我與書的故事五年級的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我與書的故事五年級的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我與書的故事五年級的作文1

週末到了，呼！終於可以放鬆一下了。我想拿幾本書看看，放鬆一下心情，跑到書櫃前，看到這些書時，才想到這些都看了兩遍以上了。於是，我又想到書店再買幾本書。我來到媽媽的房間，看見正在玩手機入了迷的媽媽，我心想：媽媽一玩起手機來就着迷，看來，又要費我一大堆口水了。我對媽媽説：“媽媽，我要去買書。”媽媽不耐煩地説：“下次再買吧！”我可不願意了，就説：“您總是這樣，總是説下次再説，這樣是不對的，您要給我做榜樣啊，還有……”接着，我又舉了語文書上第一單元的課文作為例子，“媽，您看《竊讀記》裏面的主人公，她想看書都看不了，只能悄悄地在書店裏看，我們現在能看不就得抓緊看嗎？《走遍天下書為侶》還讓我們把書當成朋友……”終於，在我的軟磨硬泡之下，媽媽同意陪我去買書了。太好了，我的心裏歡呼着：親愛的書們，我來了！

上了公交車，我就在想：一會先買些什麼書呢？在書店裏我可不可以先看會書呢？過了一站又一站，乘公交車去書店只是幾分鐘的事，可在我的心裏像過了幾個小時。

下車了！我狂奔到書店。哇，書店裏的書各種各樣，琳琅滿目。可我的眼睛依然在一排排花花綠綠的書裏急切地尋找着我期盼已久的書。終於找到了《茶花女》《父與子》《稻香渡》等等。我不管三七二十一，拿起一本書就開始看。一頁、三頁、六頁……我像一匹餓狼貪婪地讀着。時間一分一秒地過去了，眨眼間，我竟已經在這讀了半個小時，呀，快八點了，書店就要關門了！我急忙挑了幾本書，呀！這本也想買，那本也想買，過了一會，我做出了艱難的抉擇，就選 《茶花女》《父與子》《稻香渡》《不上補習班的第一名》吧！我付完了錢，戀戀不捨地走出了書店。我感覺這天晚上的星星格外亮，路燈格外耀眼，我低頭看了看袋子裏的書，實在忍不住想拿一本看。我的手不由自主地伸向袋子裏，就像老鷹準備撲向哪隻倒黴的小兔子一樣。我拿起書，目光剛移到書上，我的心就被這有魔力的書拽住，怎麼甩也甩不掉，看《不上補習班的第一名》裏的小米，雖然她上五年級了，但穿衣服還要媽媽幫忙，懶惰，獨立性差，直到有一天……太吸引了，可我突然覺得腳下一空，身體向前傾去，還好媽媽及時扶住了我，我頓時掙脱了書的手，清醒過來，頭上出現了滴滴冷汗，原來我剛才差點摔跤，我急忙把書放了回去。可是，又走了一會兒，我的手又癢癢了，心想：一會兒走路注意點就行了。我又情不自禁地打開書：自從班裏轉來了個新生，叫智律，他自己做飯，自己給奶奶買藥，自己乘兩個小時的車回老家，他的舉動徹底改變了小米，小米也漸漸變得……旁邊突然傳來媽媽急切的喊聲，我飛速地回過神來：心想，這次反應夠快了吧，不會再摔跤了吧！可是，我意想不到的事發生了，我還是慢了一拍，我的額頭上火辣辣地痛，我抬頭一看，原來撞電線杆上了，我急忙跑到媽媽的身邊，看看媽媽無奈的眼神，我不好意思地笑了笑。小心翼翼地望望四周，還好，沒人看見。這下我再也不敢拿書了，一路上我都在抱怨：我不就是想看會書嗎？老天干嘛這麼對我！我又想起了邊走路邊看書對眼睛不好，只好自歎自己“不自覺”。

到家了，我又急忙打開書了，小聲地嘟囔了一句：“這下，我可以安心地看書了吧！”

我與書的故事五年級的作文2

書是我們時代的生命。

——題記

或許有好多人並不是因為活着才活着，更多的人是因為心中有一份執念，它一直是我們追逐夢想道路上的動力。而我唯一的執念就是讀書。

生活在書香裏

“筆墨隨時代，圖書鑑古今。”讀書確確實實是培養品質愛好、提高道德修養的最佳方法了。那麼愛好讀書的習慣應該從小就培養起，為以後的發展奠定良好的基礎。

從咿呀學語開始，我就很喜歡趴在牀頭看書，聽着那“嘩啦嘩啦”翻動書頁的聲音。因為那時候還小，有許多生字生詞都不認識、不理解，可這依然沒有阻擋我看書的興趣。我接觸的第一本故事書算是《安徒生童話》了吧，那些悽美的童話情節一直深深吸引着我去閲讀。那時候的我會因為白雪公主最終獲得幸福的生活而欣喜；會因為美人魚化為泡沫離開人世而惆悵；也會因為醜小鴨蜕變成高貴的天鵝而振奮。

漸漸的我長大了，不再拘束於美好夢幻、但稍缺真實感的童話世界裏了，開始在書的海洋中另闢新陸了。我學着去接受一些很淺而易懂卻有着對以後人生道路上很有用的人生常理。最使我有感觸的是《綠山牆的安妮》。故事中的安妮正義、勇敢、愛搞怪、熱愛生活、想象力豐富、有冒險精神、自尊心極強、不會滿足於現狀總想用自己的拼搏換來屬於自己的新天地。

書香伴我成長。

聆聽在書聲中

“語言是心靈和文化教養的反映。”清晨的小路上載出陣陣讀書聲，讓聽眾都覺得心情都很舒暢。

沈石溪的書用質樸的語言把動物真實的感情流露出來了。他筆下的動物有向人類一樣有思想感情。狼在許多的人們眼中都很兇殘、暴躁、可惡，但在沈石溪筆下的狼卻有着善良、勇敢、聰明的一面。它可以擔心自己的孩子沒有足夠的食物懷孕而盜取農家羔羊；它也可以為了種族後代的發展把自己心愛之狼拱手讓出卻又被自己的女兒趕出家門；它更可以為了自己子孫的未來可以當上狼王而與金雕生死一搏卻無人知曉；狼類不善言辭，只能用自己笨拙的方式來表達自己的心聲。

書是表達內心感受最真實地途徑。讀書不僅僅讀的是書中的文字更是書中流露出來的情感。

書聲伴我闖蕩。

遨遊在書海里

“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”讀書最重要的不是你讀了多少書，而是你在閲讀的時候瞭解了、懂得了、記住了、運用了多少知識。

書有很多，也許我們不能全部去涉獵，但可以去挑選一些我們感興趣的書去好好的閲讀、體會。來從作者的筆下更加了解一些人情世故、異國風光。自己去選擇讀的書不是因為別人告訴你有多好多好，而是你自己去憑着自己的感覺去挑選，親身去閲讀之後，從內心深處由衷地發出感慨。這個暑假老師推薦我們去讀三本書《鋼鐵是怎樣煉成的》《三國演義》《水滸傳》。書中有正義勇敢、為革命事業奉獻自己的保爾；有發生在三國時期的戰亂烽火、明爭暗鬥的逸聞趣事；有在北宋末年以松江為首的一百零八條好漢的悲烈故事。

書魂牽我向前。

我們還年輕，摔倒了又怎樣，我們應該勇敢的站起來，帶着夢想向前闖。而奠基這一切成真的就是讀書，趁我們還有好多大好時光，我們應該珍惜時間努力讀書！

我與書的故事五年級的作文3

書籍是全人類的營養品。是呀！看了一本又一本的好書，每一本書看完後就好像是吃了一頓美美地飽餐一樣，只不過不是吃在肚子裏，而是在腦海裏！

讀書破萬卷，下筆如有神媽媽老是對我説這句話，每當聽到這句話，我都會不耐煩的捂住耳朵，因為接下來的話又是一些批評我的話語！你看看你，在這裏閒坐着，還不如去看看書，俗話説得好讀書破萬卷，下筆如有神，你的作文寫得不好，快去看看書！快點媽媽用嚴厲的口氣批評我。沒辦法，為了不被批評，我走到書房看着那一書架的書，那時我覺得天都要塌了，我要活活被被書壓死了！哎！我自言自語道。我隨手拿起了一本書，翻開書，美麗的插圖呈現在我面前。那時的我不知怎麼了突然有點喜歡看書了，那是我只有二年級，識字量很少很少，所以看的書都是拼音版，書裏都有大量的插圖，花花綠綠的插圖把我吸引住了，每一次媽媽買來的書，我都是先把花花綠綠的插圖看完才開始讀書，那時我讀書也格外的慢。即使是一本薄薄的書，但一週也不一定看完。每次讀書都比別人慢一拍！我很不服氣，就想練一練；一目十行的本事，於是我每天都看很多書，可是我發現一目十行這個方法雖然讀書速度提高了，但是效率並不高，於是我決定一目五行的看書，就這樣我的習作從以前的良、優負變成了優、優加，哈哈我開心地笑了，這時我才明白媽媽説的話原來是那麼那麼的重要。讀書讀得多了，腦子裏積累的東西也多了，寫起作文來，自然得心應手，如神來之筆！但這一切也靠我自己的努力，我每天都會抽出半小時來去讀書，我相信如果不斷努力，那麼我的習作水平一定會再大大提高！

從討厭書的我，變成喜歡書，甚至愛上書，覺得生活離不開書的我，這一切都來自於我有一把打開書中奧祕的金鑰匙，那就是在讀書是認真體會那些人物的特點和所思所想所做。一有空閒我就會去圖書館借書看，不過我還是要提醒大家看書不要太着迷了，也不要看無用的書！像我就有一次就太身臨其境了！

有一天，我正津津有味的看着《紅樓夢》，書中林黛玉的哭哭啼啼讓我難忘，我又看起了書中講林黛玉故事的片段，她的哭哭啼啼，我好像身臨其境，走進了另一個世界，看到了那些人物形象，這時正在做飯的媽媽走了進來，來，過來，去買瓶醬油，快去！媽媽急急忙忙的説，見我沒動靜，媽媽把我從椅子上拉了起來，身臨其境的我硬生生的被媽媽拉回了現實生活中！我不耐煩的拿着錢，走向超市。為了為我爭取更多看書的時間，走進超市後我就急匆匆的衝向調味品區，哪個是醬油呢？哈，一定就是這個，這個黑乎乎的一定是！我心裏想。可我當時並沒有看瓶身上面寫的大大的一個字醋！回到家，我一頭扎進了書房，又看起了書。馨兒，過來，你看看這是什麼？醋！我大吃了一驚，這時媽媽看了看櫃子裏説：快去再買一瓶醬油，醋正好也快沒有了，以後不能那麼馬虎了！快去！我暗自慶幸逃過了一頓批評！

從我厭煩書到喜歡書，書一直給我帶來了許多許多的驚喜與意外，書必定是我一生中最好的朋友！

我愛書，書不僅讓我的習作水平提高了，也讓我獲得了在任何東西得不到的快樂，書也讓我明白了原來書就是打開智慧大門的金鑰匙！

書籍是全人類的營養品，我們沒了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀！魚兒沒有了海洋！

書籍，我們一生中最好的朋友！

六年級:吳凝馨

我與書的故事五年級的作文4

因為有書陪伴，上學的路程不再漫長；因為有書陪伴，寫作業的疲憊一掃而空；因為有書陪伴，生活中多了不少有趣的事情。

我從小就愛看書。三歲時，我就抱着《父與子》這樣無字的繪本讀；五歲時，我就捧着《巴拉拉小魔仙》這樣有字的繪本讀；上小學後，我從《淘氣包馬小跳》讀到四大名著，不亦樂乎。簡直入了迷，也因讀書惹得家裏發生了一些有趣的事情。

在四年級一個週末的早上，爸爸給我買了我連做夢都想看的《射鵰英雄傳》，我趕緊坐在沙發上捧起書，如飢似渴地讀了起來。認賊作父的楊康，陰狠毒辣的歐陽鋒，讓我氣憤不已；正義強大的郭靖，機靈聰明的黃蓉，讓我歡喜不已。我正看得入迷，媽媽拍拍我的肩，跟我説了些什麼，我下意識的點點頭，媽媽就放心地出去了。

媽媽走後，我便繼續埋頭讀，讀到華山論劍。東邪、西毒、南帝、北丐、中神通，經過二十多年的勤修苦練後，再次要比武藝，齊聚華山。傻人有傻福的郭靖，也赫然在列，“降龍十八掌”“九陰真經”“雙手互搏術”這些絕世武功他全部貫通。他能否也能戰勝這些武林前輩，成為天下第一？能否打敗西毒歐陽峯，為天下除害？我正滿腹疑惑的時候，“啊”的一聲尖叫傳來，我嚇了一跳。

原來是媽媽回來了。這時我聞到糊了的味道，心中正納悶，媽媽憤怒的聲音響起：“不是跟你説了嗎？十五分鐘關火，你也答應了的。現在鍋裏的水乾了，玉米也糊了，廚房就快燒起來了。你就知道看書，不許再看了！”話音剛落，我手中的《射鵰英雄傳》就被媽媽奪走了。我嚇得不敢吭聲，心中暗想着：呀，之前媽媽拍我原來是説這件事。我偷眼瞧見廚房裏冒着白煙，心想自己真糊塗，活該捱罵。

因為愛讀書，類似事情還在繼續發生，但我在熱愛讀書的路上早已漸行漸遠，停不下來……

我與書的故事五年級的作文5

隨着歲月的流逝，可以優哉遊哉度過一個假期的想法離我越來越遠！取而代之的是看所謂好書的壓力，就在開完家長會後的一個下午，爸爸嚴厲的對我説：“方老師在家長會上説了，不準再看那些無聊的、只會讓人變笨的漫畫書！不準！”

不準看漫畫書！不準！

自從爸爸向我宣佈了這件事，我大為震驚。為什麼可以讓人放鬆精神，緩解疲勞的漫畫書就被這樣完全的否認了呢？為什麼説現在的漫畫會毀掉一代中國人呢？為什麼外國人就不像中國人那麼牴觸漫畫呢？為什麼熱愛漫畫的外國人的想象力往往比死讀書讀死書的中國人更具有創新精神呢？為什麼國外的科技比中國發達呢？

我對爸爸頒佈給我的這條命令很不以為然。

為什麼不準看漫畫書？我承認漫畫書看多了確實成績會下滑，可是我又不是天天看漫畫，只是在壓力很大、心情不好的情況下才會看漫畫。有一位心理學家曾經調查過，中國大部分學生的快樂與否是建立在成績好壞的基礎上的！難道爸爸希望我也成為這樣的人嗎？

難道不看漫畫真的會讓我成績提高很多嗎？

我不認可這個看法。首先我們班很多成績好的學生照樣喜歡看漫畫，成績依然沒有受到一點影響。其次漫畫可以增強人的想象力，對美術和作文很有幫助。最後我還認為學累了，看看漫畫放鬆放鬆，可以讓人有更好的精神投入學習，這樣不但不會使成績下降，反而有助於學習成績的提高！我曾經相信大人的每一句話，並努力的去做，可是為什麼成績卻沒有一點起色呢？難道真是我用功不夠？

最糟糕的也許是我所感受到的心裏的痛楚。在一個已經不知道過去了多少個白晝之後的一箇中午，那還是在玩賽爾號的年代，拿着爸爸給我的二十元零花錢，我買了一本《賽爾精靈大圖鑑》，這是最新版本的，肯定沒有同學買！這一點讓我沾沾自喜。果不其然，到了學校，我的書受到了很多玩賽爾號同學的追捧！我心裏得意極了！哈哈！你們沒有吧！你們只能看一會兒，可我就可以每時每刻的看了！以後我就可以瞭解所有賽爾號裏精靈的動向！可這樣的事沒讓我高興多久，還是樂極生悲了！叮叮叮！上課的鈴聲響了，原以為同學們可以散去了，可沒想到的是不但沒有散去，而且看得更爭先恐後了！令人恐怖的事發生了，説時遲，那時快，只見方老師快步如飛的走了過來。我們這位老師，連在桌子底下搞小動作的同學都逃不過她的法眼，更別説我們一大堆人呢！果然方老師一來就衝了過來，沒收了我那本可憐的書。“氣死我了！為什麼受傷的總是我！我在心靈深處吶喊！“開家長會時，我不是給你家長説過了嗎？不準帶漫畫書來學校！方老師在我面前説道。我低下了頭，説了一句：“我錯了。”我以為事情就這樣過去了，其實還沒有呢！第二天老師專門拿了一節課來教育我們，先是讓我撕掉那本我死都不情願撕的書，然後語重心長的給我們分析看漫畫的利弊，最終，我心悦誠服的接受了老師的觀點。

事情就這樣過去了，雖然至今我沒有完全斷絕看漫畫，但是由於發自內心的接受了老師的`觀點，合理的安排了看漫畫與學習的時間，我的自由、我的生活樂趣依然如舊。

我與書的故事五年級的作文6

書是一座知識的寶庫；是一把開啟智慧大門的鑰匙；也是一盞指引你向前的明燈。我們都要讀書，當然是讀好書，都要與書相伴。是啊，書是我們的精神糧食，良師益友，是引導我們衝出溝谷、駛向世界和未來的航船。它使人類的文化知識不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才。也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

從此，書就和我結下了不解之緣，成為我生活中必不可少的夥伴。當我第一次看見同學們有課外書時，我就纏媽媽給我買，很快我就得到了第一本書。我像得到了一件稀世珍寶，喜歡得不得了。我還用牛皮紙給它做了件衣服。每次看書時我都是小心翼翼的，生怕把它弄髒弄壞。也許當時太高興，一天拿出來看十幾遍。如今，隨着時光的流逝，那本幼年時的書已不在，但我的“讀書熱”絲毫沒有減退。每逢假日或課餘時間，我都捧着書翻看，所以我看過好多書。《一百條裙子》、《新作文大全》、《同桌冤家》等等。每次看書，我都會沉浸在故事情節之中。有一次我正在看《劉胡蘭》，當我看到敵人拿起鉔刀向劉胡蘭砸去的時候，忍不住叫了起來;“住手！”正在切菜的媽媽馬上住手，看着我不知所措。

記得還有一次，媽媽叫我吃飯，我滿口答應着，身子卻沒挪動半步，眼睛一直盯着書。也不知過了多久，外婆叫我去吃飯，我放下書，來到廚房，等着開飯，誰知等了很久，也不見飯菜，我只好回到房間，看起書來。原來我跑錯了房間，我不禁啞然失笑。記得又有一次，媽媽叫我去吃喜酒，我就假裝拉肚子，一直蹲在廁所裏如飢似渴的竊讀着，拼命“啃”着書。突然，媽媽推開了門我手忙腳亂，心裏如十五個吊桶——七上八下。我連忙把書藏了起來，誰知“撲通”一聲掉進了馬桶裏。為此，我哭了一場，這是我最喜歡的書。媽媽卻又可氣又可笑，不知道拿我怎麼辦。每當我獨處一室，在可口食品的伴隨之下沉醉於佳作之中，忘情於紙頁之間的時候，那種快樂，在當時是任何一種感覺也無法比擬的。每當提起書，媽媽總會愛憐地説我是個“書蟲”，一個恨不得把天下好書都吃掉的“小書蟲”。當然，我不否認，我確實有這個野心。説起書，它給我許多幫助和好處。書讓我懂得了許多教科書中沒有的知識，讓我開拓視野。書讓我領悟到人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和信心，當我悲傷痛苦時，它告訴我，悲傷是短暫的，只要勇於開拓，便會發現樂趣！當被人誤解時，書會告訴我，勇敢地走你的路，他們會看到真實的你。於是我勇敢地面對生活，面對挑戰。

由書的陪伴，我的寫作水平也增長了，這一切都歸功於讀書，讀書的樂趣傳遞着我每一天。古人説：“書可‘醫愚’、‘增智’、‘明理’、‘通情’”。我願與書交朋友，讓書陪伴我度過快樂的童年，邁向成功的道路，擁有一個有意義的人生！書和我是親密的夥伴，它使我懂得對真、善、美的追求，對假、醜、惡的痛恨，它擦亮了我的眼睛，打開了我心靈的窗口。我在書的世界裏無憂無慮地生活，我似乎與每一部小説的主人公和為一體，和他們共悲傷共歡樂。我與書的故事是那麼多，讀書已成為我生命中的一部分。

我與書的故事五年級的作文7

書籍，於我來説，已是密不可分的一部分。書是良師，更是益友。它會陪伴着你走過一生的時光，它會讓你受益匪淺，成為那個最完美的自己。和一本書的故事？呵，太多太多，簡直是數之不盡，幾乎天天都在上演。但問起唯一能夠令我感慨萬千、記憶深刻、在腦海中揮之不去的是什麼，我的答案卻僅有一個……

時光倒回四年前。那時的我不過二年級，卻無比鍾愛閲讀，每個星期總有一整天的時間會泡在書店或圖書館裏，不吃不喝看上十幾個小時的事常常發生。幾乎每次都要待到人家關門了才會不情願地離去，站起來才發現自己的全身都麻木了。

故事發生的地點，在省圖書館。小小年紀的我在少兒閲覽室裏漫無目的地閒逛着，尋找着，驀然間，我發現了一本隱藏在眾多厚書裏的不起眼的書籍。也許是上天的故意安排，我竟然破天荒地把它取了出來。然後，我看見了兩個字————“簡·愛”。它沒有華麗的封面，沒有厚厚的書殼，書有一些陳舊，可以看得出上了些年頭，是幾十年前的那種紙質封面。內心有股力量促使着我翻開這本毫不出眾的書籍。剛一打開，便有一股如今再也感受不到的油墨香味撲鼻而來。我深吸一口氣，不禁感歎，真好聞！整本書的紙張全是油性紙，一摸，便知是本老書。

那時的我還渾然不知《簡·愛》是本世界名著，直到許久以後張老師在課堂上介紹它的時候，我才知道，突然十分自豪自己這麼點大就認識了它。圖書館裏的那本書，勾起了我強烈的閲讀願望。找到一個角落坐下，我看起書來。起初我只是想要簡單瞭解一下故事大概，因為才8歲的我實在對這類大孩子看的書提不起太大的興趣。然而，沒一會兒，我卻發現，自己已經情不自禁地被這本書的內容、文字深深吸引。我很難想象那麼小的我是如何使自己靜下心來，閲讀這本並不適合我去看的厚書，更無法想象，我竟然因為太期待後面的內容，所以在圖書館裏待了一整天，將它啃完。猶記得當時在讀書時，我的心也隨着劇情的發展起伏不定。我第一次如此投入地看一本書，第一次會為男女主人公的命運而感到悲傷，第一次在閲讀時感到揪心，從而把眉毛皺得緊緊的……等我將整本書讀完時，我才猛然發覺，偌大的閲覽室裏只剩我一人。雖説書我已看完，但我卻一點也不滿足，所以將它借回了家。

那段時間，是我最瘋狂的一段日子。做事速度竟然加快了許多，每天回家後第一件事不是寫作業，反而是讀《簡·愛》。現在回想起來，才發現我對它的愛已近乎瘋狂。幾乎每日我都要將整本書重温個兩三遍，不厭其煩。可借閲的期限越來越近，最後，我萬分不捨地將它歸還給了圖書館，天知道我多麼想要將它佔為己有！那之後的日子，我也曾再次進入圖書館尋找它，但任憑我怎樣努力，它也沒有出現過。也求着媽媽給我再買一本《簡·愛》，也找別人借過許多本，可我發現，它們始終沒有我當年看過的那一版本深入人心。翻譯不如它，內容不如它，再也找不回那本書帶給我的震撼……如今回憶起它，想起的不是什麼自由與平等，這些對於當年的我來説太過於深奧，一直停留在我記憶深處的，永遠都是簡·愛的頑強和她與羅切斯特至死不渝的愛情。

這是我和《簡·愛》之間的故事，它讓我對書籍的喜愛更上一層樓。我可以毫不猶豫地説，我愛它！這麼多年，我卻從未遺忘過這本帶給我震撼的書籍。它已經銘記在了我的心中，永生不忘……我真的好希望，在未來的某一天，我可以在一層布上了灰塵的書架上，再次遇見那個最初的你……

我與書的故事五年級的作文8

高爾基曾經説過，書籍是人類進步的階梯。莎士比亞也説過，書是全世界的營養品。而我認為，書籍是人類的良師益友，在你寂寞的時候陪伴你，在你難過的時候慰籍你，在你迷茫的時候指引你。

我是一隻地道的小書蟲。聽媽媽説，從小我就與書結下了不解之緣。

當我還在媽媽肚子裏的時候，我就跟着做為語文老師的媽媽天天聽音樂聽故事，聽到盡興處還會用腳踢踢媽媽的肚子，以示迴應。

在我出生後，媽媽開始每天抽空和我並排躺在牀上，舉着一本書為我講故事，連身都不會翻的我居然也會快樂地揮拳踢腳。

過一週歲生日的時候，我從一大堆花花綠綠的禮物中抓起一本小兒書，上下顛倒看得津津有味，樂得爸爸媽媽直拍手。

再大一些，我開始記事了，纏着媽媽講故事是每天必備的功課。書中精美的圖畫和生動的故事深深地吸引着我。當然，在媽媽的薰陶下，我也開始講故事了，我的表達能力和想象力都超乎同齡的孩子。一次，到媽媽同學家做客，我看到阿姨家茶几上有一本故事書，便捧起書來講得滔滔不絕。阿姨家剛上小學一年級的姐姐大吃一驚：媽媽，笑笑怎麼認識這麼多字！太厲害了！姐姐湊過來一看，隨即大笑起來：媽媽，笑笑一個字都沒讀對，原來她在編故事！

是的，儘管我不認識字，但是我已經深深地愛上了閲讀。當我識字後，更是開始瞭如飢似渴地閲讀。課上讀，課下讀，在校讀，回家讀，甚至連上廁所的時候都在讀書，以至於媽媽常在衞生間門外大叫：都快一個小時了，用不用我去撈你啊！

有一次，我一回到家，便開開心心地讀起書來。那是一本名叫《膽小鬼偵探》的書，故事情節疑點重重，耐人尋味，我不知不覺就入了迷。看到緊張部分，不由地心也提到嗓子眼兒裏。主人公獲得勝利時，我又開開心心地為他們慶祝。我甚至會幻想，我也是他們中的一員，和他們一起完成各種離奇古怪的案件。

咚咚咚，一陣敲門聲打斷了我的思緒，緊接着便傳來了媽媽的聲音：寶貝，媽媽出去和同學吃飯，你去嗎？我毫不猶豫地回答：不去不去，我要看書。對了，你的作業還沒有寫完吧，要記住寫作業哦！我記着呢！我心不在焉地回答。

媽媽走後，我依然躺在牀上看書，絲毫沒有要寫作業的意思。時間在不知不覺中溜過去了，當我沉浸在書中的時候，門咔噠一聲開了。我如夢初醒般坐了起來，迅速跳下牀，趕緊坐在椅子上，胡亂抓起一支筆。可還沒等我開始寫，媽媽就已經像幽靈一樣悄無聲息地來到我的身邊。她笑眯眯地問我：作業寫完了嗎？我趕緊用手護住本子，媽媽瞟了我一眼，然後以迅雷不及掩耳之勢抽走了我的作業本。我緊張地盯着媽媽的臉，心裏默默祈禱着。果然不出我所料，媽媽看過我的作業本之後，臉上的表情立刻晴轉多雲，我知道接下來一定是一場血雨腥風。大家可能都猜到了，那天晚上，我吃了媽媽的一頓竹筍炒肉片，作業還寫到了12點鐘，早上起來變成了一隻大熊貓。

關於我讀書的故事真是數不勝數。讀書讓我受益匪淺，從小學三年級開始，我的作文水平居全班之冠，班級活動的主持人更是非我莫屬。閲讀使我增加了知識，拓寬了視野；閲讀也大大提升了我的表達力、想象力與思維能力，。

書像一縷陽光，帶給人們光明；書像一汪大海，藴藏着無窮的寶藏；書帶給人們無窮無盡的知識和快樂。讓我們一起遨遊在書的海洋中吧！

我與書的故事五年級的作文9

書是知識的寶庫，也是人類進步的階梯。記得那時我四歲的時候，那天是我的生日，爸爸送給我一本少兒拼音讀物，我急忙打開書，一頁兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀着，不到一小時，我已經把書看完了，我覺得很好看，便纏着爸爸帶我去新華書店，到了新華書店，我看見了拼音讀物，一個箭步衝上去，拿到一本，津津有味的看了起來……時間老人走的匆匆忙忙，天，已經黑了，爸爸好不容易才在人山人海中找到了我，，叫我回家，看見爸爸來了，我説：“爸爸，你給我買本書吧。”爸爸不肯。看來，這情況，我只好用纏人法和賭氣法了。“爸爸，就一本就一本，看在家今天我生日，你就買吧。”哼，竟然沒用，我只好用賭氣法了“今天可是我生日呀，如果你不買給我，我……我就離家出走。”爸爸怕了我，就買給我，哈哈，這兩招真有用。我也很愛護書，有一次，我把書借給同學，他不小心把書的一頁給弄壞了，我心疼極了，向同學借膠布，小心翼翼的黏上，那位同學看我這麼着急，説“對不起……對不起。”“算了。我們是朋友。”這件事就這樣過去了，我和那位同學成了形影不離的好朋友。莎士比亞説的對：“書籍是全世界的營養品。”你信不信，反正我信

每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點，然而考後從閲卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當到作文教學的過程中去尋找。

儘管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敍文。這是合理的，符合規律的。所謂記敍文就是記人、敍事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現。所以好的記敍文首先必須記人、敍事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養。沒有或者欠缺了這項基礎功夫，那麼記敍文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敍文了。

那麼這項基礎功夫從哪裏來呢？初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養觀察生活的習慣與能力。記敍的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室裏的設施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環節，運動會的熱鬧又激烈場面，校院裏的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人羣，新華書店裏人們專注於翻閲與購書的神態，旅遊景點的自然風光山水美景等等；漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結果，這就是引導他們學習敍事；再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態、言辭、以及處事為人的種種細節。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文裏就能栩栩如生。

在這個基礎上，到了初中的後階段就要讓學生懂得，一篇真正優秀的記敍文還必須是富於內涵，能給人予啟迪的。而這種內涵不是外加的，實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發展變化都有它的固有依據，都有它內含的哲理。觀察了，發現了，你的記敍文也就有了豐富的內涵了。

我與書的故事五年級的作文10

高爾基説過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗户。”培根説過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才幹。”我覺得：“書就像神祕的寶石，裏面藏着無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。”所以，我愛書，甚至愛書愛到痴迷的程度。我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手裏拿着一本故事書，一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐着，津津有味的聽着，彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看着自己。上二年級的時候，我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬裏。那天晚上，我正在聚精會神地寫着作業。爸爸把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫着一幅神祕的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾隻全身佈滿彩色條紋的石斑魚，正圍着怪船游來游去，似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什麼作業，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：“柏勝，作業做完了沒有。”，直到這時，我才想起作業還沒完成，匆匆忙忙的補完作業後，我把書偷偷帶到被窩裏。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……第二天醒來時，我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。

從接觸《海底兩萬裏》這本書開始，我嗜書的情結，一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多，那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》……，像漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。書陪我渡過歡快的時光！書籍將成為我的終生朋友！

我喜歡書，正是那一本本書，充實了我的大腦。其中，儒勒·凡爾納的作品，更是讓我愛不釋手。不僅如此，我曾經還和它一起做了許多糗事。記得那個星期六。“柏勝！”媽媽在廚房裏忙碌着，對正在看我新買的《格蘭特船長的兒女》的我叫了幾聲，見我沒反應，以為我不願做事，躲着她，便氣沖沖地從廚房探出頭來。見我正在沙發上看書，大叫了一聲：“徐柏勝！”這次，連門窗都害怕得瑟瑟發抖。我從書中的阿根廷草原回到了家。媽媽見我回過神來了，説：“家裏沒鹽了，我去買鹽，煤氣灶上在燒水，看着點兒。”我也沒聽清什麼，只在媽媽那大嗓門下聽見了一個“燒”字。為媽媽回到家，看見正在埋頭苦讀的我，以為我完成了任務，欣慰地笑了。我看見媽媽的笑臉，心想：“這下糟了。”連忙抱着書，跑進房間“避難”。不出我所料，不過三鈔鍾，媽媽的狂風暴雨就從廚房劈頭蓋臉地向我襲來……

但，我不後悔，因為，在我眼中，書是永不消逝的彩虹，是永不凋零的花朵，是世界上最耀眼的寶石。哪怕用金山銀海來換，我也不換，因為，金山銀海遲早會用完，而書中的自我，卻永遠不會消失！

我與書的故事五年級的作文11

説到我與書的故事，那真是數也數不盡，可即便多到數不勝數，我也依稀記得自己剛接觸書的時候，發生了一件讓人笑得合不攏嘴的趣事。

俗話説“書籍是人類精神的食糧，”可以前的我，可是一點食糧都不“吃”。也就是説，我當時是一個非常不愛看書、甚至討厭看書的孩子。可那件事發生以後，我就徹徹底底地喜歡上了看書，被老師、同學們成為一遇到書就不能自拔的“小書蟲”。

當天下午，姐姐又想去圖書館看書，可是覺得一個人看太悶了，於是，就想方設法地讓我愛上看書，然後用我的零花錢來買書的主意。“應子，和姐姐一起去圖書館吧，那裏的書真的很好看的，它旁邊還有很多——零食店哦!”姐姐故意拉長了“零食”二字，想讓我把本打算買零食的錢帶上，然後誘惑我買書，她就能不花一分錢看到一本新書了。

聽到“零食，”二字，我這個吃貨又怎能低檔得住，於是我帶上全身“家當”——二十元大鈔，被姐姐“釣”上了鈎。

我牽着姐姐的手來到“圖書館，”裏面的書真是琳琅滿目。但凡經過，姐姐都要把書看一看，再翻一翻，在摸一摸。走到伍美珍、楊紅櫻、鬱雨君等童書作家的書面前看得更是起勁。

見此情形，耐不住性子的我開始埋怨起來：“姐姐，你快點啊，不是説要帶我去買零食的嗎?幹嘛只來這裏，快走啦!”

姐姐聽了我的話，漫不經心地回答：“應子你別那麼吵啦，這裏的書都很好看的，你只要······”姐姐突然停止回答，雙腿直奔書店中央，拿起一本書，愛不釋手地翻動起來“《淘氣包馬小跳》，原來你在這。”姐姐因為找到那本書而開心地説。

一分多鐘過後，漸漸沉迷在書中的姐姐，突然回過神來，睜大眼睛，彷彿在思考着什麼事情：“應子，你過來看看這本書吧!”

“我才不看呢，書一點都不好看，你自己看自己的吧。”我用一種厭惡的語氣迴應道。

“你不看啊，那我讀給你聽啊：‘主人公馬小跳性格特徵：大錯不犯小錯不斷，站在辦公室的時候垂頭喪氣，出辦公室的時候就歡天喜地。興趣愛好······’”我拼命捂住了耳朵，可姐姐的聲音還是讓我震耳欲聾。

就在這時，管理員來了，埋頭對正朝我大聲讀書的姐姐説：“不能大聲説話，安靜地坐下看書。”管理員的一句訓斥讓姐姐害怕了，可他很快就重新振作起來：“精明”的他又想出另一條策略，在我耳邊小聲説：“你先看五分鐘書，看完我就帶你去買零食。”

“好!”我一口答應，裝模做樣地看起書來。

才過了三分多鐘，我就裝不下去了，迫不及待地走到姐姐身邊：“姐姐，到五分鐘了，快帶我去買零食吧。”

姐姐見我一點都不入迷，知道我根本就不在看，便向我問道：“好，那我問問你，毛超的外號叫什麼?”

“啊?叫······叫······”被姐姐這麼一問，我立刻啞口無言。

“看，答不出來了吧，叫你不認真看，快點重看，待會兒我再問你問題。”

“哦，”為了零食，我只好重看······

可五分鐘過後，我早已沉浸在書中，零售早已毫無地位。最後，我用錢買下了那本書，我緊緊的抱着它，生拍被姐姐搶走。

我與書的故事五年級的作文12

我是一個愛看書的人，也是一個愛藏書的人。有了書，我的生活就變得有滋有味；有了書，我的生活就不缺乏色彩；有了書，我的人生就會故事不斷。

也許正因為我收藏了那麼多書，感動了上天吧，一件不可思議的事情就在我身上發生了。

一天早晨，我剛睡醒，朦朧中，就捧起書看了起來。

“你好，小姑娘！我是書神，世界上所有的書都歸我管，你可以叫我書先生。你呢？你叫什麼名字呢？”我突然聽到了奇怪的説話聲。

“我，我叫……我叫應晨晨。”我緊張得臉紅心跳，東張西望一陣，確定無人後，小心地對着手中的書應道。

“我聽説你是個特別愛看書的小姑娘，今天特地來看看你。”書上的每一個人物都好像活了，都對我笑眯眯地，聲音就像從他們的口中發出來一樣。

“好的，好的！”我又驚又喜，連忙説，“歡迎，歡迎你們的到來！”

“小姑娘，我來問你幾個問題好嗎？”他又親切地問道。

“嗯，好吧！”我爽快地答道，他的聲音很和藹，我不再那麼緊張了。

“那麼，請問《一千零一夜》中的漁翁和魔鬼的故事主要講了什麼？最後魔鬼的又怎麼樣了？”

我立刻把漁翁和魔鬼的故事，告訴了書先生，可有些地方記不清了，就自己亂加了些進去，也算是八九不離十吧。

書先生的眉頭皺了一下，這時，我書櫃上的《紅樓夢》跳了出來，“嘩嘩”的翻了幾頁，從裏面“嗖、嗖……”地跳出了十二個女子，“一”字排在我的面前，微施一禮，説 “請問小姑娘，你認識我們是誰嗎？”

“啊！我不認識你們，你們從哪裏來的？咦，怎麼又好像有點面熟呢？”我緊張的頭上直冒冷汗，臉上火辣辣的，可這冷汗澆滅不了熱火，整個臉都扭曲的像個葫蘆娃了，心想這下要出醜了！

我剛説完，那十二位美麗女子袖子一甩，轉身就隨《紅樓夢》消失在我的眼前，緊接着又跳出了一本《三國演義》，接着又化身為劉備，哭喪着臉問我：“你知道我那不爭氣的兒子——阿斗，後來怎麼樣了嗎？”

“我不知道啊，我只是在諸葛亮後面偶爾見過他一次，我平時看書都是看那些漂亮的畫面的，你別問我啊，自己去找兒子啊。”

剎那間，周圍變的好安靜，我感覺到這幾分鐘的時間就像考一張試卷，半個小時就做完了，卻還要等待1個小時才結束那樣漫長。

又不知過了多久，書先生終於語重心長地開口了：“看書不可求快，並不是快就是好的，看書講究的是細細品味。如果你為了速度快而不細細品味，或者僅僅只是留意那些美麗的畫面，那你就永遠都不會知道書的價值。你平時看書就像是囫圇吞棗，不知其味，即便你買再多的書，藏了再多的書，又有什麼用呢？”

這個時候，我敢發誓，要是地上有個洞，我會毫不猶豫地鑽進去不出來……

猛然間，“書先生”扯大了嗓門喊道：“你這個死丫頭，剛把你叫醒，怎麼又睡回去了啊，還不快點起牀，上課要遲到了！！！”

啊，不對，是我媽媽在用她的高音喇叭喊我起牀呢！

“還好，還好”原來是南柯一夢啊！

但夢中“書先生”的話，讓我悟出了許多道理：好好利用書的人才知道書真正的價值，買書浪費書的人永遠不會知道書的精粹所在！

我以後一定要看好書，好看書，書看好！

我與書的故事五年級的作文13

書就像神祕的寶石，裏面藏着無限的璀璨價值；書是知識的寶庫，使無知的人們變得博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候總會默默地給予你幫助和支持，照亮我們前進的道路。所以，我愛書，甚至達到愛書愛到痴迷的境界。

杜甫曾經説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

我模模糊糊地記得，在我兩三歲的時候，媽媽一下班回家，我就趕忙迎上去，死纏爛打地扭着很疲倦的媽媽，拉着她給我講故事，我聽一遍還不夠，還要讓媽媽給我講第二遍，第三遍，然後我才肯罷休，稍稍長大了些，我能記事兒了，能認識幾百個漢字了，這時，媽媽便帶我到新華書店，和我一起挑買了幾本帶插圖的故事書。回到家，我一把將書從媽媽的手裏奪過來，跪在沙發前，如飢似渴，津津有味地“閲讀”起來，一看就是幾個小時。有一次，我看得太投入，媽媽幾次叫我吃飯我都沒有聽到，後來媽媽實在忍不住了，走過來牽着我的耳朵來到飯桌前……

在我看過的童話書中，《聰明的狐狸爸爸》讓我快樂；《農夫與蛇》告訴我：做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人；《小貓釣魚》告訴我：做事不能一心二用；《誠實的樵夫》讓我明白做人要做一個誠實的人；《海的女兒》又讓我為主人公悲慘的一生淚落如珠……

上小學了，我們踏上學拼音認漢字的路途，媽媽給我買來一些有注音的故事書，其中，我最喜歡的就是《少兒幽默文學經典故事大全》，我清晰記得，當我第一次拿到這本書時，高興得一蹦三尺，跳到沙發上，如醉如痴地看了起來，完全到了痴迷的境界。媽媽説，她那天有事叫了我好多次，我都充耳不聞一點反應都沒有，最後還是她來了一招“河東獅吼”，我才把頭抬起來回應她。

在我上四年級的時候，有一次作文要求寫《春色·在人間》，經過班主任老師的指點，我們便開始埋頭整理思路，迅速進入到寫作狀態，我平時看書時積累下來的好詞佳句，現在如同開始膨脹的酵母一樣，很快就發揮出了它的作用，我決定從春天的顏色着手，先從綠色開始，以萬年青等植物來寫綠色，以櫻花等花卉來寫粉色，以油菜花和蜜蜂來突出寫黃色……第二天，作文批改出來了，班主任老師給我打了一個“A++”的等級，文中波浪線，一條接一條地打着畫着，一個個段落旁邊時不時會出現一顆小星星……看到這些，我的心裏美滋滋的。

如今，我已經是五年級的大哥哥了，自然我也有了自己喜愛的“文星”——那就是曹文軒了，光是曹文軒寫的小説，我家裏就有幾十本呢！幾乎是應有盡有，這些書的書名，我是一個不忘，倒背如流，裏面每一個章節的名字，我都記得滾瓜爛熟。現在，只要我一拿到曹文軒出的新書，我就會在上學下課休息的時候看，做完作業的時候看，晚上睡覺時偷偷躲在被窩裏看，總之，只要我手裏一有書，我就會忘了吃，忘了睡……

書，是你最好的，最最可靠的朋友，它會在你遇到困難時幫助你，會在你迷茫時為你指明方向，會在你最無聊的時候，讓你快樂，讓你感動。讀一本好書，就像是交到了一位知心朋友，讀千千萬萬本好書，就像交到了千千萬萬個知心朋友。

我與書的故事五年級的作文14

今年九月，我們寶帶小學舉行了以“誦兩千年文化傳統，賀新中國六十華誕”為主題的閲讀節活動，在這次閲讀節活動中，我閲讀了一本本好書，瞭解了大量的知識，讓我受益匪淺。

書，自古就是人們讚美的對象，孔子説：“知之者不如好知者，好之者不如樂知之者。”只有感到讀書的樂趣，才能樂於勤奮學習。前蘇聯著名作家高爾基也曾經説過：“書是人類進步的階梯。”閲讀一本好書，就能讓人不斷的進步。是呀，書是一位相知的朋友，每當翻開書本，世界便向我們款款走來：孔子這位聖人的睿智淵博，諸葛亮“上知天文、下知地理”的神機妙算，林肯的偉大，莎士比亞的文思泉湧，魯迅先生寫作的廢寢忘食，拿破崙的豪情壯志……

我從小熱愛讀書，一年級，剛認識拼音，我便一頭扎進了知識的海洋，看起了拼音版的讀物；二年級，我讀起了《安徒生童話》《格林童話》等童話故事，我為賣火柴的小女孩如此次淒涼的生命而倍感傷心，我為阿里巴巴的聰明機智而高興，我會為書中主人翁的悲歡離合而喜怒哀樂；三年級，我開始有意識的讀一些世界名著，海明威的《老人與海》、夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，書中的故事情節雖然讓我似懂非懂，可我卻依然魂牽夢繞，一下課，便津津有味的讀起來；四年級，四大名著，我都讀了個遍，其中，我對令人蕩氣迴腸的《三國演義》情有獨鍾，運籌帷幄的諸葛亮，勇武過人的趙雲，情深義重的關羽，爽直豪放的張飛，求賢若渴的劉備 ……這些人物在羅貫中的筆下栩栩如生，讓人回味無窮。五年級，司馬遷的《史記》，司馬光的《資治通鑑》讓我一下穿越了時光隧道，一下子回到了古代，項羽的驍勇善戰，藺相如的顧全大局等，無不讓我沉浸於洋洋灑灑的文字之中。現在，我已是六年級的小學生了，讀過的書數不勝數，因為博覽羣書，我的課外知識很豐富，名詩佳詞我也能脱口而出，大人們討論，我也總能插上那麼一兩句，同學有疑問的詩詞，我也能應答如流。

“書中自有顏如玉”、“書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷，下筆如有神”的確，因為書，我的作文水平突飛猛進，在歷次作文大賽中也屢獲佳績，受到了老師與同學的好評。最讓我欣慰的是，我的作文還得過特等獎呢！這自然不乏書的功勞，這個成功，也更讓我喜歡讀書，來豐富自己，來充實自己。

書，在熱浪中為我們送出一份清涼，在嚴寒中為我們托出一份温暖，在我們最困難時，為我們排憂解難。有一次考試，考的是一些課外知識，正百思不得其解之時，忽然腦中靈光一現，有一本書山上好像看到過這個只是，我開始冥思苦想，終於，我想起了答案，完成了題目。

書，是我的良師，當我因失敗而迷茫時，書會對我説：“真正的光明並不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所矇蔽罷了。”這時，我便會振作起來，勇往直前。當我畏首畏尾躊躇不前的時候，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”便會映現在我的腦海中，讓我鬥志昂揚。

書，豐富了我，充實了我，它是指引我走向成功的指明燈，是讓我不斷求索的一位良師，它伴我一路走來，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我一定會更加珍惜時間來讀書，真正做到博古通今，知識淵博！

我與書的故事五年級的作文15

在美好的童年時光裏，我有一個形影不離的好夥伴——書。鄭板橋説，可以食無肉，不可居無竹；對我來説，卻是可以食無肉，不可居無書。我的卧室裏，在兩個書架上、書桌上、窗台上、枕頭邊，到處都是書的地盤。書教給了我豐富的知識，書傳授了我做人的美德，書陪伴我快樂的成長。 從咿呀學語開始，我就與書結緣。媽媽説我兩、三歲的時候就喜歡坐在書堆裏“嘩啦嘩啦”地翻書，趣味盎然的圖片常常讓小小的我興奮不已。就這樣，圖畫書猶如一把鑰匙，為我打開了通往知識王國的大門。

當我背起書包一本正經地邁進小學大門時，我和書的關係也越來越“鐵”了。《少兒百科全書》使我懂得了許多科學原理；《天才的搖籃》讓我領略了謎題的奧妙；《名人背後的故事》令我知曉了名人背後所付出的艱辛和努力，《簡愛》、《格蘭特船長的兒女》、《祕密花園》等世界名著更是讓我如醉如痴。上學的時候，偶爾我會忘了帶作業，但從來忘不了帶上一本課外書，害得書包總是“超重”。

為了能擠出更多的讀書時間，我可有不少“光榮事蹟”。有一次，我新買了一本《安妮日記》，一回家就如飢似渴地讀了起來，該睡覺了，我還是意猶未盡，於是我想出了一個“妙計”。等爸媽睡了以後，我趴在被窩裏，小心翼翼地打着手電繼續看。正當我看得興致正濃之時，媽媽氣勢洶洶地掀開被子，把我抓了個現行。媽媽氣得火冒三丈，卻又對我這個書蟲無計可施，只好把我的書和手電當場沒收，把我“無罪釋放”了。

書是我最親密的朋友，我和書的故事，一天都説不完。

我與書的故事 書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界裏，我從中享受到了無窮的樂趣。回憶的大門徐徐打開，還是小學生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種説不出的厭惡感。每到我們班看書，我總是覺得很無聊。上初中後發生的一件事，使我和書之間的關係有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學剛剛看完一本書。當時我也不知道自己怎麼的，隨手拿起了那本書，翻了翻，同學見了，卻很熱情地説：“你喜歡？拿出看吧！那可是一本好書哩！”我當時真的後悔極了，又不好意思拒絕，只好説：“是嗎？那看看！”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒再理會這件事了。 幾天後，我的同學突然問我：“書好看不？”這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。支支吾吾地説：“還可以，不過沒看完哩！”她聽我這麼説，笑眯眯地走開了。看到她那個樣子，我心裏感到有點內疚。於是便硬着頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。開始還是漫不經心的看，漸漸地我便被書中的故事吸引住了。心情也隨着主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書中的人物，高興、喜悦、傷心、悲憤一時所有的喜怒哀樂都體會了。難道説我已經愛上書了？是的從那一瞬間開始，我知道自己會與書結下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學呢，如果不是她我現在還是個渾沌的人，不知書為何物呢？

現在每到假日，我手中總會拿着一本書，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣衝衝，一會又變得悲傷、失落，不能自已。有那麼幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心終歸是放不下的，還是想着裏面的故事情節，惦記着裏面的人物。

此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。不是嗎？讀書不僅使空虛變充實，而且還會增長你的見識。讀書真是其樂無窮呀！