真分辨不清誰是老師誰是學生！

一見面，她就微笑着説：“賀老師，我是來向你學習的，以後有什麼事你就儘管給我安排吧！他們都説你是學校班級管理和教學方面都很優秀的老師。”

我忙擺擺手，對她説：“千萬別那樣説，我們都還年輕，要學習的還有很多，歡迎你的到來，以後有什麼要求就説，我們互相學習。”

説實在的，剛開始我並沒有覺得這個其貌不揚的“小師妹”有什麼出眾的地方，還以為她是應付一下學校的要求，來這裏走走過場，所以，我並沒有放心的把一些任務交給她，更沒有對她做什麼要求。但很快，我就發現她的與眾不同，每天，她早早的來到辦公室，不是等給她佈置任務，而是主動的問有什麼需要做的，有學生問題時，也主動招呼學生給他講解，到上課的時候，早早就搬着凳子坐到了教室後面，認真的聽着，做着記錄，並不時的看看周圍學生的學習狀況，在同學們討論的時候，也主動加入進來，等等。幾天過去了，她就和班裏很多同學成為了朋友，課間，不少同學主動和她交流、問題，看到她和學生的親密的關係，連我都有點羨慕了。

昨天，我在教師電子備課室看我的博客，她也來了，我招呼她坐下來，她説：“你天天寫班級日記，真得很辛苦。我想看看你的博客行嗎？”我笑着説：“當然可以了。”於是，我讓她坐在電腦前，打開我的博客，她認真的看起來……

回到辦公室，她一見我就説：“你寫得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計劃，都能夠處理得很好。這一點我遠遠做不到。你為學生付出得太多了。”

看着她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對她説：“我現在所做得遠遠不夠，有很多優秀的老師都是我們學習的榜樣。在博客上，我們能學到很多優秀老師的經驗，讓我們成長的更快些。你也非常敬業，相信你過不了多久做得一定比我好。”

她有些不好意思的笑了。

祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優秀的教師

老師來了-寫老師的作文14

“大消息，大消息！”開學報到的第一天，剛到教室門口，就聽見有些同學大聲呼喊着，我的好奇心上來了，到底是什麼大消息呢？

還沒走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什麼？嶽老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點不敢相信這個事實，陪伴了我們整整四年的嶽老師，要離開我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶裏打轉轉，充滿了不捨。

第一節數學課，望望門口，還沒有出現新老師的身影，我有點緊張，但更多的是期盼，這時，教室裏閃進了一個身影，中等身材，大眼睛，衣着樸素，風度翩翩，沒錯，這就是我們的新數學老師——孫老師。

説起孫老師，一個微笑便會從臉上浮起，孫老師可是個既幽默又風趣，還帶有嚴厲的老師，第一節課他就出語不凡，用簡潔明瞭的語言完美的概括了第一課，在他的指導下，我們很快懂得了重點，當要回答問題的時候，剛放鬆下的心又浮起來，要是回答錯了怎麼辦，他會不會批評我們，我全身充滿了緊張感，沒想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學一起回答，這對我們可有點兒意外，但還是做好了準備。

老師讓我們回答書上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越説越有節奏，當大家正在興致勃勃的回答的時候，孫老師突然蹦出了一句：“同學們，小黑在哪個位置呢？”一聽到這一句話，我們都懵了，什麼？小黑？頓時聽見了一片翻書聲，“哪有小黑呀！”大家幾乎是異口同聲，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒上學。”就這一句話，把同學們逗得哈哈大笑，原本嚴肅的氣氛頓時活躍起來，第一節課的印象，深深地刻在了我的腦海中。

孫老師不僅幽默，還很嚴謹，當他在給我們看作業時，一絲不苟，認認真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對的人數，做錯的人數，他都熟記於心，真讓人敬佩。

孫老師就是這麼個怪老師，既幽默有嚴厲，既嚴謹又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個新老師。

老師來了-寫老師的作文15

四月二十六日，我們接收到牛老師崴腳的消息。當時，我半喜半憂，歡喜的是最近的英語學習可以鬆懈了，憂的是牛老師的病情。四月二十七日，我非常想念牛老師，代課老師對我們要求不高，隨便讓我們説話，做報紙的時候可以抄答案，可牛老師對我們嚴格要求，不許説話，做報紙堅決不可以抄答案。我有一個衝動：我要去看牛老師！但是，這個願望，始終沒有實現，因為我們並不知道牛老師的家在哪裏，我失望到極限，多麼希望牛老師能早日康復，來教我們呀！五月三日，我以為牛老師會回到這個大家族，但是，牛老師沒有回來，我心裏很不是滋味。有一次，我在學校網站上來回的看，突然，我發現牛老師的博客出現在我的視線裏，我立即點鼠標打開，裏面有一篇文章寫的是：在實小這個大家庭裏，我感到很充實，很温馨。特別是在腳扭傷後，這幾天我麻煩了很多人，在這兒，我非常感謝你們為我做的一切。謝謝！我會盡快回來。今天上完體育課回來，聽他們説牛老師回來了，我立即以劉翔的飛速飛奔到牛老師的身旁，同學們已經都圍上去了，七嘴八舌的説開了。劉明爍説：“牛老師，我本來想和同學們去看你。”牛老師温和的説：“不用。”牛老師的話語讓我倍感親切。可惜，牛老師沒有看到我的身影，因為，我根本擠不進去，只能在 後面密切關注着牛老師。我看到牛老師走路不是很利索，可能是沒有完全恢復，上樓梯和下樓梯都需要慢慢、小心翼翼的，我多麼想上前去扶住牛老師啊，可是我根本無法進入。

今天下午第一節課，是牛老師的英語課。牛老師一進入教室，同學們又管不住自己的小嘴了，説什麼的都有，我覺得對牛老師一點也不尊敬，牛老師剛回來，我們應該慰問一下牛老師，説一些鼓勵的話語，讓牛老師感到欣慰，儘快好起來。

牛老師回來了，我真高興。希望牛老師早日完全恢復健康！