你並不是一個壞孩子閲讀題附答案

①一個自稱叫陳小衞的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動地説：“丁老師，我終於找到你了。”

②他説他是我10年前的學生。我腦子迅速翻轉着，十來年的教學生涯，我換過幾所學校，教過無數的學生，實在記不起這個叫陳小衞的學生。

③他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風衣，剛分配到我們學校不久。

印象裏，我是有一件紅格子風衣的。那時正值青春好時光，我穿着它，蹦跳着走進一羣孩子中間，微笑着對他們説，以後，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。

④“我當時就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調皮的那一個，經常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有?”他繼續提醒我。

⑤“是你啊!”我笑。記憶裏，浮現出一個男孩子的身影來，隱約着，模糊着。他個子不高，眼睛總是半睨着看人，一副桀驁不馴的樣子。經常遲到，作業不交，打架，甚至還偷偷學會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我着重談了他的情況：父母早亡，跟着姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養，調皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。

⑥“老師，你記得那次玻璃事件嗎?”他在電話裏問。

⑦當然記得，那是我接手他們班才一個星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗户，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。

⑧“你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然後勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫務室包紮傷口。還問我疼不疼。後來，你找我談話，笑眯眯地看着我説，‘以後不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對?’那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的。”他沉浸在回憶裏。

⑨我有些恍惚，舊日時光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然説：“老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當時説的一句話。”

⑩這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。

?他開心地在電話那頭笑，説：“老師，你對我説的是‘你並不是個壞孩子哦’。”

?就這麼簡單的一句話，卻讓他記住了十年。他説他現在也是一所學校的老師，他也常找調皮的孩子談話，然後笑着輕拍一下他們的頭，對他們説一句，你並不是個壞孩子哦。

?一句話，對於説的人來説，或許如行雲掠過。但對於聽的人來説，有時，卻能温暖其一生。

小題1:文章寫了一件什麼事？請用簡練的語句概括。（2分）

小題2:老師當時説的一句話震撼了陳小衞，老師還有哪些行為感動了他？請簡要例舉三件事。（3分）

小題3:結合具體語境，揣摩文中劃線句子的妙處。(2分)

“我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。”

小題4:文章最後一段在全文起到什麼作用？（2分）

小題5:讀完全文，你可以感受到師生之間怎樣的.情感呢？（2分）

參考答案：

小題1:（2分）寫陳小衞為了讓老師記起自己，講述的十年前老師用不同的方式教育自己，讓他深受感動的事情。

小題2:（3分）①老師沒有痛罵他，而是帶他去醫務室包紮還關心他。②老師沒有板着個臉，而是笑眯眯地勸導他以後不要打架。 ③老師沒有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢買玻璃安上了。

小題3:（2分）運用比喻的修辭，在老師的眼裏，這些孩子正如陽光下開放着的葵，他們正朝着陽光開放着，（1分）也為下面丁老師會有這樣的做法做了鋪墊，老師不忍在他們陽光的童年裏，給他們留下陰影，而更願意多給予他們一點陽光。

小題4:（2分）總結全文，（1分）強調主題，寫出了這篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意義。（1分）

小題5:（2分）學生對老師的感激（感謝、感恩） ； 老師對學生的愛護（呵護、慈愛）

小題1:

試題分析：通讀全文，根據主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節，要求用一句話概括，就直接説什麼有做了什麼事有什麼結果即可，不必敍述情節，語言要通順。

小題2:

試題分析：通讀全文，瞭解內容，梳理情節，根據情節概括人物的活動，即什麼人做了什麼事有什麼結果，不要遺漏主要情節，不必敍述細節，語言要簡潔通順。

小題3:

試題分析：首先點明用什麼修辭方法，抓“葵”向陽的特點説明其突出了孩子什麼形象特點，同時聯繫下文老師的行為活動，理解此句是怎麼鋪墊下文的，即與下文的關係。

小題4:

試題分析：文章最後一段在結構和內容上的作用不外乎總結全文、照應前文，點明題旨，加深文意，表達作者情感等，概括具體的文章具體地分析。

小題5:

試題分析：從“愛”“關懷”“尊敬”“愛戴”等方面理解師生之間的情感即可。