世説新語閲讀答案

在各領域中，我們最熟悉的就是閲讀答案了，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閲讀題所做的解答。那麼問題來了，一份好的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的世説新語閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

世説新語閲讀答案1

閲讀下面兩段文言文，完成後面各題。

（甲）孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（選自《兩小兒辯日》）

（乙）晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡（注）意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日集羣臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安。”（選自《世説新語》）

（注）東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

1．解釋下列句中的加粗字。

（1）及其日中如探湯 湯_____________

（2）元帝異之 異_____________

2．下列與例句中“以”意義和用法相同的一項是（）

例句：我以日始出時去人近。

A．明帝問何以致泣

B．告以此意，更重問之

C．皆以美於徐公

D．策之不以其道

3．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）孰為汝多知乎？

________________________________________________

（2）何故異昨日之言邪？

________________________________________________

4．甲段中兩小兒爭辯的問題是_____________。乙段中晉明帝兩次回答的同一問題是___________，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現了兒童的________________。

參考答案：

1．（1）熱水；（2）對……感到驚奇

2．C

3．（1）誰説你見多識廣呢？

（2）為什麼和昨天的話不同呢？

4．太陽何時距離人遠（近）；長安和太陽哪個遠（近）；聰慧

世説新語閲讀答案2

A

蘇峻亂，諸庾逃散。庾冰時為吳郡，單身奔亡。民吏皆去，唯郡卒獨以小船載冰出錢塘口，籧篨覆之。時峻賞募覓冰，屬所在搜檢甚急。卒舍船市渚，因飲酒醉還，舞棹向船曰：何處覓庾吳郡？此中便是。冰大惶怖，然不敢動。監司見船小裝狹，謂卒狂醉，都不復疑。自送過浙江，寄山陰魏家，得免。後事平，冰欲報卒，適其所願。卒曰：出自廝下，不願名器。少苦執鞭，恆患不得快飲酒，使其酒足餘年，畢矣。無所復須。冰為起大舍，市奴婢，使門內有百斛酒，終其身。時謂此卒非唯有智，且亦達生。 《世説新語》

B

劉真道少時，常漁草澤，善歌嘯，聞者莫不流連。有一老嫗，識其非常人，甚樂其歌嘯，乃殺豚進之。道真食豚盡，了不謝。嫗見其不飽，又進一豚。食半餘半，乃還之。後為吏部郎，嫗兒為小令史，道真超用之，不知所由，問母，母告之，於是齎牛酒詣道真。道真曰：去，去！無可複用相報。 《世説新語》

17．寫出下列加點詞在句中的意思（4分）

①屬所在搜檢甚急 （ ） ②適其所願 （ ）

③少苦執鞭 （ ） ④於是齎牛酒詣道真 （ ）

18．選出下列判斷正確的一項（3分）（ ）

使其酒足餘年嫗見其不飽 冰為起大舍後為吏部郎

唯郡卒獨以小船載冰出錢塘口 不賂者以賂者喪

A．其的解釋一樣 為的解釋一樣 以的解釋一樣

B．其的解釋不一樣 為的解釋一樣 以的解釋一樣

C．其的解釋不一樣 為的解釋不一樣 以的解釋一樣

D．其的解釋一樣 為的解釋一樣 以的解釋不一樣

E．其的解釋一樣 為的解釋不一樣 以的解釋不一樣

F．其的解釋不一樣 為的解釋不一樣 以的解釋不一樣

19．把下列句子譯成現代漢語（6分）

自送過浙江，寄山陰魏家，得免 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

有一老嫗，識其非常人，甚樂其歌嘯 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20．A文中劃曲線的句子時謂此卒非唯有智，且亦達生中的智表現在＿＿＿＿＿＿＿＿＿；達表現在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

21．用成語概括上面兩文中的庾冰和劉真道所共有的品質：□□□□（2分）

參考答案：

三、閲讀下文，完成1721題。（17分）17．通囑；符合、適合（滿足）；以------為苦，苦於；送（攜帶）（4分）18．F（3分）19．①（差役）親自把（庾冰）送過浙江，寄居在山陰魏家，（庾冰）才得以脱險。（得分點：自和三處省略（3分） ②有一個老太，看出他不是一般人，很喜歡他嘯詠。（得分點：老嫗、非常、樂）（3分）20．機智掩護庾冰；索求只是快飲酒（2分）21．知恩圖報（2分）

世説新語閲讀答案3

桓南郡小兒時，與諸從兄弟各養鵝共鬥。南郡鵝每不如，甚以為忿。乃夜往鵝欄間，取諸兄弟鵝悉殺之。既曉，家人鹹以驚駭，雲是變怪，以白①車騎②。車騎曰：“無所致怪，當是南郡戲耳！”問，果如之。

【注】①白：告訴。 ②車騎：車騎將軍桓衝。

【小題1】解釋下列加點字的意思。（4分）

（1）甚以為忿 （ ） （2）家人鹹以驚駭 （ ）

（3）雲是變怪 （ ） （4）果如之 （ ）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

無所致怪，當是南郡戲耳！

【小題3】結合文章內容談談桓南郡是怎樣的一個人？（2分）

答案

【小題1】（4分）（1）很、十分 （2）都 （3）説 （4）果真 、果然

【小題2】（2分）沒有什麼能引來怪異，應該是桓南郡開玩笑罷了！

【小題3】（2分）鬥鵝“每不如，甚以為忿”表明他心胸狹窄，“夜往鵝欄間，取諸兄弟鵝悉殺之”表明他也是一個兇殘的人。（“心狠手辣”也可）

解析【小題1】試題分析:甚可以聯繫《智子疑鄰》“其家甚智其子”中“甚”的翻譯，很、非常、十分的意思。鹹可以聯繫到《桃花源記》“鹹來問訊”鹹是都的意思。雲可以聯繫到《桃花源記》 “自雲先世避秦時亂”的雲，是説的意思。果可以聯繫到《童趣》“果如鶴唳雲端”，果然，果真的意思。

考點：本題考查文言實詞的解釋。

點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一些特殊的文言現象：詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字等。解釋課外文言詞語，還要學會聯想遷移，在課內有沒有學過。

【小題2】試題分析:這一句是一個判斷句，要翻譯出判斷句式。“致”是“引來”的意思，“當”是“應當”，戲是開玩笑，耳是罷了的意思。

考點：本題考查對文言語句的翻譯。

點評：理解並翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。

【小題3】試題分析:找到寫桓南郡的語句：“南郡鵝每不如，甚以為忿。乃夜往鵝欄間，取諸兄弟鵝悉殺之。”從中概括出，“每不如，甚以為忿”説明他心胸狹窄，“取諸兄弟鵝悉殺之”，説明他為人比較兇狠毒辣。

考點：本題考查對人物形象的概括。

點評：概括人物形象要全面、客觀，要結合人物所做的事來分析。結合人物的語言動作描寫來分析。要關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（儘量用到三個以上）。

世説新語閲讀答案4

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

1、解釋句中加點的詞：

未若柳絮因風起 俄而雪驟

撒鹽空中差可擬 陳太丘與友期行

相委而去 入門不顧

下車引之 公欣然曰 太丘捨去

2、指出下列加點詞古今詞義的變化。

陳太丘與友期行

太丘捨去

下車引之

3、翻譯下列句子。

俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行，期日中

友人慚，下車引之。

4、《詠雪》中兩個以雪為喻句子是：

5、《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？

6、指出下列稱呼所指代的對象：

（1）客問元方：“尊君在不？”

尊君：

（2）元方曰：“君與家君期日中……”

君： 家君：

7、《詠雪》中的兩個以雪為喻的句子，你認為哪個更好？為什麼？

8、《陳太丘與友期》這則故事告訴了我們一個什麼道理？

《世説新語》二則閲讀題答案：

1、不如 不久，一會兒 差不多可以相比 相約通行 丟下 回頭看 拉 離開

2、古義：約定；今義：日期。 古義：離開；今義：前往。 古義：拉；今義：領。

3、不久，雪下得緊了，太傅高興地説：“這紛紛揚揚的大雪像什麼呢?” （道韞）是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。 那人感到慚愧，便從車裏下來，想去拉元方。

4、撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起。

5、營造了其樂融融、温馨、民主的那種世家特有的文化氛圍。

6、“尊君”對別人父親的一種尊稱，即“令尊”，指代陳太丘； “君”是對別人的尊稱，即“您”，指代友人； “家君”對人稱自己的父親，即“家父”，指代陳太丘。

7、“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而後達於神似，形似是基礎。 “柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意藴。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意藴。好的詩句要有意象，意象是物象和意象的統一。

8、做人要重禮守信。

世説新語閲讀答案5

初，注《莊子》者數十家，莫能究其旨要。向秀於舊注外為解義妙析奇致大暢玄風唯《秋水》《至樂》二篇未竟而秀卒。秀子幼，義遂零落，然猶有別本。郭象者，為人薄行，有俊才。 見秀義不傳於世，遂竊以為己注。乃自注《秋水》《至樂》二篇，又易《馬蹄》一篇，其餘眾篇，或定點文句而已。後秀義別本出，故今有向、郭二《莊》，其義一也。

(選自劉義慶《世説新語》)

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限3處）（3分）

2.向秀，字子期，河內懷人，是魏晉竹林七賢之一。請寫出竹林七賢中其他任意兩人的名字。（2分）

3.下列哪一個成語故事不是出自《莊子》？（ ）（3分）

A.南柯一夢 B.朝三暮四 C.庖丁解牛 D.望洋興歎

4.為何向秀、郭象的兩種《莊子》注本內容基本一致？請根據材料簡要概括。（2分）

參考答案：

1.向秀於舊注外為解義/妙析奇致/大暢玄風/唯《秋水》《至樂》二篇未競而秀卒。（3分）

2.嵇康、阮籍、山濤、劉伶、王戎、阮咸（寫出任意兩人得2分，有錯字不得分）

3.A（3分）

4.郭象見向秀注本未在世流傳，便竊為己用。僅自注《秋水》《至樂》，改注《馬蹄》， 餘篇修訂文句。後來向秀釋義副本出現，所以兩種注本內容基本一致。（2分）

世説新語閲讀答案6

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

（選自《世説新語》）

1．解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）賢家君在太丘，遠近稱之 稱：

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：

2．文章劃線句沒有標點符號。請在需要加標點的地方用“|“標出來。（2分）

老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。

3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思説出來。（2分）

4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分）

參考答案：

1．（1）稱讚，讚許 （2）效法

2．老父在太丘 | 強者綏之以德 | 弱者撫之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。

（錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）

3．第一次問元方父親在太丘為官時是如何贏得稱讚的，第二次是問自己和元方父親究竟誰效法誰。

4．借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親並不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。

參考譯文：

陳元方十一歲時，有一次去拜會袁公（紹）。袁公問：“令尊在太丘縣認職時，遠近的人都稱讚他，他是怎麼治理的呢？”元方説：“家父在太丘時，對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。”袁公説：“我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是你的父親效仿我，還是我效法你的父親？”元方説：“周公、孔子生在兩個不同的時代，雖然相隔遙遠，但他們的做法卻是如出一轍，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”

世説新語閲讀答案7

許允婦是阮衞尉女，德如妹，奇醜。交禮竟，允無復入，家人深以為憂。會允有客至，婦令婢視之，令婢視之，還答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓範也。婦雲：“無憂，桓必勸入。”桓果語許雲：“阮家既嫁醜女與卿，故當有意，卿宜查之。”許便回入內，既見婦。即欲出。婦料其此出無復入理，便捉裾停之。許因謂曰：“婦有四德，卿有其幾？”婦曰：“新婦所乏唯容爾。然士有百行，君有幾？”許雲：“皆備。”婦曰：“夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？”允有慚色，遂相敬重。

許允為吏部郎，多用其鄉里，魏明帝遣虎賁收之。其婦出戒允曰：“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝核問之，允對曰：“舉爾所知臣之鄉人臣所知也陛下檢校為稱職與不如不稱職臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，於是乃釋。允衣服敗壞，詔賜新衣。初允被收，舉家號哭。阮新婦自若，雲：“勿憂，尋還。”作粟粥待。傾之，允至。

許允為晉景王所誅，門生走入告其婦。婦正在機中，神色不變，曰：“蚤知爾耳！”門入欲藏其兒，婦曰：“無豫諸兒事。”後徒居墓所，景王遣鍾會看之，若才流及父，當收。兒以諮母，母曰：“汝等雖佳，才具不多，率胸懷與語，便無所憂。不須極哀，會止便止；又可少問朝事。”兒從之。會反，以狀對。卒免。

（選自《世説新語·賢媛》）

【文言文參考譯文】

許允的妻子是既衞尉的女兒，阮德如的妹妹，相貌元比五陋，舉行交拜禮後。許允欲不想再進去．家裏人為此憂心如焚。這時．正好許允來了客人。新娘叫丫環去看客人是誰。丫環回來回答説：“是桓公子。”所説的桓公子，就是桓範。新娘説：“不用擔心．桓範一定會勸他回到洞房來。”桓果然對許允説：“阮家把相貌最醜的女兒嫁給你。必然有其用意．你應當仔細觀察她。”許允於是重新回到洞房。見到新娘後，就立即往外走。新娘井定他這次出去就沒有再回來的道理，便拉住他的衣襟讓他留下。。許因此時她説：“女人蟹須具備四德（即婦德、婦言、婦客、婦功）．你有其中幾樣?”新娘説：“我所欠缺的只是容貌。然而讀書人應該有各種好品行，夫君又有幾種呢?”許允説：“全都具備。”新娘説：“在各種好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎麼能説全都具備呢?’’許允面有愧色，從此就敬重她。

許允在當吏部侍鄧期問。起用了許多同鄉為官，魏明帝派武士來拘捕他。臨去的時候許允婦追出來囑咐許允説：“君主是賢明的，可以用分辨道理來爭取（他收回成命）．不要用情感去哀求。”到了朝廷上，魏明帝審問他為什麼要起用那麼多鄉黨，許允回答：“我只是在‘舉爾所知’罷了。我用的那些同鄉，都是我所瞭解的人。請陛下去查查這些人為官稱職與否．如不稱職。我甘願領受罪名。”後來一調查。許允的這些同鄉都是稱職的．於是就釋放了他。許允當時的衣服破了，明帝還下詔賜給他新農。當初許允被捕時．全家人都嚇得號哭起來．只有許允的妻子神態自若．説：“不必擔憂。許允不會有事，不久就會回來。”還親自煮米粥等着他。果然不出她所杆，一會兒．許允就重新回到了家裏。

許允後被晉景王所殺。消息由家中門生傳回來的時候．許允婦正在紡織機前織布．但是她的神色一點都沒有改變．説：“我已經料到這步了!”門生打算把許允的弦子們藏起來，許允婦説：“現在還不關孩子們的事情，用不着躲藏。’’後來他們搬到許允的墓地上居住·晉景王派鍾會去打探，要是弦子們的才識比得上許允．就將他們抓回來。弦子們去問母親怎麼辦，母親説：“你們雖然都很好，但是現在的才識還不是很多。只要和鍾會坦誠説話，就不會有什麼值得憂慮的事情。當然也不要太哀痛，該停就停。也不要多問朝廷政事。”孩子們聽了母親的話就去見鍾會了。鍾會回去把情況向晉景王做了彙報，孩子們終於免脱了災禍。

文言文閲讀試題及答案

1．對下列各句中加點詞的解釋．不正確的一項是 （ ）

A．交禮竟，允無復入 竟：結束

B．魏明帝遺虎賁收之 收：拘捕

C．明主可以理奪。難以情求 奪：奪取

D．若才流及父 及：趕得上

2．下列各組句子中。加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）

A．阮家既嫁醜女與卿 與贏而不助五國也

B．許因謂曰 相如因持璧卻立

C．皆官得其人，於是乃釋 蒙衝鬥艦乃以千教

D．若才流及父．當收 不者，若屬皆且為所虜

3．下列各項中斷句最恰當的一項是 （ ）

A. 舉爾所知/臣之鄉人/臣所知也/陛下檢校/為稱職與不/如不稱職/臣受其罪

B. 舉爾所知/臣之鄉/人臣所知也/陛下檢校為稱職與/不如不稱職/臣受其罪

C. 舉爾所知/臣之鄉人/臣所知也陛下/檢校為稱職與不/ 如不稱職/臣受其罪

D. 舉爾所知/臣之鄉/人臣所知也陛下/檢校為稱職與/不如不稱職/臣受其罪

4．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

A．許允婦是阮德如的妹妹，相貌奇醜，以致當婚禮結束後，許允竟對其不予理睬，後經別人勸説，方才回到洞房內。

B．許允在洞房內責問其妻，卻被其妻以“好色不好德”反駁．他啞口無言，感到內心有愧．自此以後對妻非常敬重。

C．許允作吏部郎官時，因大量任用自己同鄉做官引來嫌疑被皇帝拘捕。後經查實，用 人稱職沒什麼問題便將其釋放。

D．許允被殺後，門人惶恐，想藏匿許允的兒子。但被許允婦阻止，認為只要坦誠説話， 堅決不過問朝廷之事即可免禍。

5．將文言文閲讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

（1）夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？（5分）

（2）初允被收，舉家號哭。阮新婦自若，雲：“勿憂，尋還。（5分）

（3）汝等雖佳，才具不多，率胸懷與語，便無所憂。

答案：

1．C（奪：改變）2．B（A項中“與”分別為“動詞，給予“動詞，結交，親附”；B項中“因”都為“副詞，於是”；C項中“乃”分別為“副詞．於是．就“副詞．竟然．甚至”；D項中“若”分別為“連詞，如果，幟設”“代詞，你們”）

3．A

4．D（“堅決不過閘翩廷之廖”錯，因原文是“可少問朝事”）

5．

（1）“在各種好品行中德行居首位。夫君好色不好德。怎麼能説金都具備呢?”（得分點為“百”“行”“好”“何謂”“備”等，每點1分）

（2）當初許允被捕時．全家人都嚇得號哭起來，只有許允的妻子神態自若，説：“不必擔憂，許允不會有事。不久就會回來”。（得分點為“收”“舉”“號哭”“自若”“尋”等，每點1分）

（3）你們雖然都很好，但是現在的才識還不是很多。只要和鍾會坦誠説話，就不會有什麼值得憂慮的事情。（得分點為“才具”“ 胸懷”“ 與語”等，每點1分）

世説新語閲讀答案8

閲讀下面文言文，完成問題。

範宣①年八歲，後園挑②菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體③髮膚，不敢毀傷，是以啼耳。”宣潔行④廉約⑤，韓豫章⑥遺⑦絹百匹，不受；減五十匹，復不受；如是減半，遂至一匹，既終不受。韓後與範同載，就車中裂二丈與範，雲：“人寧可使婦無言⑧邪？”範笑而受之。（選自劉義慶《世説新語.德行》）

【註釋】①〔範宣〕字宣子，居住在豫章郡，後被召為太學博士、散騎郎，推辭不就。②〔挑〕挑挖；挖出來。③〔身體〕“身體”句語出《孝經》“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”身，軀幹。體，頭和四肢。④〔潔行〕品行高潔。⑤〔廉約〕廉潔儉省。⑥〔韓豫章〕韓伯，字康伯，歷任豫章太守、丹楊尹、吏部尚書。⑦〔遺（wèi）〕贈送。⑧〔言（kūn）〕褲子。

1．用“／”給文中句子劃分朗讀節奏（只劃一處）。

韓 豫 章 遺 絹 百 匹，不 受

2．解釋文中加粗詞語。

（1）誤傷指________________

（2）是以啼耳________________

（3）遂至一匹________________

3．用自己的話説説“韓後與範同載，就車中裂二丈與範”的意思。

_________________________________________________________________

4．範宣挖菜誤傷的手指，大聲啼哭，是因為“痛”才哭嗎？到底因什麼而哭？

_________________________________________________________________

5．在範宣的身上有哪些美好德行值得我們發揚光大？

_________________________________________________________________

參考答案：

1．韓豫章／遺絹百匹，不受

2．手指；此，這；終於

3．後來，韓康伯邀範宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給範宣。（意對即可）

4．不是因為痛，而是因為身體髮膚都授之於父母，傷了自己的'就等於傷了父母，範宣不敢傷害父母，所以才哭起來。（意對即可）

5．孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急；品行高尚，清廉儉省；嚴格要求自己，温和、善良。（意對即可）

世説新語閲讀答案9

閲讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面的題。

【甲】餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

【乙】戴安道就範宣學①，視範所為：範讀書亦讀書，範抄書亦抄書。惟獨好畫，範以為無用，不宜勞思於此。戴乃畫《南都賦圖》，範看畢諮嗟②，甚以為有益，始重畫。

【注】①戴安道就範宣學：戴安道和範宣均為我國晉代名人。②諮嗟：讚歎。

1.解釋下列加粗的詞語。

①賢於材人遠矣 賢：________________

②不宜勞思於此 勞思：______________

2.翻譯下列句子。

①得為眾人而已耶？

譯文：

②範看畢諮嗟，甚以為有益，始重畫。

譯文：

3.【甲】文借事説理，以方仲永天資非凡最終“泯然眾人矣”的實例，説明了__________________________；【乙】文則直接寫出了戴安道和範宣師生之間____________________________的過程。

參考答案：

1.①勝過、超過 ②勞神，費心思

2.①能夠成為普通人就為止了嗎？（意思是比普通人還要不如）

②範宣看後讚歎不已，認為大有益處，這才開始重視繪畫。

3.後天教育對成才的重要性 虛心學習，相互切磋。

世説新語閲讀答案10

《世説新語》二則

《詠雪》 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《陳太丘與友期 》 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

17、解詞（4分）

① 驟（ ） ②差（ ）③舍（ ）④顧（ ）

18、把下列句子譯成白話文（4分）

①、未若柳絮因風起。

②、非人哉！與人期行，相委而去。

19、“寒雪日、內集、欣然、大笑樂”等詞在文中有什麼作用?（2分）

答：

20、友人心理變化的兩個字是： ， ，變化原因是： （3分）

21、 《陳太丘與友期 》這篇短文説明了什麼？(2分)

答;

參考答案：

17、18、略

19、（1）營造一種融洽、歡快、輕鬆、和諧的家庭氛圍，（2）交代了詠雪的背景。

20、怒、慘，小孩子都懂得講誠信、講禮貌，我還不如孩子。

21、圍繞信、禮的重要來説即可。

世説新語閲讀答案11

阮光祿①在剡②，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，歎曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為③？”遂焚之。（選自劉義慶《世説新語》）

註釋：

①阮（ruǎn）光祿：阮裕，曾經做過金紫光祿大夫，所以稱他為阮光祿。

②剡（shàn）：地名，在浙江嵊縣。

③何……為：幹什麼。

1．解釋下列句中劃線的詞。

（1）意欲借而不敢言欲 ________

（2）借者無不皆給 皆__________

（3）阮後聞之 之 _________

（4）遂焚之 之__________

2．憑藉註釋，用現代漢語翻譯下面句子。

吾有車而使人不敢借，何以車為？

________________________________

3．這個故事表現了阮裕怎樣的性格？

________________________________

參考答案：

1．（1）想

（2）都

（3）（有人）想借車而不敢借這件事

（4）車

2．我有了車子卻使人不敢來借，還要它幹什麼？

3．即使是他沒有責任的事，只要這事跟他有關，他也要十分嚴格地要求自己，他容不得自己有一絲一毫的欠缺。（言之有理即可。）

世説新語閲讀答案12

世説新語許允婦是阮衞尉女，德如妹，奇醜。交禮竟，允無復入，家人深以為憂。會允有客至，婦令婢視之，還答曰：是桓郎。桓郎者，桓範也。婦雲：無憂，桓必勸入。桓果語許雲：阮家既嫁醜女與卿，故當有意，卿宜查之。許便回入內，既見婦，即欲出。婦料其此出無復入理，便捉裾停之。許因謂曰：婦有四德，卿有其幾？婦曰：新婦所乏唯容爾。然士有百行，君有幾？許雲：皆備。婦曰：夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？允有慚色，遂相敬重。

許允為吏部郎，多用其鄉里，魏明帝遺虎賁收之。即行，其婦出戒允曰：明主可以理奪，難以情求。既至，帝核問之，允對曰：舉爾所知，臣之鄉人，臣所知也。陛下檢校，為稱職與不？如不稱職，臣受其罪。既檢校，皆官得其人，於是乃釋。允衣服敗壞，詔賜新衣。初允被收，舉家號哭。唯允婦自若，雲：勿憂，尋還。作粟粥待。頃之，允至。

許允為晉景王所誅，門生走入告其婦。婦正在機中，神色不變，曰：早知爾耳！門人慾藏其兒，婦曰：無豫諸兒事。後徙居墓所，景王遣鍾會看之，若才流及父，當收。兒以諮母，母曰：汝等雖佳，才具不多，率胸懷與語，便無所憂；不須極哀，會止便止；又可少問朝事。兒從之。會反，以狀對，卒免。

(選自《世説新語》)

9．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．交禮竟，允無復入 竟：結束。

B．魏明帝遣虎賁收之 收：拘捕。

C．明主可以理奪，難以情求 奪：奪取。

D．若才流及父 及：趕得上。

解析 C項奪：改變。

答案 C

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()

A．阮家既嫁醜女與卿 與嬴而不助五國也

B．許因謂曰 相如因持璧卻立

C．皆官得其人，於是乃釋 蒙衝鬥艦乃以千數

D．若才流及父，當收 不者， 若屬皆且為所虜

解析 A項中與分別為動詞，給予動詞，結交，親附；B項中因都為副詞，於是；C項中乃分別為副詞，於是，就副詞，竟然，甚至；D項中若分別為連詞，如果，假設代詞，你們。

答案 B

11．下面六句話，分別編為四組，全部直接表現許允婦聰慧的一組是()

①故當有意，卿宜查之 ②婦料其此出無復入理，便捉裾停之 ③如不稱職，臣受其罪 ④神色不變，曰：早知爾耳！ ⑤若才流及父，當收⑥率胸懷與語，便無所憂

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥

解析 ①為桓範勸解許允的話；③是許允回答皇帝的問話，為自己辯解；⑤是景王叮囑鍾會之語。

答案 B

12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()

A．許允婦是阮德如的妹妹，相貌奇醜，以致當婚禮結束後，許允竟對其不予理睬，後經別人勸説，方才回到洞房內。

B．許允在洞房內責問其妻，卻被其妻以好色不好德反駁，他啞口無言，感到內心有愧，自此以後對妻非常敬重。

C．許允作吏部郎官時，因大量任用自己同鄉做官引來嫌疑被皇帝拘捕。後經查實，用人稱職沒什麼問題便將其釋放。

D．許允被殺後，門人惶恐，想藏匿許允的兒子，但被許允婦阻止，認為只要坦誠説話，堅決不過問朝廷之事即可免禍。

解析 D項堅決不過問朝廷之事錯，因原文是可少問朝事。

答案 D

13．將文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？(5分)

譯文：______________________________________________________

______________________________________________________________

(2)初允被收，舉家號哭。唯允婦自若，雲：勿憂，尋還。(5分)

譯文：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

答案(1)在各種好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎麼能説全都具備呢？

(2)當初許允被捕時，全家人都嚇得號哭起來，只有許允的妻子神態自若，説：不必擔憂，許允不會有事，不久就會回來。

【參考譯文】

許允的妻子是阮衞尉的女兒，阮德如的妹妹，相貌無比醜陋。舉行交拜禮後，許允就不想再進去，家裏人為此憂心如焚。這時，正好許允來了客人。新娘叫丫環去看客人是誰，丫環回來回答説：是桓公子。所説的桓公子，就是桓範。新娘説：不用擔心，桓範一定會勸他回到洞房來。桓果然對許允説：阮家把相貌最醜的女兒嫁給你，必然有其用意，你應當仔細觀察她。許允於是重新回到洞房。見到新娘後，就立即往外走。新娘料定他這次出去就沒有再回來的道理，便拉住他的衣襟讓他留下。許因此對她説：女人必須具備四德(即婦德、婦言、婦容、婦功)，你有其中幾樣？新娘説：我所欠缺的只是容貌。然而讀書人應該有各種好品行，夫君又有幾種呢？許允説：全都具備。新娘説：在各種好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎麼能説全都具備呢？許允面有愧色，從此就敬重她。

許允在當吏部侍郎期間，起用了許多同鄉為官，魏明帝派武士來拘捕他。臨去的時候許允婦追出來囑咐許允説：君主是賢明的，可以用分辯道理來爭取(他收回成命)，不要用情感去哀求。到了朝廷上，魏明帝審問他為什麼要起用那麼多鄉黨，許允回答：我只是在舉爾所知罷了。我用的那些同鄉，都是我所瞭解的人。請陛下去查查這些人為官稱職與否，如不稱職，我甘願領受罪名。後來一調查，許允的這些同鄉都是稱職的，於是就釋放了他。許允當時的衣服破了，明帝還下詔賜給他新衣。當初許允被捕時，全家人都嚇得號哭起來，只有許允的妻子神態自若，説：不必擔憂，許允不會有事，不久就會回來。還親自煮米粥等着他。果然不出她所料，一會兒，許允就重新回到了家裏。

許允後被晉景王所殺。消息由家中門生傳回來的時候，許允婦正在紡織機前織布，但是她的神色一點都沒有改變，説：我已經料到這步了！門生打算把許允的孩子們藏起來，許允婦説：現在還不關孩子們的事情，用不着躲藏。後來他們搬到許允的墓地上居住，晉景王派鍾會去打探，要是孩子們的才識比得上許允，就將他們抓回來。孩子們去問母親怎麼辦，母親説：你們雖然都很好，但是現在的才識還不是很多，只要和鍾會坦誠説話，就不會有什麼值得憂慮的事情；當然也不要太哀痛，該停就停，也不要多問朝廷政事。孩子們聽了母親的話就去見鍾會了。鍾會回去把情況向晉景王做了彙報，孩子們終於免脱了災禍。

世説新語閲讀答案13

【甲】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者！”

（《湖心亭看雪》）

【乙】興盡而返

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺①，開室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿②方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？” （《世説新語》）

【註釋】①眠覺：睡覺醒來。②宿（xiǔ）：一夜。

小題1:解釋下列加線的詞語。(4分)

（1）人鳥聲俱絕（ ） （2）是日更定（ ）

（3）強飲三大白（ ） （4）夜大雪 （ ）

小題2:下列句中加線詞語的意義和用法都相同的一項是（3分） （ ） A．①是日更定矣②士別三日，即更刮目相待B．①湖中焉得更有此人②且焉置土石C．①及下船②徐公何能及君也D．①人問其故②故外户而不閉小題3:用現代漢語翻譯下面的句子（6分）

（1）莫説相公痴，更有痴似相公者！

譯文：

（2）經宿方至，造門不前而返。

譯文：

小題4:甲文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出作者 的高潔情懷和 的生活態度。乙文則從語言和動作兩方面刻畫了王子猷 、 的性格。（4分）參考答案：

小題1:（4分，每處1分）（1）消失；（2）完了，結束；（3）盡力；（4）下雪

小題2:B

小題3: （1）不要説相公您痴，還有想您一樣痴的人呢！。（2）（他）經過一夜才到，到了戴安道家門前沒進去卻又轉身返回。

小題4:（4分，意思對即可，各1分）特立獨行，不隨流俗；豪爽率真、瀟灑超脱。

試題分析：

小題1:（1）“絕”是“消失”的意思，不能理解為“斷絕”等意思；（2）“定”在此意思較為特殊，意思為“結束”；（3）“強”在此意思為“盡力”，不能理解為“強壯、強迫”等意思；（4）“雪”在此為“動詞”，意思為“下大雪”。

小題2:A.古代夜間的計時單位；重新 C等到；比得上 D原因；所以。B項的意思都是“哪裏”。

小題3:（1）“莫”是“不” 意思，“似”是“像”的意思；（2）“方”是“才”的意思，“至”是“到達”的意思，“造”是“到”的意思。翻譯這兩句時，除了這幾個關鍵字詞，還要使整個句子翻譯的流暢性與準確性。

小題4:甲文中作者喜歡一人獨自去湖心亭看雪，表明其是一個特立獨行、不隨流俗的人；已文中對王子猷的語言、動作進行描寫，從中可以看出其是一個豪爽率真、瀟灑超脱的人。

點評：課標對文言文閲讀提出的要求是：“閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”中考文言文閲讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬於常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排註釋以降低難度，讓學生在文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子”。

世説新語閲讀答案14

文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法③。應聲④便為詩曰：“煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下然⑤，豆在釜中泣：‘本是同根生，相煎何太急！…帝深有慚色。

注：①文帝：魏文帝曹丕。②東阿王：曹植。③大法：大刑，重刑，這裏指死刑。④應聲：隨着（命令的）聲音，立即。⑤然：同”燃“，燒。

1．給下列句中加粗的詞注音並釋義。

（1）文帝嘗令東阿王七步中作詩 嘗_______________

（2）大成者行大法 行_______________

（3）煮豆持作羹 羹_______________

（4）萁在釜下然 釜_______________

2．填空。

（1）選文中表現魏文帝對弟弟橫加迫害的兩句是：_____________________________

（2）選文中表現曹植才思敏捷，出口成章的一句是：___________________________

3．談談你對曹植這首《七步詩》的巧妙設喻和擬人方法是怎樣理解的。

__________________________________________________

4．給本文擬一個恰當的標題。

__________________________________________________

參考答案：

1．（1）chàng、曾經；（2）xíng、實行，動用；（3）gēng、有濃汁的食品；（4）fǔ、鍋

2．（1）令東阿王七步中作詩，不成者行大法

（2）應聲便為詩

3．用豆和萁本是同根所生，來比喻親兄弟的關係。用“萁在釜下然”比喻兄弟相殘害。“豆在釜中泣”是擬人的寫法。

4．七步成詩

世説新語閲讀答案15

桓南郡小兒時，與諸從兄弟各養鵝共鬥。南郡鵝每不如，甚以為忿。乃夜往鵝欄間，取諸兄弟鵝悉殺之。既曉，家人鹹以驚駭，雲是變怪，以白車騎①。車騎曰：“無所致怪，當是南郡戲耳！”問，果如之。

（選自《世説新語》）

【註釋】 ①車騎：車騎將軍桓衝。

1．解釋下列句子中加點詞的意思。（4分）

⑴南郡鵝每不如，甚以為忿 ⑵取諸兄弟鵝悉殺之

⑶既曉，家人鹹以驚駭 ⑷雲是變怪，以白車騎

2.下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（ ）（2分）

A．與諸從兄弟各養鵝共鬥 未復有能與其奇者

B．乃夜往鵝欄間 蒙乃始就學

C．雲是變怪，以白車騎 皆以美於徐公

D．問，果如之 輟耕之壟上

3．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

原句：無所致怪，當是南郡戲耳！

譯文： ▲

4．請結合文章內容談談桓南郡是怎樣的一個人。（2分）

參考答案：

1．⑴生氣 ⑵全、都 ⑶天剛亮的時候（或：早晨） ⑷説

評分標準：共4分，每小題1分。

2．B 評分標準：共2分。

3．沒有什麼能引來怪異，應該是桓南郡開玩笑罷了！

評分標準：共3分。整句意思正確、語言通順即可，不一定要逐字翻譯。

4．鬥鵝“每不如，甚以為忿”，表明他心胸狹窄；“夜往鵝欄”、“取諸兄弟鵝悉殺之”，表明他是一個兇殘的人。（答到“心狠手辣”也可得分）

　評分標準：共2分，每小點1分。要求能概括出性格特點，並能結合內容作適當闡發。