《木蘭詩》重點內容

《木蘭詩》重點內容，一起來看看吧。

教學目標

1.反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。

2.複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

3.人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。

4.學習本文詳細得當的敍事方法。

教學重難點

1.賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，並領會課文所表現的思想感情。

2.詳略得當的寫作特點。

3.重要文言詞語的積累。

學情分析 讓學生了解北朝民歌的特點，並掌握一定文言文的學習方法。

教法與學法 誦讀法:書讀百遍，其義自現。讓學生在誦讀的過程中增強語感，加強對課文內容的理解。

合作探究法：對詩內容的翻譯、人物形象的理解採用獨學、羣學、展示的方式進行，教師適當點撥並進行小結。

課時安排 兩課時

教學過程

教學步驟及教學內容

一.激趣導入

由同學們所熟悉的花木蘭的故事導入新課。

二.檢查預習。

1.檢查同學們所掌握的文學常識的情況。

2.採取聽寫的方式檢查同學們所掌握的生字新詞的情況。

3.小結檢查的結果。

　三.熟讀課文，讀出神韻

具體要求：1.運用多媒體播放朗讀（或老師示範讀），學生圈出與自己讀音不一樣的字。

2.請同學按照語速和情感要求結合自己的體會大聲讀課文。

3.小組展示朗讀，同學評價，教師點評。

4.全班在科代表的帶領下高聲朗讀。

四.疏通詩意。

1.精品細讀，疏通文意

具體要求：

①獨學。學生自己結合課文下的註釋（或工具書）疏通文意，並將疑難的詞句劃出。

②對學。對子相互交流指點（“你來問，我來答”翻譯），將雙方未解決的問題提交小組。

③通過小組討論，疏通文意。

2.質難釋疑，文意展示

1）各小組提出質疑。

2）按段分任務到小組，小組不同的形式展示翻譯，其他小組補充。

3）指導學生背誦

五.小結

六.作業：積累本文重點的詞語

　第二課時

　一.由抽查背誦導入新課

二.整體感悟：

1.①在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節。

②在概述情節的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。

引導：這是一首敍事詩，依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什麼？請用四個字來簡單概括每一部分內容。

明確：第一部分（1-3段） ―――替父從軍

第二部分（第4段） ―――十年征戰

第三部分（5-6段） ―――凱旋歸來

第四部分（第7段） ―――結尾附文

2.詳略分析：

這首詩在敍事的詳略上有什麼特點？為什麼要這樣安排？

學生分小組後獨學、羣學後進行展示：

從軍緣由 --詳寫

出征前的準備 --略寫

出征中的思親心理 --詳寫 詳寫女兒情態

關山飛度，征戰沙場--略寫 略寫英雄氣慨

凱旋辭官 --詳寫

家人迎接 --詳寫

木蘭改裝 --詳寫

作用：

（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。

（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。

這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特徵來進行詳略安排的，對能表現中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。

　二.合作探究

1.人物賞析：

你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？

學生分小組後獨學、羣學後進行展示：

例：

a唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。－-勤勞孝順

b願為市鞍馬，從此替爺徵。“願”--勇敢堅毅，忠孝兩全

c“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”-勇敢堅強的英雄氣慨

d木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉--不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。

e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。--機智、謹慎

--花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰、不慕名利、謹慎機敏。

2.這首詩的中心思想是什麼呢？

由學生進行歸納，教師進行點撥

（這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的嚮往。）

三.體驗反思，互動釋疑

1.體驗反思：

試想你就是木蘭姑娘，請你説説替父從軍的前前後後的心理活動。（用自己的話歸納）

假如“我”就是木蘭姑娘（請發揮合理的'想像），説説自己的戰鬥生活。

假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什麼？會説些什麼呢？

2.互動釋疑：小組提問釋疑，全班交流解決。

　四.複述表演，走近木蘭

學生複述這首詩的故事情節（可片段），並結合教師提供的圖片，試着表演，進一步理解課文內容。

複述故事指導：複述故事情節不必像翻譯那樣，要求字字落實，複述可以用自己的語言來敍述，必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。

　五.總結存儲，

教師引導學生總結本課所學到的知識點，可從重點的字詞、人物形象以及她給人的啟示、寫作手法等去歸納。

教學總結 《木蘭詩》這首敍事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個雲鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之後，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優秀品質。

這首詩在敍事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉和會見親人寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準備和十年軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，後者也僅有六句，詳略得當，是這首詩寫作上的一個顯著特點。