【實用】快樂閲讀的作文四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的快樂閲讀的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂閲讀的作文 篇1

“哈哈哈，哈哈哈！”從我家不斷傳出一陣陣笑聲。原來呀，我們在玩家庭閲讀PK賽呢，瞧，我們開始PK了—— —

NO.1—— —讀故事

比賽開始了，我來當主持人，我走在台上對着“觀眾”説：“大家好，我是今天的主持人餘童茜。家庭閲讀PK賽現在開始！”爸爸媽媽聽了馬上拍出興奮又激動的掌聲。我接着説：“現在，有請一號選手老爸上場。”爸爸聽了立即拿起一本書很有感情地讀，他讀的是《兩首小詩》的故事：大意是兩個同學互相打罵，被校長髮現。校長送了兩首詩給他們，一首是《罵人詩》，“你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借別人的嘴巴罵自己。”另一首是《打人詩》，“你打我，我打你，打來打去，只是借別人的手打自己。”後來那兩同學知道錯了，再也不打架了。爸爸講的故事真有教育意義。到我講故事了，我講了一個《三個富翁》的故事，媽媽講了《弓起身子的鱔魚》，看，媽媽正在惟妙惟肖地講故事呢。

NO.2—— —背故事

第二場比賽開始了，這次難度加大，要脱稿背故事。只見媽媽一會兒撓撓頭，一會兒走來走去，想説也説不到；我見媽媽苦思冥想，心想：“這媽媽一定不會背故事。”我急忙打開書，把一篇故事背了下來。在我背的時候，感覺很通暢。到爸爸背了，爸爸摸一摸手拍一拍頭説：“我講《豬八戒換腦袋》。”爸爸講得搞笑、生動有趣，讓人真愛聽。後來我們進行了即興編故事比賽，每一個人都編了個有意義的故事，我編了《幸福是什麼》，爸爸編了《小狗貝貝的故事》，媽媽編了《特殊的考試》，都有趣極了。

NO.3—— —演故事

到了最後一個比賽了，每個人都一邊講着自己編的故事，一邊表演着動作，爸爸講的是《得不償失》，他的動作可真像一個笨重的熊在上面跳舞；我呢，我用兩隻小手在那動來動去，爸爸媽媽都已經看暈了；輪到媽媽，只見媽媽一下子上前用手飛來擺去，很像就要打到人。我們的動作各異，很 像舞蹈家一邊唱歌 一邊跳舞。

家庭閲讀PK賽真有意義，當我感到自己的記憶力更好了，當我覺得我編故事的能力提高了，當我感受到爸爸媽媽其實是想通過活動讓我開心為了讓我學好，我由衷地感謝爸爸媽媽，是他們給了我閲讀的環境，讓我在知識的海洋裏健康成長。

快樂閲讀的作文 篇2

有誰沒有樂趣？有誰沒有快樂？有的人的快樂在於書畫，有的人的快樂在於玩耍，有的人的快樂在於上網，有的人的快樂在於吃喝……如果要是問我，我的快樂是什麼？我一定會肯定地自豪地説：“我的快樂是閲讀！”

上幼兒園時，《幼兒畫報》總是伴隨着我，對於裏面的內容，既新奇又有趣，而我，便有更多稀奇古怪的問題，向我的爸爸發起“進攻”。上了小學，爸爸針對我愛看書的興趣，買了許多書籍：《一千零一夜》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》、《中外探險故事》……以及四大名著還有大量閲讀物。到了現在，我那小小的書桌上，每個月總會多上好多雜誌，什麼《中外童話故事》呀、什麼《小火炬》、什麼《讀寫天地》呀……這些期刊雜誌，又是我的文化大餐。每當新書一到，我總是喜滋滋地捧着書，遨遊在知識海洋裏，品味着書中的無窮樂趣。

書，不僅僅能給我帶來豐富的知識，還能給我帶來無窮無盡的樂趣。

上一次考試，大家都認真地答題，教室裏安靜得連一根針落地都聽得見，做到最後一題，每個人都緊鎖眉頭——因為最後一題是考課外的，叫我們填寫諺語，而我卻面色未改，飛快地填了下來：成事不足敗事有餘。撿了芝麻丟了西瓜。智者千慮必有一失。愚者千慮必有一得。……

很快我就填了下去，這可是平時看書積累的知識呀！

書，你給了我快樂，給了我知識；書，你讓我大開了眼界，展望了世界;書，你裝滿了我的書架，裝滿了我的'腦子；書，你幫助我得到了無窮的知識，無窮的能量。

我快樂，所以我閲讀；我閲讀，又使我更快樂！

快樂閲讀的作文 篇3

我一直認為閲讀是一件很美好的事。在書的世界裏，不會有社會的陰暗，學業壓力競爭之類令人憂鬱苦悶的事。書中的世界似乎永遠帶給感動與最深的觸動。閲讀，在西湖蕩扁舟，或是與《青鳥》探尋幸福之真諦。所有的帶給我莫名的喜悦及感動的，只因閲讀而生。

閲讀詩，賞詩。在晨曦微露的早晨，手執一紙黃卷，無須焚香，無須香茗，只需你用最純淨的心態去面對它。在唐風宋雨中，洗盡鉛華，褪去塵俗。你可以與陶淵明“採菊東籬下”也可以與蘇軾“把酒問青天。”更可以探訪陸游。與他感慨“王師北定中原日，無志家祭高乃翁”的辛酸。閲讀，着實令人沉迷，那種通過閲讀帶給我們的快樂往往是最直擊人的靈魂深處的。閲讀的快樂，帶領我們找尋最原始的感動。

讀小説。在秋意微涼的午後，一切都是那麼的令人愜意。微涼天氣裏，土壤散發潮濕的氣息，蟬蟲鳴叫。閒閒坐定或信步庭中，閲讀小説帶給我們精彩世界。你可以與路遙閒談《手心的世界》品味人生的苦與樂，或看與巖井俊二漫步與青春田野，聆聽他對光與影之間的痴迷，又或者你也可以與柯南，道爾共同偵破案情。閲讀，詩人壯闊胸懷，增大閲歷。閲讀，像是無形之中透過小説人物的事蹟，帶你走過更多不同的人生旅途。閲讀，令我們沉醉，令我們快樂。

人生路上，我們總會有行走在不同的路上，或順遂或失意。但總有一些感動使我們永遠銘記。閲讀也是如此，它帶給我的快樂，來自於內心深處的悸動，更來自於它引領我成長。

快樂閲讀的作文 篇4

有人説：童年，是人生無比美妙的季節，也是最適合播種的季節。有人説：少年閲讀的書，是滋潤人生的最好營養。中國古人也有“讀萬卷書，行萬里路”的説法。在這萬物竟綠的季節，我們應該把讀書當作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的周圍，讓讀書生活伴隨着孩子成長的每一個腳步，奏響他們自信、充實的音符！

培養一個熱愛閲讀的孩子，是許多家長的共同心願，但現實的情況卻是很多孩子不喜歡閲讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長、老師為此都很苦惱。藉此機會，和大家談談我在引導孩子讀書興趣和方法上的一些切身的體會。

我的孩子楊豐毅非常愛讀書，她和書簡直是一對形影不離的好朋友。回顧孩子和書籍結緣的過程，如果簡單總結一下，孩子三四歲就開始看《幼兒畫報》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經常在晚上睡覺前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看着畫面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個時期，我利用空閒時間教她認識了一千多個漢字，基本奠定了她讀書的文字基礎。讀二年級時，孩子便開始了認真讀書，三年級時閲讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經常給孩子講讀書的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書，而且閲讀速度變快，有時一天能讀兩本故事書，閲讀的選擇性也在逐漸增強，有了自己偏愛閲讀的內容，如兒童版的四大名著、感動小學生的100篇寓言、100篇童話故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對於喜歡讀的書有了百看不厭的情形，一套20多萬字的《格林童話》，她就看了三遍。

我就是這樣逐漸培養她對圖書的好奇心。家長朋友們不妨來試一試。

一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對於相當於中班的孩子，應該逐漸從看實物類的圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事儘量要有圖畫書做依託，以刺激孩子對於那些並不連貫的圖畫的好奇。因為圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養孩子的想象力，而想象力是閲讀最本質的基礎。對於大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對於認識文字的嚮往。我們經常看到一個小孩子一本正經兒地看着媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閲讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。對於那些一字不識卻拿一本大書，用手點着字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬不要嘲笑啊，因為我們的嘲笑會使他變得羞愧，而羞愧心理會使他減慢嘗試的腳步。最好的態度是，大人也要同樣嚴肅地幫助他，領着他繼續他的“朗讀遊戲”，這樣會大大激發孩子的閲讀慾望。那個大聲“朗讀”的孩子，將來就是世界上最愛閲讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閲讀的時候，我們應該後悔，當初孩子心中燃起的對於書籍的熱情之火，也許就是我們在無意中撲滅的。

讓孩子打小就能夠品嚐到閲讀的快樂，這是最幸福的事情了！