《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案（通用5篇）

在我們平凡無奇的學生時代，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案 篇1

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未稿，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（節選自《曹劌論戰》）

【乙】人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。（節選自《生於憂患，死於安樂》）

1．解釋下列詞語。

（1）犧牲：________________

（2）衡：________________

2．翻譯下列句子。

（1）何以戰？

______________________________________

（2）人恆過然後能改。

______________________________________

3．齊魯長勺之戰，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝，這個事例恰恰證明了《生於憂患，死於安樂》中的“________________，________________，________________”。（用原句回答）

4．找出甲文中集中體現曹劌政治思想的句子，以及乙文中體現文章中心論點的.句子，分別抄寫在下面。

___________________________________________________________________

5．從甲文或乙文中，選出你感觸最深的一個句子，談談你的理解。

___________________________________________________________________

參考答案：

1．（1）（祭祀用的）豬、牛、羊等。（2）通“橫”，梗塞，指不順。

2．（1）（您）憑藉什麼作戰？

（2）人常常犯錯誤，這樣之後才能改正。

3．入則無法家拂士、出則無敵國外患者、國恆亡

4．【甲】小大之獄，雖不能察，必以情。

【乙】然後知生於憂患而死於安樂也。

5．示例：“人恆過然後能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤，當我們敢於面對並勇於改正錯誤時，就會不斷進步。（答案不唯一）

《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案 篇2

舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫步敖舉於海，百里奚舉於市。

故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，鋨其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

然後知生於憂患，而死於安樂也。

【小題1】

解釋下列句中加點的詞語（2分）

（1）傅説舉於版築之間（ ）

（2）故天將降大任於斯人也（ ）

（3）人恆過，然後能改（ ）

（4）出則無敵國外患者（ ）

【小題2】

指出下列句中的通假字，並指出其在句中的意思（2分）

（1）曾益其所不能 通 ，意思

（2）困於心，衡於慮，而後作 通 ，意思

【小題3】

將畫線處句子譯成現代漢語（2分）

譯文：

【小題4】

唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的`中心論點： （2分）

【小題5】

下列説法不正確的一項是（2分） （ ）

A．《生於憂患，死於安樂》講的是造就人才和治理國家的問題。

B．本文先論證“生於憂患”，後論證“死於安樂”。

C．論證“死於安樂”是全文的重點，方法是先舉同類事例，從個別到一般，歸納

出作者的觀點，然後從理論上加以説明。

D．全文從造就人才的主、客觀條件方面論説人要成就一番大業，必須經過艱苦的磨鍊。

答案

【小題1】

⑴被舉薦 ⑵這樣的 ⑶常常 ⑷在外面（外國）

【小題1】

⑴曾 增 增加 ⑵衡 橫 阻塞

【小題1】

使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累。

【小題1】

生於憂患，死於安樂

【小題1】

C

《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案 篇3

（甲）舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市，故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

——《生於憂患，死於安樂》

（乙）獸有猱①，小而善緣，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其餘③以奉虎曰：“餘偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——劉元卿《猱》

【註釋】①猱náo：古書上説的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其餘：要扔掉的餘渣。汰，扔掉。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①必先苦其心志 苦 ②久而虎腦空，痛發，跡猱 跡

③虎首癢，輒使猱爬搔之 輒 ④猱則已走避高木 則

11.翻譯下面的語句。（2分）

餘偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。

12.甲文中的舜等人成就大業和乙文中的'老虎被“啖”腦而死的原因分別是什麼？（2分）

13.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要説明。（2分）

10.答案：①使……痛苦；②就；③追尋蹤跡；④卻。

評分：每小題0.5分，共2分。意思對即可。

11.答案：我偶爾得到一點食物，像生肉這類變得內心警覺、性格堅強、才能增強；乙文中的老虎沉湎於“瘙癢”及美言美食的享受。

評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。

13.答案示例類美食（或美食）不敢私自享用，把它獻給您。

評分：大意及關鍵詞語翻譯正確得2分，共2分。意思對即可。

12.答案：甲文中的舜等人歷經磨難而通過擺事實、講道理的方法（或通過舉例和道理論證），乙文運用借事寓理的寫法（或通過講述寓言故事的方法）。

《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案 篇4

閲讀《生於憂患，死於安樂》，回答小題(8分)

舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。

小題1:(2分)解釋文中劃線的詞語。

(1)亂：________________________

(2)衡：________________________

小題2:(4分)把下列兩個句子翻譯成現代漢語。

⑴故天將降大任於斯人也。

⑵徵於色發於聲而後喻。

小題3:（2分）本文作者從個人_________的事例再説到統治者的________________________方略，最終提出了“生於憂患，死於安樂”的`中心論點。

參考答案：

小題1:亂：擾亂；衡：通“橫”，梗塞、不順

小題2:（1）所以上天將要把重大的責任落到這些人身上（2）表現在臉色上，並在聲音上表達出來，然後才能被人瞭解

小題3:成才、治國。

小題1:試題分析:亂在這裏應該注意是使動用法，使……亂，翻譯成擾亂，衡是通假字，通“橫”。

小題2:試題分析:翻譯時要注意⑴故是所以的意思，是是這樣的意思。⑵徵是表現的意思，色是臉色。喻是明白的意思。

小題3:試題分析: 選文第一段是從造就人才的角度來談的，選文第二段是從治理國家的角度來談的。用最簡潔的語言來概括就是“成才”和“治國”。

《生於憂患死於安樂》比較文言文閲讀及答案 篇5

閲讀下面的文言文，回答17-20題 （10分）

【甲】人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。

（選自《生於憂患，死於安樂》）

【乙】孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止。有頃，複誦。其母知其喧也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂其織，以此誡之，曰：“此織斷，能復續乎？”自是之後，孟子不復喧矣。

（選自《韓詩外傳》卷9）

17.解釋文中加點詞的含義。（2分）

（1）人恆過然後能改 恆過： （2）其母引刀裂其織 裂：

18.把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）

(1)生於憂患，死於安樂。

（2）自是之後，孟子不復喧矣。

19．甲、乙兩文的表達方式有什麼不同？（2分）

20．你認為乙文中孟母教子的方法有什麼獨特的.地方？這個故事説明了什麼道理？（2分）

參考答案：

17．（1）常常犯錯誤 （1分） （2）割斷（1分）

18．（1）因為憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（2分）

（2）從此以後，孟子不再因為分心而遺忘書中的內容了。（2分）

19．甲文以議論為主，語言精煉，分析透闢；乙文以敍述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。（2分）

20．孟母是用實際行動來教育孩子。説明了做任何事情都要全神貫注、一心一意的道理。（3分）