《給美麗做道加法》閲讀理解附答案

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧進來，流淌在攤開着的課本上的字裏行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀髮及秀髮下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽着莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室裏低低地有了議論：

“臭美！拌啥酷呀！”

“上課怎麼能照鏡子？”

“活該受批評。”

“看老師怎麼辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽着同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅遊職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心裏笑着，他知道她們在等講台上的反應。

其實，開始練習後不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。藉着陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色的髮卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑着先開口問了一個物理問題。

“請説説平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是呀，”老師説，“同學們，幾分鐘前，我們教室裏56位同學變成57朵花，有一個同學藉着鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，並不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來説，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這麼一句話——給美麗做道加法。

1.根據上下文語境解釋下面詞語：

①小憩：________________________

②酷：________________________

2．文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

3．文中加點的“靈感”一詞的具體內容是什麼？

4．寫文章要前後照應，按要求作答。

①找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。

②找出首尾相照應的句子。

5.第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請説説這樣寫有什麼好處？

6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

7．分析下列句子的深刻含義。

（1）歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。

（2）給美麗做道加法

《給美麗做道加法》答案：

1. 短時間的休息 特別美或者漂亮

2. 不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，後一個“美麗”既指容貌的好看，又指內在的美（心靈的美，知識的'淵博）

3. ①老師想以平面鏡的作用為切入點啟發同學②引導學生認識如何看待美。

4. ①滿教室的花朵晃動起來，長長短短的七排秀髮及秀髮下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

5. 描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學生成長的喜悦之情。

6. 是一個善於教育學生的好老師，是學生的良師益友。

7. ①隨着歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。

②豐富文化知識，提高道德修養，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。