《不要對那個人叫嚷》九年級閲讀答案

週末，是鄉下家長來學校看孩子日。每逢這時，學校門口湧滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，裏面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。

有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人羣中挪着步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂着，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。裏面塞着她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。

做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人羣裏，早已看見母親了，並不叫喚，而是一陣風似地衝出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。

母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都彷彿遊弋着一條歡樂的魚。她一疊聲喚着兒子的小名，踩着碎步，艱難地跟在兒子的後面跑。

她的叫聲以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘噓噓趕到他跟前，他俯視着母親，低聲呵斥：“你叫什麼叫，生怕別人聽不見吶?!”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你説過多少回了，不要來，不要來，你為什麼還要來?”

母親不惱，母親仰着頭看兒子，楊樹一樣的兒子，多麼讓她驕傲。她輕言慢語説：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”

“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。

母親還是寬容的笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑。”

兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送!”話説完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃，不然會壞的;魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來;被子要時常拿出來曬……

兒子哪裏耐煩聽?他打斷她的話：“好了好了，你少羅嗦，下次你不要再來了!”他掙脱母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送着兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不捨的轉身，一步一匍伏的走了。

在校園裏，我亦曾碰見過另一個女學生，對着前來看她的父親發火。是嫌父親給她買的外套不好，女學生衝着父親叫嚷：“誰讓你買的?亂做主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧着那件外套，訕訕笑着，束手無策的站在一邊。

女學生我教過，平日裏是個温文爾雅的孩子，卻在父親面前全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，説“挺好看的'呀”。做父親的如同得了“天書”，“你看，你們老師都説好看的。”女學生瞅了父親一眼，紅着臉，不情不願地接下了父親買的衣服。

我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許醜陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃於水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。

6.請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。(2分)

7.下列加點詞語反映了人物怎樣的心理。(4分)

(1)兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些閃躲。

(2)當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”

8.賞析下面的句子，體會其表達效果。(4分)

(1)那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂着，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。

(2)他在人羣裏，早已看見母親了，並不叫喚，而是一陣風似地衝出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。

9.怎樣理解文章題目“請不要對那個人叫嚷”?(3分)

　　參考答案：

6.背駝貌醜的母親滿心歡喜地給兒子送東西，兒子卻嫌母親丟人，怪母親來學校，態度惡劣;女生嫌父親買的衣服不好，無理對待父親。(2分)

7.(1)兒子因為母親外貌醜陋，非常自卑，希望不被熟人發現，所以眼神中透露出逃避的想法;(2)女生因為沒有禮貌的言行被老師撞見而感到難為情，所以神色態度不自然。(每小題2分)

8.(1)這句話運用了外貌描寫和動作描寫，把駝背比喻成“一把弓”和“鴨子”，寫出了母親背駝貌醜，行動困難，但背上的包卻那樣的大，也為下文子嫌母醜埋下伏筆。

(2)這句話運用了動作描寫，“路過”“捅捅”“腳步匆匆，繼續前行”等一連串的動作中表現出兒子嫌棄母親，不想讓人發現，極力迴避的自卑和虛偽心理。與母親的關愛形成鮮明對比。(每小題2分)

9. 題目中的“那個人”就是像文中的母親和父親那樣的親人，他們或許貧窮，或許醜陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃於水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。題目“請不要對那個人叫嚷”是作者的深刻思考和熱切呼喚，希望年輕的一代能夠理解、體貼、珍惜父母的關愛。(3分)