關於初中語文重點知識點
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越是高年級學習壓力就越大,下面小編整理了有關於初中語文重點知識點彙總,希望對大家有幫助。
初三語文重點知識點【1】
一、表達方式:記敍、描寫、抒情、議論、説明
二、修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比
三、説明文分類:
1、實物説明文、事理説明文、程序説明文
2、科技性説明文、文藝性説明文(也叫科學小品或知識小品)
四、説明順序:
1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總後分、由主到次、由表及裏、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
五、説明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
説明方法的作用:
打比方:生動形象説明了強了文章的趣味性。
舉例子:具體説明_____的特點,從而使説明更具體,更有説服力。
作比較:把____和______相互比較,突出強調了____的_____特點.
列數字:用具體的數據加以説明,使説明更準確更有説服力。
六、記敍的順序:順敍、倒敍、插敍(追敍)
七、人物描寫的方法:
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側面烘托
八、常見寫作方法、表現手法:
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結構上的作用:
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
十、語句在表情達意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補算子.詠梅》,補算子是詞牌名,詠梅是題目。
詞語的比較(選詞填空):
1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用範圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍,反覆體會。
語句作用、含義分析題:
1、句中用了關聯詞雖然但是,這組關聯詞表轉折關係;用了關聯詞不但而且之類,這類關聯詞表遞進關係,兩者用意都在於強調後者。
3、評價、賞析一句話:應從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什麼修辭手法、表現手法,語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密再評思想內涵,即闡明這一句表達了什麼觀點,給你什麼感受、啟迪、教育
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手,着重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、説明文語段中分析一句話,要緊扣住説明內容、説明對象的特徵和説明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敍文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
初三語文重點知識點【2】
一、表達方式:記敍、描寫、抒情、説明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敍文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敍順序:順敍、倒敍、插敍
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敍述方式:概括敍述、細節描寫
十二、説明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、説明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小説情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、小説三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議論文三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插説。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敍文、小説),埋下伏筆(記敍文、小説),設置懸念(小説),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敍文、小説);深化主題(記敍文、小説);照應開頭(議論文、記敍文、小説)
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+對象+特性
3、設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反覆:強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。
因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。
因為該詞準確地説明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。
因為
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關係
(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敍文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事 格式:(時間+地點)+人+事。
2.説明文:回答清楚説明對象是什麼,它的特點是什麼 格式:説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)
3.議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣 格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
基本文體知識彙總
1.文章體裁?此文是一篇 。
詩歌、小説、散文(抒情散文、敍事散文)、劇本、説明文、議論文
2.記敍文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內容?
方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。
答:此文記敍了(描寫了、説明了)……,表現了(讚美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7.記敍線索及作用?
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用:是貫穿全文的'脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找,再填寫。
注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。
10.記敍順序及作用?
(1)順敍(按事情發展先後順序)
作用:敍事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敍(先寫結果,再交待前面發生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敍述的平板單調,增強文章的生動性。
(3)插敍(敍事時中斷線索,插入相關的另一件事。)
作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
(4)平敍(略)
11.語言特色?
結合語境和修辭方法從下列詞語中選擇:
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。
(注:必須結合具體語句分析。)
12.寫作手法及作用?
(1)擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法
形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)誇張手法
突出人或事物的特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象徵手法
把特定的意義寄託在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。
(5)對比手法
通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。
(6)襯托(側面烘托)手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法
運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(9)前後照應(首尾呼應)
使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
13.修辭方法及作用
(1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(3)誇張:突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情。
(5)對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。
(6)反覆:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。
(7)設問:自問自答,引人注意,啟發思考。
(8)反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。
注:必須結合相關語句分析。
14.具體詞語的含義與作用?
方法:聯繫詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。
答:“××”一詞原指……,這裏指……,起到了……的作用。
15.句子含義?
抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯繫上下文再解釋。
16.句子在結構上的作用?
(1)承接上文
(2)開啟下文(引出下文)
(3)承上啟下(過渡)
(4)為後文作鋪墊
17.表達方式?
記敍、議論、抒情、描寫、説明
18.記敍文中議論的作用?
引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,昇華主題,起到畫龍點睛的作用。
19.記敍文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
20.描寫的種類及作用?
種類:
(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫
(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫
(9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫
作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。
21.散文特點?
形散而神不散。
22.散文種類?
(1)敍事散文(2)抒情散文
23.小説種類?
長篇小説、中篇小説、短篇小説、小小説
24.小説三要素?
人物、環境、情節
25.環境的種類及作用?
(1)自然環境
交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。
(2)社會環境
交代事件發生的社會背景、時代特徵,襯托人物性格,推動情節發展,
揭示文章主題。
26.情節由哪幾部分構成?
(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)
27.續寫小説結尾。
按照小説故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。
議論文閲讀技巧一論點(證明什麼)
論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的句子。
論點一般是用判斷句的形式表達的。
1.中心論點1個(統帥分論點)
⑴明確:
分論點n個(補充和證明中心論點)]
⑵方法
①從位置上找:Ⅰ標題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結尾。
②分析文章的論據。
(可用於檢驗預想的論點是否恰當)
③摘錄法(只有分論點,而無中心論點)
2.分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理後歸結論點;
②開門見山,提出中心論點;
③針對生活中存在的現象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;
④敍述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點;
⑤作者從故事中提出問題,然後一步步分析推論,最後得出結論,提出中心論點。
二論據(用什麼證明)
⑴論據的類型:①事實論據(舉例後要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。
⑵論據要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。
⑶次序安排(照應論點);
⑷判斷論據能否證明論點;
⑸補充論據(要能證明論點)。
三論證(怎樣證明)
⑴論證方法
①舉例論證(例證法)事實論據記敍
②道理論證(引證法和説理)道理論據議論
③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
④喻證法(比喻)
⑵分析論證過程
①論點是怎樣提出的;
②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析説理);③聯繫全文的結構,是否有總結。
⑶論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產生誤解)
⑷分析論證的作用:證明該段的論點。
議論文的結構
⑴一般形式:①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結論(解決問題)。
⑵類型
①並列式:Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。
②遞進式。
五議論文的語言
⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);
⑵生動(成語、各種修辭手法的運用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷);
⑷句序(關聯詞語的使用,特別要注意遞進關係)。
六駁論文的閲讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼?
⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據;
⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什麼?中考説明文閲讀指導一、掌握説明文的文體知識:
(一)、把握説明對象,分清説明對象是事物還是事理。
明確被説明事物的特徵:一事物區別於他事物的標誌。
(二)、為了説明事物特徵或説明事理,需要採用恰當的掌握幾種常見的説明方法,會分析在文中的作用:
1.分類別:使説明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象。
2.下定義:使讀者對概念有確切的瞭解。
3.作比較:用人們熟知的與所要説明的事物作比較,從而突出被説明事物的特徵。
4.舉例子:可使讀者對説明對象的特徵獲得具體認識。
5.打比方:可達到形象地説明事物的作用。
6.列數字:可以準確地説明事物。
7.配圖表:使讀者一目瞭然,非常直觀地理解被説明的事物。
8.引資料:能使説明的內容更具體、更充實。
(三)、説明要有順序:常見的説明順序有:時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。
説明文的順序,根據説明的目的和對象,可以以一種順序為主,兼用其他順序。
(四)、説明文的閲讀還要注意結構。
説明文的結構常見的形式有:“總(概説)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、並列式、遞進式等。
(五)、説明語言的準確性,是説明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性並不矛盾,有的以平實見長,有的以生動活潑見長。
由於説明對象和作者語言風格的不同,説明的語言也是多種多樣的。
或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實,或幽默風趣。
總之不拘一格。
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