西江月夜行黃沙道中課文教案

《西江月夜行黃沙道中》表達出一種親切感受到的情趣。這種情景交融的整體就是一個藝術的形象。藝術的形象的有力無力，並不在採用的情節多寡，而在那些情節是否有典型性，是否能作為觸類旁通的據點，四面伸張，伸入現實生活的最深微的地方。下面是yjbys小編分享的西江月夜行黃沙道中課文教案，更多相關信息請訪問()。

教學要求：

1、學會本課生字，理解句子裏的關鍵詞語，能用自己的説吃每個句子的意思，瞭解這首詞所描寫的情景。

2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點、難點：

感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭題揭題，簡介作者

1、板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

2、討論題意。

(1)你從課題上讀懂了什麼?(夜，點明時間;行，點明事情;黃沙，點明地點。)

(2)用自己的話説出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)

3、簡介作者。

4、辛棄疾，是我國南宋卓越的`愛國詞人，出生時家鄉已被金人佔據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閒居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。

二、初讀課文，疏通字詞

1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。

2、檢查自讀情況。

(1)指名讀課文，正音。

(2)練讀。

(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。

三、再讀課文，理解句意。

1、默讀課文，想一性每句話的意思，可藉助字典理解新詞，實在不懂的地方，做上記號。

2、小組討論交流，教師巡視指導。

3、集體交流。

(1)指名説説詞語的意思。

驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。

社：社廟。溪橋：溪上的小橋。

(2)指名説已弄懂的句子意思。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。

七八個星外天，兩三點雨山前：遙遠的天邊閃爍着七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋後才忽然見到。

4、稻花香裏書豐年，聽取蛙聲一片。

(1)指名説：誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香裏説豐年”?

(2)討論：這句話該如何解釋?

5、試把意思連起來説一遍。

四、齊讀課文。

五、作業

用鋼筆描紅，臨寫。

第二課時

一、複習

解釋帶點的詞語，再説説句子的意思。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

二、精讀課文，體會作者的感情，指導朗讀

1、自由讀課文，想一想：

(1)詞中描寫的是什麼季節的景象?

(2)詞中流露了作者什麼樣的感情?

2、指明説。

(1)詞中描寫的是什麼季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

(2)詞中流露出作者什麼樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)

3、指導朗讀。

(1)輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標出停頓處，用“.”標出重音。

(2)指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。

(3)按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。

4、練背、指名背、齊背。

三、觀察圖畫，想像情景

1、看圖，指名説，你在圖上看到了什麼?

2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。

3、用一段話寫成短文。

四、總結課文

1、課文描寫的是什麼?表達了什麼?

2、你還有什麼不懂的?

五、作業

1、默寫這首詞。

2、修改小短文。

拓展閲讀：西江月夜行黃沙道中內容與賞析

內容

《西江月》原題是《夜行黃沙道中》，記作者深夜在鄉村中行路所見到的景物和所感到的情緒。讀前半片，須體會到寂靜中的熱鬧。“明月別枝驚鵲”句的 “別”字是動詞，就是説月亮落了，離別了樹枝，把枝上的烏鵲驚動起來。這句話是一種很細緻的寫實，只有在深夜裏見過這種景象的人才懂得這句詩的妙處。烏鵲對光線的感覺是極靈敏的，日蝕時它們就驚動起來，亂飛亂啼，月落時也是這樣。這句話實際上就是“月落烏啼”(唐張繼《楓橋夜泊》)的意思，但是比“月落烏啼”説得更生動，關鍵全在“別”字，它暗示鵲和枝對明月有依依不捨的意味。鵲驚時常啼，這裏不説啼而啼自見，在字面上也可以避免與“鳴蟬”造成堆砌呆板的結果。“稻花”二句説明季節是在夏天。在全首詞中這兩句產生的印象最為鮮明深刻，它把農村夏夜裏熱鬧氣氛和歡樂心情都寫活了。這可以説就是典型環境。這四句裏每句都有聲音(鵲聲、蟬聲、人聲、蛙聲)，卻也每句都有深更半夜的悄靜。這兩種風味都反映在夜行人的感覺裏，他的心情是很愉快的。下半片的局面有些變動了。

天外稀星表示時間已有進展，分明是下半夜，快到天亮了。山前疏雨對夜行人卻是一個威脅，這是一個平地波瀾，可想見夜行人的焦急。有這一波瀾，便把收尾兩句襯托得更有力。“舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見”是個倒裝句，倒裝便把“忽見”的驚喜表現出來。正在愁雨，走過溪頭，路轉了方向，就忽然見到社林邊從前歇過的那所茅店。這時的快樂可以比得上“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”(陸游《遊山西村》)那兩句詩所説的。詞題原為《夜行黃沙道中》，通首八句中前六句都在寫景物，只有最後兩句才見出有人在夜行。這兩句對全首便起了返照的作用，因此每句都是在寫夜行了。先藏鋒不露，到最後才一針見血，收尾便有畫龍點睛之妙。這種技巧是值得學習的。

這首詞，有一個生動具體的氣氛(通常叫做景)，表達出一種親切感受到的情趣(通常簡稱情)。這種情景交融的整體就是一個藝術的形象。藝術的形象的有力無力，並不在採用的情節多寡，而在那些情節是否有典型性，是否能作為觸類旁通的據點，四面伸張，伸入現實生活的最深微的地方。如果能做到這一點，它就會是言有盡而意無窮了。我們説中國的詩詞運用語言精練，指的就是這種廣博的代表性和豐富的暗示性。

賞析

詩人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優美動人的景色、恬靜宜人的氣氛。充滿了樸野成趣的鄉土氣息。上闋是夏夜之晴，着重在物;下闋就是寫夏夜之雨，着重寫人的思想感情。

這首詞在藝術上最大的特色就是以“數字”入詩，構成優美的意境。上片借數詞“半”點明半夜時分。以“一”字描寫到處是蛙聲。下片“七八個星天外，兩三點雨山前”，寫夏夜疏雨，確是傳神筆致。天外之星七八個，烏雲當中又留隙;山前之雨兩三點，大雨欲下還斂住。這幾個數詞用得巧妙之極。星一多，則不可能有雨;不見星，則可能雨大。唯獨稀稀數星，疏疏小雨，才構成清朗恬靜地境界，以烘托出豐收的景象和人的喜悦之情。另外，這首詞明白如話，採用白描的手法，清新活潑，搖曳多姿，描寫出一幅農村夏夜悠閒恬靜的畫面，表現對鄉村生活的嚮往之情。