他要感謝那隻手閲讀答案
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他要感謝那隻手
⑴感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
⑶當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一隻手。
⑷是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個説:“這準是上帝的手。”另一個説:“是農夫的手,因為農夫餵了火雞。”
⑸女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小,頭髮捲曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道
⑺她回想起來了,在放學後,她常常拉着他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的'手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手。
⑻我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質上的給予,( )也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來説,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。
1、為第⑹段加標點。
這是你的手 老師 孩子小聲答道
2、第⑸段對小道格拉斯運用了__________描寫。
3、第⑺自然段中説:“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這裏的“非凡的意義”指的是什麼?
4、在第⑻自然段橫線處填上恰當的關聯詞語。
5、從下文看,第⑷自然段運用的寫作手法是____________。
6、從全文看,第⑺自然段的記敍順序是______________;
第⑻自然段的作用是___________________。
7、下列分析不正確的一項是( )
A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感歎之餘深深沉思:那些家境貧寒的孩子,之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等,是因為腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異。
B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感歎之餘深深沉思:在別人需要時,我們是否伸出過自己温暖的手幫助過他們呢?
C、這篇文章給我們這樣的啟示:我們以愛心去關懷別人,並且回報別人的關懷,那我們的世界就會充滿陽光。
D、這篇文章給我們這樣的啟示:我們的付出對我們而言也許不值一提,甚至有時是不經意的,但對那些需要的人來説,則是嚴冬裏的一盆炭火,酷暑裏的一杯冰茶。
《他要感謝那隻手》答案
1.“這是你的手,老師。”孩子小聲答道。
2.肖像
3.由生活的關愛到精神上的支持。
4.填表遞進關係的詞即可
5.設置懸念
6.插敍;畫龍點睛,深化主題。
7.A
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