二年級重點知識點總結

知識點是構成學生所需技能的相對獨立的最小單元。接下來是小編為您整理的二年級重點知識點總結，希望對您有所幫助。

一、反問句與陳述句

反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一） 反問句變陳述句

1、 先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裏等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、 看句子裏的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、 反問語氣詞刪去“？”變“。”。

練習：

1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

我們不能忘記老師的淳淳教導。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

3、這裏的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？

這裏的景色這麼美，使我們流連往返。

4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪裏沒有野花的倩影呢？

這點小事，不要媽媽擔心。 大千世界，到處都有野花的倩影。

6.你難道沒看比賽嗎？

7.你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）

8.你看了比賽。 你去上體育課。

（二） 陳述句變反問句

1、先加上反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裏等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的.意思更準確。

2、 看句子裏的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、 反問語氣詞加上“。”變“？” 。

練習：

1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

（我們怎麼能因為學習任務重而不參加體育活動呢？）

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

（難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？）

3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

（父母含辛茹苦地把我們養大，我們怎麼能傷他們的心呢？）

4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

（對少數同學不守紀律的現象，我們怎麼能不聞不問呢？<難道我們能不聞不問嗎？>）

二、 對話與轉述的互換練習：（直接引語改間接引語 ）

1、 外公對小英説：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

(外公對小英説，他告訴小英，這是中國最有名的花。)

2、 張強笑着對媽媽説：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”

(張強笑着對媽媽説，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。)

3、 李老師興奮地説：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。”

(李老師興奮地説，他們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。)

4、 王老師對小華説：“我把你的書包縫好了。”

(王老師對小華説，他把小華的書包縫好了。)

5、爸爸説：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”

(爸爸説，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。)

6、爸爸説：“你明天別去玩了，我帶你有事去。

(”爸爸説，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。)