《化石吟》優秀説課稿教案

化石吟該作品作為教科書，是引導學生展開想像和聯想的教材，可激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的科學精神。下面小編為大家整理了《化石吟》優秀説課稿教案，歡迎閲讀!

一、教材分析

本單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。新課標在這一單元中要求：在理解課文內容的基礎上，練習概括課文內容要點。

1、《化石吟》是一首科學詩, 寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。它以詩的形式寫科學的內容,也正是許多學生所喜歡的。課文以詩歌的形式，傳達科學的內容。兼具科學與文學之美。教學過程中要激發學生愛科學、愛文學的熱情。

2、學習這一課時，為了準確理解課文內容，有必要聯繫生物學的內容，就文中涉及的如魚類的進化、鳥類的進化、兩棲類的進化、被子植物、恐龍、猛獁等內容。但要注意的是不要講解過多，不能上成生物課。

3、本單元重在培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣,而《化石吟》作為第一篇課文，應是引導學生走進科學宮殿的前奏。所以教師要充分調動學生探究科學的積極性,激發他們熱愛科學的熱情。

4、《化石吟》也是一首語言優美的詩歌，節奏鮮明,聲調和諧。應指導學生反覆誦讀,細細品味。體會作者由衷的讚美之情,感受詩歌的韻律之美,激發學生熱愛文學的熱情。

二、教學目標

根據上述教材分析，我制定瞭如下教學目標：

知識目標：1)理解、積累“奇幻、葱蘢、幽雅、海枯石爛、日轉星移”等詞語。

2)瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

能力目標：1)理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應的結構特點。

2)學習快速閲讀、篩選、概括要點的閲讀方法。

情感目標：認識到科學的美，培養對生物世界的興趣和對科學的熱情。

教學重點：反覆誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。

教學難點：聯繫生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容。

三、關於教法

1、朗讀法：

詩歌教學首先應重在朗讀吟誦，詩歌節奏鮮明，聲調和諧，富有韻律美，同時運用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字裏行間流露出讚歎之情。引導學生反覆誦讀，感受情感之美和音樂美。

2、聯想想象法。

科學的探索同樣需要豐富的想象。依據現存的化石推測逝去的世界,依據科學的分析想象神祕的故事,在合理的聯想想象中引發學生的思考,激發他們濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望。

3、討論點撥法：教學中充分發揮學生的主動性、積極性，讓學生真正成為學習的主體，自主的探究詩歌的內容和首尾呼應的結構美。

四、 學法指導

1、自覺參與

教師營造良好的學習氣氛,創設適宜誦讀的情境活動,促使學生全身心地投入到誦讀中來。讀中見意、讀中品詞、讀中悟情，使學生的.主體能動性得到進一步發揮,參與意識不斷加強,自覺主動地參與到學習中來.

2、自主探究

依據化石推測上古的生物世界,打開學生的思維,讓他們充分聯想想象,探究未知世界的祕密。在發言中主動思考,在表達中善於探究,逐漸形成自主探究的學習方式。

3、小組合作

整個教學過程中,以小組為單位進行討論,總結。

五、課前準備

1、 利用網絡或書籍查閲有關化石的資料。

2、 結合生物課瞭解生物的進化，化石的形成。

六、教學設想：預計用兩課時。

1、 導入新課

投影電腦中的關於古生物恐龍的圖片，從“侏羅紀公園”開始講。激發學生的學習興趣。

2、 整體感知

(1)教師配樂範讀課文。

(2)學生掌握生字詞。

(3)教師指導閲讀：

3、問題討論：

Ⅰ整體把握

①用簡潔的語言概括本詩的主要內容，引導學生從整體把握詩歌。

例：概括詩歌的主要內容。

詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

Ⅱ結構分析

②理清層次，明確結構。全詩可分為發問、抒寫、迴應發問三部分。分析結構，讓學生對詩的結構作以瞭解。

Ⅲ內容解剖

③體會本詩表達了作者什麼樣的思想感情?把握思想內涵，體味詩歌韻律，能有感情的朗讀本詩。從而達到本節課預期的教學目標。

4、 揣摩研讀

(1)從詩中找出你喜歡的一句，説説你喜歡的理由。

(2)引導學生揣摩品味詩歌語言的形象、精煉。

5 、拓展運用

(1)聯想想象

展示古代生物猛獁的資料，推測猛獁的死因。鼓勵學生勇於探究，合理想像，生動描述。

(2)表達感受

面對這幅猛獁圖片，你有什麼感受呢?請用一兩句詩來表達。

在這首詩中的教學中，教師要積極引導，讓學生去想、去説、去讀，不只侷限於語文這一小的知識圈子中，使語文知識和自然、地理知識有機結合起來，這樣會取得相得益彰的效果。

6、 教師小結

科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的讚頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨遊那遠古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱;在科學麪前，生命又是何等的神奇!同學們，願這首詩不僅給你們帶來文學的享受，也給你們帶來探索科學世界的動力。

7、 佈置作業

(1)收集有關化石的文字資料、圖片等。