《西江月·夜行黃沙道中》課堂教案
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《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。下面是《西江月·夜行黃沙道中》課堂教案,和小編一起看一下吧。
一、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語文活動。
3、通過語言文字的訓練,感受詞中所表現的自然美,感悟作者熱愛大自然,關心人民,企盼豐年的思想感情。
二、教學重點、難點:
重點:理解詩句的意思。
難點:展開想象,體會詩人
三、教學媒體:多媒體課件、扇子
四、教學時間:一課時
五、教學過程:
一、創設情境導入,簡介作者、時代背影。
1、猜一猜詩人:(出示詩人介紹)
2、我們還學過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂·村居》
3、你對他還有其他了解嗎?辛棄疾,號稼軒,是我國南宋愛國詞人,出生時家鄉已被金人佔據,一生堅決主張收復中原,統一中國。在他六十八年的人生歷程中,曾遭貶職,先後有二十餘年是在江西上繞閒居多年。)
是啊,聽説,上繞那兒風景優美,農田水利條件好。辛棄疾對那一帶非常熟悉。有一天晚上,詩人到黃沙嶺的小路上欣賞風景,即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》,今天我們一起來欣賞這首詞。
6、板書課題,齊讀,你知道了什麼?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)
過渡:這首詞寫了什麼呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。
二、初讀課文,疏通字詞
1、輕聲朗讀課文,要求讀懂字音,讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文。正音,(現):讀的時候,哪個字音要特別注意,齊讀。生評價。
(2)讀得真棒,要把這首詞讀好,要注意什麼?停頓和重音(再出示詞)
3、自由讀。
4、齊讀。
過渡:
同學們讀得真好,如果能自己把每句話的意思弄懂,那就更棒了。
三、再讀課文,理解詩句意思。
1、默讀,自行解決詩句的意思。
A、用學過的方法理解。(如藉助註釋、看圖、單音變雙音字、調換順序、補充詞語等)B、不懂的地方反覆默讀幾次。C、有疑問、不懂的地方作記號。
2、小組討論交流,教師巡視指導。
3、彙報。
(1)你懂得了哪些詞語的意思。(出示詞語:別枝驚鵲鳴蟬説豐年七八個
兩三點舊時茅店社林忽見)
有不懂的詞意思嗎?
(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)
4、質疑一:
(1)指名説:誰在説豐年”?師質疑:你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)
學生回答(農民、詩人、青蛙)
(2)假如你是他們,看到這一片長得這麼好的莊稼,你會説什麼呢?想不想表演一下他們的對話?
(同桌自由選擇表演)
請學生表演:(3組:詩人與農民、青蛙之間、詩人與農民之間的對話)
從剛才的表演,我們感受到了什麼?(板書:説豐年,喜悦)
是啊,與農民相處了20多年的詩人,看到了農民將要豐收的景象,他是多麼的高興啊,他情不自禁高聲吟道:男生讀句子。
是啊,“鋤禾日當午,漢滴禾下土,農民豐收之不容易啊,想到這,詩人又忍不住大聲呤道:請女生讀。
看,詩人多關心農民的生活,所以他給自己起的字號叫?(稼軒)
稼是什麼意思:種植莊稼,從他起的號可以看出辛棄疾很(十分關心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院,為農民的子女讀書着想。
質疑二:為什麼為什麼過去非常熟悉的茅店,現在出現了會使詞人覺得忽然呢?
小組討論。
四。賞讀,悟詩情。
1、創設情境品讀。
同學們,剛才我們讀懂了詞句的意思,下面,讓我們穿越時空,來到南宋時,與詩人同行,一起欣賞那裏的美景,願意嗎?(出示圖)
好,現在我們來到了黃沙嶺,天已經黑了,走在黃沙嶺的小路上,你看到什麼呢?下面聽老師讀(配樂)。
2、彙報。
聽完,看完,你有什麼感覺?美在哪?,請你説説,你認為最美的地方,把你認為最美的句子美美地讀給同桌聽。
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