教師節徵文【熱】

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過徵文吧，藉助徵文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般徵文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的教師節徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師節徵文1

老師：

教師節快樂！

又是9月，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。對於每一個人來説，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情繫祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

人這一生，從小學到高中再到大學、研究生、博士生，總會遇到很多不同性別、性格、風格的老師。老師就如同蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。如同人生路上的航標燈，一路給我們指出前進的方向。甚至於老師講過的一句話，也會使我們受益終生。

老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！在第二十一個教師節來臨之際，祝福天下所有的老師，向老師們致以節日的問候和崇高的敬意！

此致

敬禮！

　　金融三班303寢室

教師節徵文2

落日熔金，微雲舒捲，風掠過，掀起層層縠紋，打破了銅鏡似的夕陽，獨留滿滿破碎的浮光。彼時驕陽正好，風過林梢，思緒飄向那慵懶的午後。

鼓足勇氣，心情複雜的走進了你的辦公室。看着你伏案的樣子，一股莫名的忐忑如潮似汐，陣陣漫上心頭，“老師，您還教我們學年嗎？”説話間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的聲音，依舊笑容滿面的抬起頭看我，便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚，慢慢走出，倚靠欄杆遠眺。眼中的淚水再也抵擋不住，突破重圍衝去，睫毛堆滿淚珠，夕陽親吻雙眸，映出絲絲光暈。夕陽如舊，回憶蔓延……

您笑起來總是皺紋滿面卻又滿面春風，您的課總是和夕陽依偎，您就是伴我們走過兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移，星燧貿遷。忘不了您春風化雨的温柔，忘不了您瀟灑揮毫的瞬間，忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵為我們這頑固的心帶來絲絲暖意，芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田，將我們從萎靡與頹唐中救贖，指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬年的元謀人為首，烽火春秋，風度魏晉，璀璨盛唐，風情大宋，儒雅明清，乃至近代。我們曾感歎於盛唐的繁榮與昌盛，曾低落於清末的衰弱與屈辱，曾欣喜於中共誕生，曾為抗戰勝利而如釋重負，曾為開國大典而激動，曾為科技強大而自豪，曾對美好未來而憧憬……

您總是對我們班抱最大期望，您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭，您又在我們班最潰散時耐心勸説。那字正腔圓的講解迎着光暈構成了限定的畫卷，饒有幾分與夕陽的邂逅。心中是光影纏繞，心中是葳蕤蓊鬱，心中是謝意綿綿。可同學們現在“少年不知愁滋味”，不懂珍惜眼前人。

昏黃的落日在天幕中吻着煙霞，淡黃色橙光暈滿教室，微風撫摸臉頰，卻仍思緒萬分。回憶着那限定的畫卷，回憶着那短暫的師生情，也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷，您的教誨依舊在心中！

教師節徵文3

時光似流水 ，師恩重如山

又一載春風和煦，又一載秋葉似刃，在葱綠淡黃的樹影婆娑中，在飄着淡香的束束鮮花中，我看見了，人民教師那偉岸的身軀。

憶孔夫子有教無類，弟子三千，以自己為實例，在細微小事中傳授了儒學，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見歧視，盡職盡責，以教誨諄諄，來醫治學生之心，無愧“教師”；歎張桂梅校長打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見了遼闊的天空……

教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業而不再普通。“十年樹木百年樹人”，有着這樣的信念，於是他們不停歇，從清晨到黃昏。無數個白晝，手捧課本，黑板白字；無數個夜晚，伏案疾書，片刻不停。

三尺講台後，是站到靜脈曲張的雙腿，義務教科書後，是講到乾裂破皮的嘴脣。一隻纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀髮，在日夜的操勞裏，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。

是否，雙腳磨平了講台？是否，紅墨氤氲了手指？是否，與學生的故事無盡無窮？

我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不捨與期望，那片樹蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。

先生授我以詩書，我報先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我期待，能看見他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報他們的師恩似海。

我要向所有黑板前鍍着光的身影説：“您辛苦了！”

我要向所有花叢後擦拭汗水的老師説：“節日快樂！”

教師節徵文4

吾師，教吾識；吾師，伴吾長。吾師，吾敬也。

吾師無私也。或日：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”無論風雨，吾師必教吾等識，授吾等德。或值感冒，仍來。雖病痛，仍不阻。故吾師無私也，吾等敬也。

吾師嚴也。每吾等錯，輕者，斥其過錯，重者，執棍打也。不論優劣，一視同仁。此鞭，寄師之期望，寄師之勉勵，寄師之懲罰。故雖打，仍應謹記其過，勿犯也，此師之期望也，吾等應做也。此吾師嚴也，吾等畏也。

吾師慈也。課上下，師常説之。教時，令吾等悦。此所以吾等上其課專。課後，和善，待人和藹。此吾師慈也，吾等服也。

師之業，光榮也，卻然辛。吾以為，育人難，育德難上更難。為師者，育人，育德，誠辛也。師者，傳識，傳德，傳其韜略，傳其做人。吾師必疲也，故吾服也，敬也，謝也。

吾師為吾等，挑燈執紅筆改之，人非草木，孰能無情？吾等理應銘記於心，不忘感師恩。

吾師為吾等，傾其心血，筆印板上，歷歷在目，此師之教導；鞭苔手心，鮮紅醒目，此師之鞭策；循循教導，笑容滿面，此師之和善。吾師，偉矣！

寶劍鋒從磨礪出，無石，何來鋒？梅花香自苦寒來，無寒，何來香？師者，甘做此石，此寒。有師如此，吾等何不應感恩？吾謝師也。何不應敬服？吾敬服也。

吾之師，語文老師胡老師！

教師節徵文5

題記：現在身為一名園丁，現在才明白曾經教過我的那些教師是多麼的辛苦。歲月催人老，我長大了，可是您卻老了。

在時光的流逝中，一些記憶開始越來越模糊，然而一些姓名和麪孔卻將深深地烙印在我的腦海裏。

當我再一次踏上這片熟悉的土地，曾經的中學現在已經變成了實驗小學，坐在曾經的教室，曾經的座位上，我彷彿又重新回到了那些懵懂的歲月，遙想起了當年意氣勃發的自己;當我再一次看到這些慈祥的面孔，我彷彿又回到那些明亮的課堂，遙想起了在這片校園裏和同窗們秉燭夜讀的日子;當我再一次接觸這麼多張無邪的臉蛋，我彷彿又穿上了久違的足球鞋，遙想起了曾經馳騁在球場的崢嶸年華。

這裏有我太多的回憶。從支支吾吾的開始學唱兒歌、笨頭笨腦的開始識字;第一次戴上鮮豔的紅領巾，第一次學會誦讀而被老師表揚;小學時，看見大紅花就笑口顏開;等到初中，拿了一張獎狀也會夢裏偷笑。然而記憶最深的，確是每個老師對我的諄諄教誨，嘔心瀝血，以及她們無奈的眼神，現在想起來不禁會感到懊惱，感到後悔。老師啊，您可知道今天的我終於明白了昨日您的叮嚀。

以前只是坐在講桌下面，每天仰望着含辛茹苦的園丁們為我們編織着知識的錦幅，卻不曾想到自己有一天會成為自己的一員，也不能體味老師們披閲十載、甚至數十載的艱辛，更不能瞭解為何她們的雙鬢會一天天多天幾縷銀絲。點點滴滴的愛，日積月累堆積成了一座偉岸的山巒。現在站在講台之上，此時此刻，我才感受到這座山的巍峨。我也願化為一方沙石積聚在此山之中。

看到自己曾經的老師，有的已經過了知天命之年，有的甚至已經到了花甲之年，年輕體健和貌美如花的也都有了自己疼愛的兒子，歲月的痕跡已經悄悄爬上了他們的眉梢。此時此刻，我不禁有些心酸，歎時光易老;有些惆悵，感生計艱辛;有些憧憬，望前程似錦。

再回首，往事如夢。彈指一揮間，十載光陰，如箭而逝。曾經的快樂時光，就像童年的玻璃球一樣被牢鎖在了抽屜裏;曾經的童趣天真，也隨着高飛的風箏消失在了無邊的空際中;曾經的初生無畏，也因如山的房價而低下了曾高傲的頭。現在的我，已經有了寬闊的臂膀，有了自己神聖的使命。

“春蠶到死絲未盡，蠟炬成灰淚未乾。”一代又一代的老師繼承併發揚着“愛生善教，嚴謹治學，誨人不倦”的師風。現如今我們這一代人，將繼續傳承先輩的精神，沿着他們曾今揮灑汗水的道路，一路前行。

敬愛的老師，您曾經的孩子，回來了，長大了。

教師節徵文6

每每想起上初中時，數學課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細選出來的，當我們遇到有困難的題目時，他就會像農民伯伯種田一樣一個步驟一個步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細活嗎？"總是當自己要身臨其境時，卻發現自己已不再是那個豪邁不羈的小學生，而是一位跨入職高一年級的學生，再也不能像讀初中時，那麼頑皮，那麼任性，那麼的不問世事，在今天看來"獨立"這個眼已離我不再是那麼遙不可及了，而是遠在天邊，近在眼前了。

相對於我而言，我是一個比較慢熱的人，對於一個相識的人我可以和他們打成一片，而對於一個陌生人我也可以做到視而不見。

在初中時，我最喜歡的莫過於我的數學老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數學老師來，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴着一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個這樣的老師，我們對學習的熱忱自然也不會有一點點鬆懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很嚴肅，每次上課，他總是會説一些趣味性的課題把我們帶進知識的海洋，引起了我們對數學極大的興趣，而我因數學底子不好，自然上起課來有點吃力，但是他總是會緦的為你講解，每當對學習有點鬆懈時，只要想起他的諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來，在沒有上他的課以前我最怕的就是考試，因為分數一出來總免不了被家人説一頓，但這次分數一出來我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對我原來的數學成績來説，總停留在60—70分的階段或者是不及格，但是這次的分數給了我很大的滿足感，當我買來水果去報答"孫老師"的教導之情，但也沒有接受，還説了一句讓我終生授用的話，我教知識給你們既是一個老師的職責，也是我的心願，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績提高了，你們很滿足，我也很高興，我並不是為要你們來報答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機會，一個人的成功，三代人將改變命運！

而現在，我們的高中老師也説過這樣一句話，我在心裏默默發誓，我一定會把成績提上來。現在，我想説的是"老師"我想您！

教師節徵文7

牽掛，是一杯濃郁的情感瓊漿，是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒有任何雜念的牽掛，就像天邊的浮雲，絲絲縷縷飄蕩在整個天空，穿越千山萬水，讓我我找不到盡頭，縈繞在我的心頭；又如同山間小溪，清澈透明，淙淙流淌不息，常能給人無窮的力量和勇氣。

與你相識了兩年，儘管歲月沖刷了年輪的痕跡，我仍然難以忘懷對你那美好的印象。你高高的鼻樑上架着一副大大的眼鏡，罩着你那雙沉穩又明亮的眼睛，你喜歡穿一身沉色的.衣服，讓人感覺到你的莊重和嚴肅，也讓我感覺到難以與你相處，瞭解彼此。可是，隨着時間的流逝，我發覺你對學生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿着截然相反。是你滋潤着我們這些嬌嫩的祖國之花，你就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。

還記得那個凋零的黃葉鋪滿了大地的深秋嗎？那個季節我們一起為初三的中考努力奮鬥。那時，每當中午放學，我都拿着問題請教你，當時，你是如此的熱情，像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導解題思路，有時候我的遲鈍很讓人吃驚，就像一隻難以破殼而出的小雞，一個簡單的問題也要問個大半天，但你並沒有嫌棄我這個傻里傻氣的學生，一一為我解答，讓我找到了前進的方向，內心變得踏實。

當我陷入生活最低谷的時候，有時會招致一些無端的蔑視。可你會為我開導工作，有時你還會毫無猶豫地拿出我喜歡的遊戲給我玩，讓我分散注意立。你那雙温情的眼睛對我説：“這遊戲好難破關。”其實早就讓我察覺到你是在為我從低谷中爬出來，讓我拾起對生活的樂趣，讓我得到放鬆。我很感謝你一直對我的關懷和體貼，對我的耐心指導。

我們曾經一起經營的那色彩斑斕的玫瑰園。春天裏，那玫瑰花茁壯的成長，細雨的滋潤了它的心田；夏天裏，沁人心脾的芳香撲面而來；秋天裏，雖然花葉早已凋亡，但我相信，萬物也不會破壞我們師生之間的那份美好友誼；冬天裏，雖然你已經不在我的身邊，但玫瑰園裏散發出濃郁的芳香，讓我勾起了與你一起的快樂，對我的關懷，你那無情的温柔。謝謝你一直以來陪伴，願現在的你一切都好。

教師節徵文8

幼兒園畢業的時候，

我拉着老師的手，

哭成了淚人兒。

我看見老師的眼裏有一灣晶瑩剔透的淚水，

原來老師和我們一樣難捨難分。

三年前，

老師把無知的我們帶進一個童話般的世界，

用媽媽一樣無私的愛，

教會我們走好人生的第一步。

我緊緊地抱住老師説，

老師媽媽，我會永遠記得您！

當我揹着沉重的書包踏進了小學的大門，

我又一次感受到了老師深深的愛。

三年來，

在這個温暖的大家庭裏，

老師用愛心滋潤着我們，

讓我們茁壯成長，

而我卻看到了老師額頭上的幾絲銀髮，

我知道老師的頭髮是因為我們而白的，

因為調皮的我們，

總讓您有操不完的心，

老師卻笑着説，

等你們哪一天懂事了，老師頭上的銀絲就變成黑絲了。

我希望您看着我們一天天地長大，

看到我們懂事的那一天。

可是您又要離開我們了，

您對我的教導，

我會永遠銘記在心，

我會在心靈深處珍藏您那份濃濃的愛。

新的老師，將繼續帶我在知識的海洋裏遨遊，

我會珍惜我們在一起的美好時光，

我也會感恩我成長中的每一位老師，

謝謝您們，

老師，祝您節日快樂！

教師節徵文9

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝！

是誰把雨露撒滿大地？是誰把幼苗辛勤哺育？又是誰，在演繹着“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋”的讚歌？是您，敬愛的老師！是您，用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種希望……

我常常聽父母跟我講的一個成語：“桃李滿天下”，當時我聽見這個成語時我不明白這個成語的含義，直到我走進了校園才明白這個成語的含義。

三年前，我進入XX一中實驗學校學習，當時，我記得那是開學前的一天，我帶着理想，拎着揹包，踏進了求學的殿堂。學校的環境很好，校內的建築古香古色，而且到處都是綠樹成蔭，給人的感覺就是一個學習的好地方。這不禁使我萌發了一種奮發學習的念頭。

我朝着宿舍走去，學校一路上的風景都吸引着我的眼球，我走到宿舍樓下後，有一塊巨大的石頭，猶如一個巨人聳立在我面前，上刻着極其醒目的三個大紅字“桃李園”，周圍種滿了桃花，花園般豔麗，這滿園的桃李，正是園丁辛苦栽培的勞動結晶，正爭芳鬥豔，生機盎然。

此時，我似乎明白了父母説的那一個成語：“桃李滿天下”的真正含義。三尺講台勤灌溉，三寸粉筆寫春秋；三千桃李樹，萬載園丁心。

老師就是一個園丁，將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培，使我們逐步成長，慢慢長成桃花，豐收季節碩果累累，飄香萬里。隨之，我們便奔走遠方。然而，不管有多遙遠，我們都不可以忘記曾經為我們傳授知識的老師。老師就是我們的再生父母，如果沒有他們的精心栽培，我們就不會逐步地成長，就不會變成桃花。是老師，教會我們做人的道理，使我們能夠茁壯成長、成才、成功，讓我們不斷超越自我，並在人生當中創造出輝煌的戰績。

所以，我們要學會感恩，感謝老師對我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支讚歌，要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。

恩師育苗似春露，今朝桃李遍五湖。在這莊嚴的教師節之際，我只想對所有的老師説一聲：“謝謝您們，感謝一路有您們！”

教師節徵文10

我一九七六年中學畢業。叔叔的關係，當了半年兵。原本是機關兵的，因趕上清理後門兵，下了連隊。那坦克裏的滋味，可真是不好受。我只好做逃兵了。

一九七七年九月，我下了鄉。還好，恢復了高考。我有幸考上了。因志願填了服從分配，我進了**師範學院數學系。我是很狂的一個人。依我是不去的，可爸爸説世事難料。

一九七八年二月，十八歲的我，走進了大學。大學裏，我拼命的學習。畢業，該留校的（研究生未考上）。可就我的社會關係，就我的性格，咋能留得下。一老師為我找了個對象，説我要同意，就可留校。莫説她人咋樣，就這事，我的性格就不允許。可以説，這一屆裏，我這個年齡是最小的，一個男生，大學裏找女友是很難的。追我的女孩有，可年齡都大呀。

留校不成，我就服從分配好了。我被分到了一個軍馬場。那是一九八二年一月。第二年，我當了教導主任，接着是副校長，代校長。我本就不是當官的料的。有人搶，我讓好了。可以想象的，那個年代，我們在社會上該有多吃香。一九七四年，我應聘了幾個單位，有大學，有省會城市。可都有一條，女友的工作問題暫時解決不了。

一九八五年三月，我倆一起來到了****工廠（原為一個軍隊企業，現在的****股份公司）我們的新婚之夜是在火車上度過的。在軍馬場，我曾考過農墾局的英語研究生班。初級班，我是有把握的，可領導為難為我，偏讓我報中級班。沒考上。後來後悔了，領導不讓，他也沒看着我報呀。我是真笨。

調動前後，我正在參加山東師範大學的漢語言文學函授。後來因工作忙，放棄了。

到了****工廠，我被分到電大。那時的****電大，僅是**市分校的一個教學點。後來，在我的努力下成立了****電大工作站。一九八零年至一九九三年，十三年的時間，先後開辦了電子、機械、物資價格、會計、統計、企業管理、中文、土建、人事管理、電器自動化、煤化工等專業。我主要工作是管理，也雜七雜八的輔導過一些課。回憶起來，我還真是個萬能教師。高等數學、英語、線性規劃、數理統計、概率論、物資價格、微機原理與應用、理論力學……，我都承擔過輔導任務。好笑的是，我還承擔過分校英語輔導資料“介詞”部分的編寫。

當年，我身上也曾有過幾個小小閃光點兒的。我曾是****工廠的數學“權威”，也曾是****最年輕的副處級幹部（在馬場的行政職務，我在應聘資料裏沒有填寫，是勞人處在整理檔案時看到了任命令，給了我個副處的級別）。我曾是****工廠的標兵，也曾是全國電大優秀工作者（我手頭的辭海就是中央廣播電視大學獎給我的）。

一九九三年我就填報了副教授，僅因一點兒外在原因，沒有報上去。結果等到一九九六年，才評上中學高級教師。

我一九八五年九月入黨。那時入黨還沒有預備期。

****電大是應時順勢而辦的，僅是為公司自己服務。大學生越來越易招，自然它也就再也沒有了存在的價值。一九九零年收了最後一屆學員，一九九三年隨着最後一屆學員的畢業，****電大也就結束了它的生命。

一九九四年三月，我被安排到子弟學校。****的普通教育機制是，小學、初中、高中為一所學校。

我到高中部後，閒了一段世間， 偶爾也代點兒課。不知哪位，看我閒着難受，因人設崗，成立了一個校長辦公室，還給了我倆兵。教務主任退休了，我又頂了一陣。一九九八年，主管中學的副校長提升，調離了學校，我填了坑。二零零年，老校長退休，調出的那位回來接任。可能是因為他不喜歡我，也可能是其他因素，我的副校長被搶走了。還是那句話，你搶，我讓好了。

掛着校辦主任的名，我玩了兩個學期，建學校網頁，完善我的家庭網頁，把我兒子的照片製成了四集vcd，配上了音樂和背景圖。（我的家庭網頁——沙灘漫步，是我兒子上初二時，我爺倆合作的。那時，免費網頁空間到處都是。上載後，也經管了一段時間。兒子上初三後，他不管了，我也就放棄了。現在連網址都不記得了。）

校長不斷的找我談話，你談你的，我玩我的。最後他不得不問我，校長辦公室主任你不幹，你幹啥？哈哈，有喜歡的工作我就幹，沒有，好了，我就玩。電教中心主任你幹不？我，不幹。

英語語音室更新，換可視設備，缺指導教師。這活不賴，我幹。人家英語老師上課，用你指導？所以我閒。沒人上語音課，我在我屋玩。有人上語音課，我找別的機器玩。

再閒叨咕幾句。十年時間，我家買了四台電腦。我鑽過國庫券黑市，每年一堆一堆的買郵票，股市的“5.19”行情，摔的我鼻青臉種。我老婆常跟我叨叨家裏儲蓄的事。我不理她，我家的儲蓄金額，説出去，****沒一個人會相信。我打算退休後去蘇州定居，有的同事就説，那的房子可是貴。我笑答，我有計劃，城市不是不讓養狗了嗎。狗窩不會拆的那麼淨吧，咱租一個好了。

人哪，命也。我信命，可不完全聽天由命。

君不見？

孤石浮濤古;

排雁載載還。

幾多悲喜事，

一枕夢全。

夢然，

又見陽光燦。

鶯歌燕舞，

鴉叫鼠竄，

好端端又一天。

教師節徵文11

金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風吹過，一片秋葉從樹上吱悠吱悠地飄落下來，隨着微風遛進了屋裏，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……

秋風吹過，院子裏的大樹上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽光下，老師抱着正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲説道：“媽媽身體好了就回來啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話呀，我們還沒吃飯呢，不吃飯，媽媽會擔心的，所以，不要哭了，來，我們擦擦眼淚。”説完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小。“謝謝老師，我不哭啦，我們去吃飯吧！”説完，我抬起頭，看着老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和温暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽着老師的手，一步步向前走去，只留下身後的秋葉被風吹向天邊……

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩，讓我想到我在老師身邊最後一個秋天。老師坐在大樹下專注地看書，一抹陽光自衣角滑過，鬢邊髮絲飄動，樹上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書中脱離出來，看向我：“怎麼出來了？”“做了個書籤，想送給您，您看書可以用。”我邊説邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個葉子的形狀呢。”説着，老師接過我手中的書籤，夾進了書裏，接着牽起我的手拍了拍，感歎到：“一晃都快畢業了”“可我捨不得您呀！”“我也捨不得！”我看着老師柔和的眉眼一臉認真地説道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時，是您在陪伴我；在我哭泣時，是您在安慰我；在我學習受阻時，是您在諄諄教導我。老師，您辛苦了！”我説完，老師已經淚流滿面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當年一般。然後我牽着老師走進屋裏，只留下身後無數秋葉，鋪成金黃的土地……

師恩無可描述，亦無可掩埋，我們將老師對我們的一次次關懷、一次次幫助、一次次語重心長的話語鐫刻於心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無法釋懷；感念師恩，結草銜環。難忘師恩，師恩難忘！

九月的秋風吹過，吹回了我的思緒，我看着樹上的秋葉紛紛飄落，想着，他們也曾見證了一段故事吧！

教師節徵文12

每天走進校園，都會聽見老師用有些沙啞的嗓子在與我們問好，時常老師會有點失落，因為我們有些人會不懂得與老師問好。

老師，您用雙手教會我們要堅強，您有給予了我們自信。記得那次，我因為背不熟英語而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒想到您不生氣反而用温柔的語氣安慰要放棄的我，“ ，其實你很用心了，只是你的方法不對，還不夠努力，沒那麼投入，其實投入進去，與每個單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會記得很牢固的。”這句看是簡單的話，卻成了現在我的堅持不懈，因為有這句話一直在激勵我，因為老師對我有了希望。那件事後，我便一直努力主動留下，不背下我死活不回家，即使回家也會背會了才回去睡覺。

我們應該想一想，老師們對我們的關心是必須的嗎？我們不應該感恩嗎？老師是那抹無私，而我們卻是那麼頑皮，那麼不聽話。

老師，如果可以，我會每天會堅持問好的，因為您是哪麼的温和。

還有一次，在軍訓中，我的腸胃不好，所以總會哭，胃總是那麼的痛，而老師與同學都會馬上安慰我，鼓勵我一次又一次那麼的耐心。劉老師關心我，郭老師呵護我，同學們也時不時的慰問我。我因為老師的無私關愛，同學們無比的温暖的寒暄，堅持住了這五天的軍訓。此時我想謝謝同學與老師們，是你們讓我變得堅強。

一支粉筆，點撥知識王國的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無限深情，一個講台，輝映着老師的艱辛，在即將到來的9.10教師節，我先

預祝所有的老師節日快樂，幸福美滿！

教師節徵文13

每個人生來都是孤獨的個體，每一場相遇都是奇蹟，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來愈緩，腦海裏不斷浮現出那熟悉的輪廓……

也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的着地是泥土的芳香，鯨落的出現是汪洋的孕育。粉筆書箋，三尺青台，數載春秋無怨悔，滿園桃李為初衷。蟬別淨夏，雨潤春秋，葱葱歲月，師情之花，初春綻放。

初遇張老師的時候，她面帶着笑容精心打理着她的盆栽。之後，我漸漸發現，她很愛花，時不時班級裏就會多出一兩盆精緻美麗的花朵。每一盆新的花經過她的悉心照料後都獲得了新生……

張老師是我在初中裏的第一任語文老師，她彷彿無所不知，平日裏她可能不是最好看的，但這時講台上的她毫無保留的散發着她的光芒。看着講台上的她，我不禁會想：也許張老師小時候曾在文學的瀚海中漫遊，等她站上三尺講台的時候，心中早已裝下了無數個故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢，長生殿的誓約，紅樓裏的大觀園，水滸裏的梁山泊；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢，世仇下的愛；馬紮多的小鎮，百年裏的孤獨……

張老師很關心我們，每當有同學表現不好的時候，她總會用一種恨鐵不成鋼的語氣説：“你現在不學習以後能幹啥？你能不能為自己的未來考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的後代呢？來到學校就是為了學習的……”她總是這樣，為我們每一個同學的學習操心着急。張老師也會對我説一些話，比方説：你要主動的回答問題，要不然機會總是會從你的手中悄無聲息的溜到別人的手中的……

每個教室裏都有一塊黑板，黑板上老師寫下過許多字，字與字之間產生一種神奇的力量……

陽光依舊乾淨，星河依舊燦爛。世界也依然在長久深情中緩緩地朝前走。於是時間奔流，得以見證人間漫長歲月裏，所以的永恆和不捨。

對於語文，幾分痴情，幾分在意，我想説：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏開。”柔情似水，佳期如夢，夢醒繁華，你我師生相見如故。

思緒飄回小巷間，那花香一直隨着光延伸到遠方……

教師節徵文14

我不想説他是怎樣的敬業，或是怎樣的奉獻，那些語言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無力。

他不是一位很“規範”的老師，僵化的方圓對他沒有什麼約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎麼説到“一”字，他就什麼“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，什麼萬法歸一，一歸於空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發揮了一節課。他人很瘦，白白淨淨，看外表似乎是一個循規蹈矩的書生，其實卻不然，可能像他所説的“名士風流，英雄本色，大丈夫不拘小節吧”，和他在一起的多少個日子，我們只見他很冷的冬天才會穿上襪子。頭上也是江南草長，雜花生樹的亂成一團。

他很喜歡用他的人生理念影響我們，他説人來世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會傳經一樣誨語諄諄：一個人，只有先學會做人，才會做好每一件事。説完都會意味深長的點點頭，這是楔子。他從來不喜歡“繁文縟節”，“老師好，同學們好，起立，坐下”一概省略。跨進教室的後一秒就開始講課，滔滔不絕，如魚得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端着課本邊踱邊説，腳下發出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學習節奏添上一縷別樣的旋律。

劉老師的格言很多，每説到一句警言，他都會很鄭重的寫在黑板上，而後像首長宣佈重大事件一樣：“同學們，這是劉老師語錄，我的座右銘。請你們一定要寫在本子上，記住用來警醒自己。”以後每每如是，同學們都詫異道：這劉老師的座右銘怎麼如此之無窮無盡呢。

他有一個有別於其他老師的愛情觀，也是他受歡迎的原因之一。對感情的憧憬是青春的永恆課題，而我們面對苦悶壓抑的高三生活，對感情是可夢而不可及的。談到感情，他總會一本正經很同情似的説：“我知道你們這羣青春季節中的孩子，不轟轟烈烈的愛一場會是一種遺憾。”此言一出，四響雲集，同學們歡呼一片，為他的理解高叫萬歲，感動的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接着説：“但如果高中時談戀愛，那會是一輩子的遺憾。”而後，同學們又會是歎息一片。

所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢説到哪位作家是怎樣“才高八斗，學富五車”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然後把他從生到死，從頭到腳説個一遍，説的神采飛揚，好像所有的功績和驕傲他都有份，説到最後用十足讚賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下。”開始，同學們一時都適應不過來，不知道他在誇誰。當然，他也是“滿腹經綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過分。

劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時“一時失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對空長吁：唉，這輩子什麼不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時，未能與姜太公“閒來垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時間長了，我們也就記住了，所以每次他一歎氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動的表情，大聲長歎曰：“真是知我莫若你們呀！”

對我們，他從來沒表現過什麼刻意的關愛，其實，我們都懂得“大愛無言，真水無香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿愛的心。

人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹兒把一切的一切畫在年輪裏，妥妥貼貼的放在心裏，但這一切還是會有終結的時候，不如讓它作個永不泯滅的精靈，跨越時間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經的昔日，昔日的點滴，記着有這樣一個可敬、可愛的人陪我們一同走過。

教師節徵文15

五年級時，我的班主任老師是一位姓孫的男老師。他最大的特點是視每一個同學為朋友，給同學理髮、補衣服。而且教學方式很獨特，充分發揮學生的獨立自主性，這在當時無疑是很新鮮和轟動的。期末時，他要調到外地，同學們都哭了，自發的買了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最後一節課，大家聽的極為認真。下課了，同學們誰也不走，默默的。第二天，我們知道要來新老師了，無精打采的準備上課。鈴響了，他大步的走進教室。同學們愣了，哭了又笑了。他説，我的手續明天才辦好，我來上最後一課。我今天不講課，和同學們説説話，他笑着説。但我看到他的眼睛裏亮閃閃的，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒説什麼，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒帶走，説是給我們做個紀念。我們畢業後，留給了下一屆的同學，並把這個故事講給了他們，幼稚的説，要屆屆傳下去。我一直沒再見過那個留着短短的、一頭倔強的頭髮和高高鼻樑的他，按他的年齡應該退休了。那塊匾，可能早已沒有了，但我希望這個故事能傳到現在。

師生之情，大抵如斯。