![爭吵小學四年級優秀作文]( "爭吵小學四年級優秀作文")
- 記得三年級上學期，我和同學林茜吵架了。但經過那次吵架，讓我成熟了很多，也知道了怎麼和同學友好相處。那是在一次美術課上，我忘記了帶美術工具，就向鄰桌同學林茜借用彩畫筆。當時林茜正在忙着畫畫，對我的`請求也沒在意。由於忙着趕時間，我就急忙拿她的彩畫筆用了。當我畫到一半...
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![書本的爭吵五年級優秀作文]( "書本的爭吵五年級優秀作文")
- 一天晚上，小主人聽見書包裏好像有聲音，就在旁邊側耳聽着。我應該做國王！數學書説。為什麼啊？其他書問我數學，能幫助小主人計算，生活中許多地方都離不開我。還是我比較適合當國王！語文書自豪的説，因為語文是天天要上的`課，每天小主人都離不開我，我對小主人來説是最重要的！我還能使小...
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![爭吵小學三年級作文]( "爭吵小學三年級作文")
- 操場，安靜得有些讓人緊張。就在這時，“啊”的一聲，打破了操場的寧靜。“這是我先拿到的!不許和我搶!”我瞪着眼睛瞅着我的朋友，只見她在離我不遠處的位置，手裏拿着籃球，突然，她把籃球扔了過來，我一閃，輕鬆的.躲了過去。我問她：“你幹什麼呀，別以為你是我好朋友我就讓着你，這回你休想!...
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![一次大爭吵三年級優秀作文]( "一次大爭吵三年級優秀作文")
- 今天陽光明媚，是個好天氣。我揹着沉沉的書包走在上學的路上。忽然，我的書包裏隱隱約約的傳來説話聲。我連忙把書包放到路邊的'長椅上，奇怪地打開了它。只見書包挺着脹脹的大肚子，歎了口氣，説：唉，我的肚子越來越大了，我都快喘不過氣來了。課本和文具都快出去吧！當然不行了！語文、數...
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![爸媽的爭吵三年級優秀作文]( "爸媽的爭吵三年級優秀作文")
- 一天下午放學的時候，天不停地下着雨，原定來校接我的爸爸一直沒來。我等不及了，撐着雨傘，一頭扎進雨幕中。我放學回到了家裏。媽媽一眼就看見我身上濕了，急忙問：“你身上怎麼濕啦？爸爸不是去接你了嗎？”我回答説：“爸爸沒來”。“這個傢伙，我明明要他去接你，他卻沒去，氣死我了，等他回來...
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![四年級爭吵作文600字]( "四年級爭吵作文600字")
- 一個星期六，我去郭鑫家打乒乓球。到了郭鑫家後，我叫郭鑫出來玩，郭鑫説:好啊。我就和郭鑫開始打乒乓球了，他左一下，右一下、擦邊球、旋球......第一局我敗了，郭鑫太厲害，我打不過他，第二局又輸了，到第三局了，打到一半的時候，我們就發生了問題。郭鑫説:這球擦邊了，你輸了。我卻反駁道:...
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![鉛筆盒裏的爭吵四年級優秀作文]( "鉛筆盒裏的爭吵四年級優秀作文")
- 一天早晨，空氣清新，在一個鉛筆盒裏發生了爭吵。哦，原來文具們正在爭吵着主人更喜歡誰呢！尺子得意洋洋地説:“小主人最喜歡我了！每當小主人要畫直線、波浪線什麼線、畫角、量角，都會用到我！”鉛筆氣憤地説:“哼！沒有了我，小主人怎麼畫直線、波浪線什麼線、怎麼畫角、寫字、畫畫，小主...
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![爭吵四年級學生作文]( "爭吵四年級學生作文")
- 一天，鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵關於“誰最有用”而展開了一場激烈的爭吵。嘴巴説：“我能幫主人嚐出各種美味的東西，這個誰最有用的'桂冠非我莫屬啊！”鼻子看着嘴巴不屑的説：“沒有我，主人都聞不出各種味道，你覺得沒有味道的食物，主人會願意去嘗試着吃？所以當然是我最有用了！”眼睛也...
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![書包裏的爭吵優秀小學作文]( "書包裏的爭吵優秀小學作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的書包裏的爭吵優秀小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。書包裏的爭吵夜深了，人們...
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![五官的爭吵四年級優秀作文]( "五官的爭吵四年級優秀作文")
- 晚上，許多人都進入了夢鄉，但在開心果的家，他的五官卻發生了一次爭吵。他們吵得可真熱鬧。“五官當中，我是最重要的！”眼睛叔叔拍着自己的胸脯，大聲説道，“因為我能讓小主人開闊自己的眼界，去發現更多他沒發現的東西，增長小主人的見識，所以我才是最重要的。”眼睛叔叔傲慢地説。“不...
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![爭吵—小木船優秀作文]( "爭吵—小木船優秀作文")
- 我和陳明是兩位形影不離的好夥伴。一天，我們閒得無聊，便把在手工小組做的小木船拿出來玩，我的小木船作的十分精緻，陳明見了，愛不釋手，向我借來端詳，我一口答應了。但意想不到的事發生了，正在他仔細摩挲時，可能是手一滑，把我的小木船摔壞了。我氣極了，憤怒的大聲地叫道：“你賠，你重新給...
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![五指間的爭吵小學優秀作文]( "五指間的爭吵小學優秀作文")
- 有一天，五根手指在一起吵了起來。大拇指説：“我最粗，只有我能做很多事，主人誇獎別人的時候總是把我豎起來！”一向不服輸的食指漲紅了臉，叉着腰指着大拇指説：“就你？又矮又胖，跟我比你算什麼！我應該是你們的領導，主人每次安排別人做事時，用到的總是我！”中指搖擺着修長的.身子，推開食指：...
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![爭吵小學四年級作文]( "爭吵小學四年級作文")
- 我們國畫班上有個梳着短髮的女生，叫陳怡婷。上次上課的時候，她帶了許多零食：好麗友蛋糕，棒棒糖，一大堆的果凍。不過她上次沒有扔掉，塞在她的抽屜裏。岑羅潔説：“陳怡婷坐在後面，胡家琪，你就坐上次陳怡婷這個位置吧！”胡家琪就坐在上次陳怡婷坐的位置上，胡家琪發現抽屜有很多垃圾。岑...
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![文具盒裏的爭吵小學四年級作文]( "文具盒裏的爭吵小學四年級作文")
- 有一天夜晚，在我的文具盒裏發生了一場爭吵，原來呀，是文具們在比貢獻。主持人文具盒正在認真的做記錄。只見鋼筆叔叔來了，他邁着穩健的步子走上台，對大家説：“大家晚上好！我的名字叫鋼筆，我能吐出很多顏色的墨水，有紅色、藍色、墨藍色、黑色等，深受人們的喜愛。”熒光筆也來了，她蹦蹦...
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![爭吵的四年級作文]( "爭吵的四年級作文")
- 我和同桌毛雯睿經常吵架。記得有一天，她問我借卷筆刀，我看到她的鉛筆比我的都尖，就説：“你的筆都這麼尖了，還要卷筆嗎？”可是她堅持要向我借，説：“你看，我的.筆都這麼粗，難道你有一支筆比我還粗嗎？”“有……”我嘟囔了幾聲，不説話了。她生氣了，説道：“我以後永遠都不再理你了！”説完，她...
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![爭吵小學優秀作文]( "爭吵小學優秀作文")
- 夜幕降臨，枱燈、蠟燭與火柴這三個好朋友突然爭吵了起來。為什麼呢？原來呀是因為它們在爭論是誰的功勞大，枱燈説：“哼，我能照亮一間屋子，而柔柔的光線對小主人的眼睛健康有幫助！”“我能照亮一片漆黑！”蠟燭不服氣的説。火柴也發話了：“我能照亮一團。”蠟燭居高臨下地説：“就你照的...
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![爭吵四年級作文]( "爭吵四年級作文")
- 【導讀】：過了十五分鐘後，我心裏想:友情第一，比賽第二，不要讓一點小事破壞了一個朋友，我想了幾遍後，終於站起來，對郭鑫説:郭鑫，我們和好吧，這球算你贏行不行。【正文】：一個星期六，我去郭鑫家打乒乓球。到了郭鑫家後，我叫郭鑫出來玩，郭鑫説:好啊。我就和郭鑫開始打乒乓球了，他左一下，右...
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![文具的爭吵小學四年級優秀作文]( "文具的爭吵小學四年級優秀作文")
- 文具盒裏的文具們常常為了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵起來，這不，他們又圍繞“誰的功勞最大”而爭吵開了。鉛筆弟弟驕傲的説：“誰的功勞能比我大？你們看，小主人剛開始學練字的時候，用的就是我……”沒等他説完，橡皮妹妹就插話道：“功勞最大的人非我莫屬，要是沒有我，鉛筆到現在都不知道...
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![《爭吵》優秀教學設計]( "《爭吵》優秀教學設計")
- 教學目標：1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點：聯繫課文內容體會最後一段中父親説的話的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學目標：1、初讀課文，感知課文內容。2、學習生字詞。3、朗讀課文。教學過程：一...
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![小學四年級語文《 爭吵》的評優課教案]( "小學四年級語文《 爭吵》的評優課教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級語文《爭吵》的評優課教案，希望能夠幫助到大家。小學四年級語文《爭吵》的評優課教案1教學...
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![文具的爭吵小學優秀作文]( "文具的爭吵小學優秀作文")
- 放假了，小主人把文具整齊地放在櫃子裏，方便開學時拿。夜已經很深了，但櫃子裏卻傳出了爭吵聲……漂亮的藍色鋼筆和黑色鋼筆首先發話，它們似乎總是這個羣裏的主角。“我們才是最重要的，小主人每次寫作業都用我們，小主人的媽媽也只讓小主人用我們，不用別的筆寫。”話還沒説完，就被站...
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![爭吵四年級作文900字]( "爭吵四年級作文900字")
- 一個春光明媚的早晨，我到一個不知名的瀑泉看彩虹。瀑泉旁長着各色各樣的野花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪；花叢中，彩蝶紛飛；叢林裏，鳥雀婉轉地唱着歌兒；瀑布下一條清澈見底的小溪向遠方延伸。正當我陶醉於這美景時，耳朵發言了：“聽，丁冬的泉水在歌唱。”眼睛把她的柳眉挑了挑，睫毛眨呀...
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![爭吵300字優秀作文]( "爭吵300字優秀作文")
- 一天，文具盒裏傳來了一陣陣的爭吵聲。鉛筆盒得意洋洋地説：“我的用處是最大的，沒有了我，小主人的作業不可能每次都做得那麼好。”橡皮憤怒的説：“我的用處才是最大的，小主人如果寫錯了字，沒有我，小主人就沒法改錯了。”尺子“哼”了一聲，隨後説道：“你們倆別吵了，我的用處才是最大的...
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![三年級下冊《爭吵》優秀教學設計]( "三年級下冊《爭吵》優秀教學設計")
- 教學目標：1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點：聯繫課文內容體會最後一段中父親説的話的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學目標：1、初讀課文，感知課文內容。2、學習生字詞。3、朗讀課文。教學過程：一...
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![爭吵小學六年級優秀作文]( "爭吵小學六年級優秀作文")
- 爭吵小學六年級優秀作文1記得一個春雨綿綿的週末，我和媽媽一起上街買菜。我們走到半路，看到一輛轎車正在倒車，一不小心撞到了一位正在路邊行走的阿姨。阿姨被撞倒在地上，可汽車還在倒着，路邊的行人見了趕緊向司機叔叔大聲喊道：“停車！停車！”司機叔叔聽到了喊叫聲，才慢吞吞地停下...
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