《故鄉》閲讀練習及答案

一、給畫線字注音。

隱晦()惘然()顴骨()

嗤笑()鄙夷()恣脽()

二、理解填空。

1.《故鄉》選自《》，體裁是，作者是，原名，文章以為線索，故事的背景是。

2.小説主要採用________________的寫法來刻畫人物形象。

3.小説主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個________________形象；楊二嫂是一個________________典型；“我”是一個________________的形象。

（變形題）分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特徵。

①閏土：是一位勤勞樸素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的舊中國尚未覺醒的貧苦農民的典型。

②楊二嫂：是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮小市民的典型。

③“我”：是一位進步的具有民主思想傾向的小資產階級知識分子的典型。

4.少年閏土和中年閏土有什麼不同？作者這樣寫的目的是什麼？

三、整體閲讀

5．“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼，從這一似乎是褒揚的稱號裏，你看出了什麼？

6．下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎？如果不同，請分別指出來。

“然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。”

7．閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭台，聯繫前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節，請你對“揀香爐”的情節作簡要分析。

8.品味下列句子，説説它們刻畫了人物什麼樣的性格。

（1）圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的説，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。

人物性格：

（2）冬天沒有什麼東西了。這一點幹青豆倒是自家曬在那裏的，請老爺……

人物性格：

（3）他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。

人物性格：

1．《吶喊》，小説，魯迅，周樹人，“我”回故鄉的見聞和感受為線索，辛亥革命後十年

2.對比

3.勤勞善良，但不覺悟的農民貪婪、尖刻、鄙俗的小市民對現實不滿正在追求新生活的進步知識分子

4.少年閏土聰明能幹、機敏，中年閏土呆滯麻木。作者這樣寫的目的是揭露辛亥革命後，帝國主義、封建主義給農民帶來的深重苦難，同時也希望廣大農民能夠覺醒過來。（意近即可）

5．還含有這樣幾層意思：一是包含着鄙視，楊二嫂是賣豆腐營生的，這個職業是被人瞧不起的，把“豆腐”放進綽號，就包含着鄙視了。其二是包含着戲弄，將西施與豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，楊二嫂已成了招徠生意的廣告。

6．“辛苦”的含義是不同的，第一辛苦指奔波，勞碌；第二辛苦是指辛勤勞苦；第三辛苦指處心積慮，挖空心思。

7．閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級觀念對閏土的束縛；“揀香爐”則説明受封建迷信思想愚弄之深。兩者都説明閏土遲鈍麻木。

8.①貪婪、鄙俗②善良、純樸③麻木、痛苦

四、閲讀文段，回答問題。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着；手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎麼説才好，只是説：

“啊！閏土哥，——你來了？……”

我接着便有許多話，想要連珠一般湧出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。

他站住，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺……”

我似乎打了一寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也説不出話。

他回過頭去説，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背後的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土説。

“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼麼？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的説。

“阿呀，老太太真是……這成什麼規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土説着，又叫水生上來打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背後。

“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親説。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻鬆鬆爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終於就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，説：

“冬天沒有什麼東西了。這一點幹青豆倒是自家曬在那裏的，請老爺……”

我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻不形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。

1．二十餘年之後，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該是“歡喜”的，為什麼又現出“淒涼”的神情？________

分析：本題着重檢測對人物特定環境下心理的揣摩，解答此題須聯繫特定的時代背景。

答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。

2．閏土見到了“我”時為什麼不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項是（）

A．因為他十分尊敬“我”B．因為他非常害怕“我”

C．因為他很懂禮貌D．因為他有封建等級觀念

3．他“彷彿石像一般”表現了閏土（）

A．生性沉默寡言B．苦難生活磨鍊得人意志堅強

C．農村人見不慣生人D．生活磨難使人變得麻木

4．文中閏土説話時有許多省略號，刻畫出他説話吞吞吐吐，欲言又止的神態。這神態説明他哪方面的情況？分析確切的一項是（）

A．天生口吃，説不出話B．處境悲哀，有口難言

C．心裏害怕，不敢説話D．生活平淡，無話可説

5．下面對“非常難。第六個孩子也會幫忙了……”一段文字的理解，不準確的一項是（）

A．“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠

B．“又不太平……什麼地方都要錢”表明戰亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重災難

C．“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛税繁多，百姓苦不堪言

D．“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路

分析：解答2—5題均需從作者塑造閏土這個人物的用意入手，一切描寫均是為塑造人物形象，展示其性格服務的，明白這一點答案不言自明。

答案：2．D 3．D 4．B 5．A

6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，這是用的_______修辭。

分析：本題主要檢測比喻的本、喻體知識，難度不大。

答案：感情上不溝通，有隔膜 借喻

7．李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如願，心情十分低落，請你代李華從《故鄉》一文中摘抄一段箴言給他。

分析：從鼓舞人的`信心、希望的角度講，《故鄉》最後幾句話可謂經典。

答案：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

8．選出文段中加粗的詞語解釋不恰當的一項。（）

A．寒噤：因驚訝而感到心寒

B．厚障壁：深深的隔閡

C．遲疑：有一點點懷疑

D．折了本：虧損，賠了本錢

分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時積累。

答案：C（遲疑，猶豫）

9．選出對“臉上現出歡喜和淒涼的神情”理解不恰當的一項。（）

A．“歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友

B．“淒涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今後無緣再見

C．“歡喜”和“淒涼”表現了兩種不同的心情，寓意深刻

D．這句話生動地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆

分析：結合語境釋詞，必須通讀全文。

答案：B（不符事實）

10．選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。（）

A．他稱“我”母親為“老太太”，表現了他有意討好“我”母親

B．他稱自己少年時的好友為“老爺”，説明了他受封建等級觀念影響很深

C．從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時下層人民形象的縮影

D．“臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般”，表現了他精神上的麻木

分析：對人物形象性格的分析不能只看片言隻語，須綜合分析。

答案：A

11．選出在本段中沒有運用到的描寫方法（）

A．對話描寫 B．肖像描寫

C．環境描寫 D．動作描寫

分析：對於描寫方法的分析比較簡單，細心即可。

答案：C

五、閲讀理解

我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土ａ到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼？我希望他們不再像我，又大家ｂ起來…然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭台的時候，我還暗地裏笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼？只是他的願望切近，我的願望芒遠罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1、在文中ａ、ｂ兩個空白處應填上的詞語是：

ａ（）ｂ（）

2、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即“我”為（）而辛苦，閏土為（）而辛苦，別人為（）而辛苦。這裏，“別人”是作品中的（）。

3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當的一項是（）

A、月光不明，暗淡無光。B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通過想象，展現出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4、小説最後一句話，構成了一組相關的比喻，如果把“希望”看成是本體，那麼喻體就是（）。如果把希望無所謂無（希望不能説沒有）看成是本體，那麼喻體就是（）。如果把（）看成本體，那麼喻體就是走的人多了，也便成了路。

5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。

“我想到希望,忽然害怕起來了。”這是源於我對現實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。（）

“他的願望切近”，是指閏土的生活願望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脱貧困。（）

“我的願望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什麼樣的，因而茫然，又因為現在還看不見我的希望的曙光，因而遠。（）

6、請説説最後兩句話的含義。

參考答案：

1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。3、C。4、地上的路，地上本沒有路，希望無所謂有。5、√，√，√6、這個充滿哲理的結尾告訴我們：空有希望而不去奮鬥，希望便無，有了希望並不斷地實踐、奮鬥，希望便有，人們都向着希望之路迅跑，才能創造新生活。

六、

老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡着了。

我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不願意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。

1、這是課文《故鄉》中“我”離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣複雜的思想情緒？

2、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。

答：①__________________________②__________________________

③___________________________

3、請指出“我”所希望的“新的生活”是什麼樣的生活？

答：

4、有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法？

答：

1、惘然、氣悶、悲哀、希望。2、奔波勞碌辛勤勞苦處心積慮，挖空心思。

3、自由平等幸福4、因為“我”對故鄉的記憶與故鄉的現實相去甚遠，故鄉沒有給“我”留下好印象。

《故鄉》練習題

一、選擇題

1．這篇小説的情節是（）

A．“我”和閏土二十年來前後關係變化的對比。B．“我”的故鄉二十年來前後情景變化的對比。C．“我”回故鄉——“我”在故鄉——“我”離故鄉。D．“我”的悲涼——“我”的憤恨——“我”的希望。

2．不是比喻的一項是（）

A．臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。B．多子，饑荒，苛税，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。C．那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。D．眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。

3．景物描寫中感覺角度不同類的一項是（）

A．瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖着。B．兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色。C．冷風吹進船艙中，嗚嗚地響。D．深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。

4．不能表現農村蕭條敗落的一項是（）

A．木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。B．種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……C．待到傍晚，我們上船的時候，這老屋裏的所有破舊大小精細的東西，已經一掃而空了。D．蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。

5、與下面文字銜接起來最為連貫的一個句子是（）

可惜正月過去了，閏土須回家裏去，我急得大哭，他也躲在廚房裏，哭着不肯出門，

A、但父親終於帶他走了。B、但他父親終於把他帶走了。C、但終於被他父親帶走了。D、但他終於隨他父親走了。

6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話的真正含義是（）

A、“希望”是自己手製的偶像，它的有無都是無所謂的。B、“希望”的有無取決於實踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現。C、因為“希望”是無法實現的，所以無所謂無。D、閏土和“我”的友誼已不存在，“我”也沒有什麼“希望”可言了。

7、沒有運用比喻修辭的一項是（）

A、那手也不是我們記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。B、她兩手搭在髀間，沒有系裙，張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。C、圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的説。D、臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。

8、他站住了，臉上露出歡喜和淒涼的神情，動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：“老爺…”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也説不出話。

對文段意思概括正確但是一項是（）

A、表現了閏土見到“我”時既歡喜又淒涼的複雜心情。B、表現了“我”見到閏土時既震驚又悲涼的複雜心情。C、表現了“我”與閏土之間隔了一層厚障壁的無奈心情。D、表現了閏土對“我”與他之間友誼變化而難堪悲涼的心情。

9、選出句意明確，沒有語病的一項（）

A、昨天，我準備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。B、距離申辦2008年奧運會表決還有不到一個月左右的時間。C、中學生理解和閲讀大量的文學名著，有利於開闊視野，陶冶情操。D、平時該怎樣培養自己的語感呢？最重要的是養成讀書的習慣。

參考答案

1． C2．D3．C4．C5、C6、B7、C8、C9、D、