政治試題的審題技巧

審題是指考生在解答問題之前要仔細瞭解題目的要求。

題目有哪些要求？如何瞭解題目的要求？怎樣提高審題能力？下面從命題、解題、失誤、指導四個方面做些説明。

一、從命題角度看

命題人員擬定試題，一般從立意、情境和設問三個方面進行。

1．高考政治試題的立意

所謂立意，是指確定命題的意圖和考查目的。立意是命題專家以《考試説明》為依據，按照教育測量學的理論與方法來進行命題的主旨。

立意是試題的核心，是情境和設問的統帥和靈魂，沒有立意，情境和設問就失去了主旨和方向。同時，情境和設問又是立意的載體和血肉，沒有情境和設問，立意也就無所依附、無從實現了。

近年高考試題着重體現“能力立意”和“問題立意”的要求。

文科綜合能力測試對於“能力立意”問題，在《考試説明》中明確指出：“文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯繫，又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。”主要從記憶、理解、應用三個能力層次進行考查。

記憶要求是指觀察、描述基本的社會科學現象、瞭解社會科學現象的規律及意義。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第34題：

“海上升明月，天涯共此時。”每逢中秋佳節，海峽兩岸都會慶祝這一傳統節日，這體現了中華民族有

A．共同語言 B．共同地域 C．共同經濟生活 D．共同文化心理

【答案】D

理解要求是指理解社會科學的主要概念與結論；數據、圖表、公式、簡圖的意義及其關係。如20xx年高考政治“廣東、河南、廣西卷”第37題：貿易順差越大越好。

【答案】這一説法是不全面的。

貿易順差通常反映出一個國家在對外貿易收支上處於有利地位，它表明在世界經濟競爭中該國商品處於優勢地位。在一定時期內，一國實行出口導向政策，不斷擴大出口，保持適度的貿易順差，有利於推動和帶動本國經濟的快速發展。但是，貿易順差過大，將會限制一國通過進口利用國外資源、引進先進的科學技術與生產技術，從而不利於本國經濟的發展與競爭力的提高。事實上任何一個國家不可能長期保持鉅額貿易順差。

應用要求是指提取有效信息進行科學、合理的判斷、推斷、歸納、預測；分析、説明成因；解決問題。如20xx年高考“浙江等21省（市）卷”第39題第5問：如今古城開封煥發了新的青春。旅遊業已經成為該市新的經濟增長點和第三產業的龍頭，20xx年旅遊收入已佔該市國民生產總值的10.9%。分析該市為什麼把發展旅遊業作為“興市之本”。

【答案】古都開封具有豐富的旅遊資源，發展旅遊業是按市場經濟配置資源的必然選擇。

發展旅遊業將帶動該市服務業等第三產業的發展，建立適合於該市市情的產業結構，推動整個地區的社會經濟發展。

文科綜合能力測試強調“問題立意”是指“以問題為中心、以人類所面臨和關心的或現實、重大的社會問題為素材的主體設計思想。”如經濟的發展與人口、資源、環境的關係，可持續發展問題等，在近年來的高考試卷中體現得特別充分。

2．高考政治試題的情境

所謂情境，原指情景（情形與景象、感情與景色）與環境，這裏是指為實現思想政治學科考查目的'而提供的特定的政治環境、經濟環境、文化環境等。

針對情境，回答問題，考生不是背出教材現成的答案寫在試卷上，而是必須經過考場上緊張的思維活動，克服固定的思維模式，獨立思考，開闊思路，分析試題所提供的新情境，回答新問題。

從試題的三個方面看，情境是試題的基礎；從情境與設問的關係看，情境也是設問的前提和基礎，沒有情境就無處設問，而設問又是情境的關鍵，沒有設問，或設問不靈活、不巧妙、不新穎，情境也就失去測試的價值了。從一定意義上説，設問也是試題的關鍵。

3．高考政治試題的設問

所謂設問，是指命題者為對考生提出作答的要求而設置的問題。是命題專家按照試題的立意，針對試題的情境，設計的問題。

高考政治試題的立意、情境、設問是相輔相成、密不可分的有機整體，立意是核心、情境是基礎、設問是關鍵，必須綜合分析。

上述命題要求及變化是命題人員嘔心瀝血、集體智慧的結晶，是我們複習備考必須認真領悟的。

二、從解題角度看

解答問題是審清題目的目的和歸宿，而審清題目是解答問題的前提和基礎，二者緊密關聯，相輔相成。

為了正確解題，在審題時應弄清不同內容的不同要求、不同形式的不同要求、不同題型的不同要求、。限於篇幅，針對考生容易出現的問題，着重對“最佳選擇題”、“漫畫題”和“圖表題”的審題、解題方法，談幾點看法。

1．逐一比較，選擇最佳

“最佳選擇題”是單項選擇題中難度較大的一種題型。這種試題所提供的各個題肢的內容都是正確的，並且都和試題題乾的內容相關。這就需要考生在準確把握相關基礎知識的前提下，先要把握題乾的中心議題，進而從所給題肢中選取出與題幹內容相關程度最緊密、同題幹指向最相符合的題肢，作為正確答案。

例如20xx年高考“3+2”科目考試政治試卷第16題：

基因是指生物性狀遺傳的基本因子。近年來，轉基因科學研究取得重大進展，已生產出轉基因大豆等食品；科學家還在進行將人類基因轉入某種動物基因的試驗，以便為人類器官移植提供來源。這表明

A．矛盾貫穿於事物發展的始終 B．矛盾雙方在一定條件下可相互轉化

C．事物之間存在着客觀的普遍的聯繫 D．實踐是認識發展的動力

本題題幹以基因、轉基因科學研究及其成果為背景，考查考生對這一問題所藴含的哲學道理的理解、應用，政治試題《解題技巧集萃（2）_政治試題》。

考生從題乾材料中可以看出本題的側重點是講人類器官移植問題，即要把握住人類基因與某種動物基因的關係，進而認清轉基因科學試驗成功的哲學依據。從四個選項看，每個選項的內容都是正確的，沒有誤項，這就要逐一對比題肢與題乾的關係。聯繫題乾的中心議題，經過全面比較，最貼切的答案應當是“事物之間存在着客觀的普遍的聯繫。”

答案應選題肢C。但當年全國抽樣正確率僅為37.8%。題幹表述的是基因、轉基因試驗、轉基因科學研究成果之間的客觀聯繫，並沒有呈現“認識”的發展問題，由於審題不慎，竟有52.7%的考生誤選了題肢D。

2．仔細觀察，把握“漫畫”。

漫畫是採用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象徵的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得歌頌或諷刺的效果。

對於漫畫題，首先要仔細觀察畫面中有幾個要素（人物、動物、物品、圖形等等），並加以篩選、區分出主次，謹防遺漏或走偏。

其次要理清要素之間的關係，特別是結合漫畫標題的提示及試題題乾的指向，明確它們之間的內在聯繫。

進而把握漫畫本身寓意並深入體會它對我們的啟示（如從經濟、哲學、政治等方面的啟示）。

例如20xx年高考政治試卷第13題。

讀漫畫彎與直：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們

A．實踐是認識的目的

B．理性認識依賴於感性認識

C．認識受具體時空的限制

D．認識受主體價值取向的制約

這幅漫畫的要素有水、小棍、水草、小鳥、青蛙及文字“直、直”、“彎、彎”。從要素之間的關係看，漫畫以在空氣和水中小棍的不同折射角度為認識對象，對小鳥和青蛙不同視角觀察的結果（“直、直”、“彎、彎”）做出了對比。漫畫的內容及標題（《彎與直》）揭示出其寓意：認識的條件性。

把握住這幾點，就能準確找出正確答案是選項C（“認識受具體時空的限制”）,但當年仍有近20%的考生失誤。

3．全面審視，綜合考察。

圖表題具有直觀、形象、具體、生動、信息量大、綜合性強的特點。

政治試卷常用的圖表形式是統計表或統計圖，它將統計分類以後的數據用表格或幾何圖形的形式形象組合起來，要求考生予以分析、比較、判斷，理清內在聯繫，從而得出正確結論。

統計表和統計圖都由標題、表（圖）身和備註三部分組成。審題時要注意將三部分綜合考慮，切忌孤立、靜止、片面地看問題。

首先，要看清圖表的“標題”，明確試題考查的主要內容及指向。

其次，要明確圖表的“表（圖）身”的主要項目及它們之間的關係（有什麼區別、有哪些聯繫）。這就需要全面地看問題，如對統計表提供的數據進行橫向比較（一般比較其異同）與縱向比較（一般比較其變化），進而綜合做出判斷，形成正確認識。

再次，要聯繫圖表的“備註”，抓住有效信息，結合標題，表（圖）身，把握事物矛盾的特殊性，構成對事物的準確、全面的認識。

例如20xx年政治高考（廣東、河南、廣西卷）第39題：

請結合以下材料回答問題：

材料一：我國東部某城市20世紀90年代以來人均國民收入增長的總體情況：

材料二：該城市居民收入的結構變化情況：

材料三：我國股票、國債市場近年來的規模增長情況：

1993年以來股票市值佔當年GDP的比重

年份

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

市值總價（%）

10.20

7.89

5.94

14.5

23.44

24.46

26.17

1993年以來我國國債發行累計規模（單位：億元人民幣）

年份

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

國債累計金額（內債）

1542.38

2288.04

3301.93

4363.80

5511.06

7838.65

10606.85

（1）上述材料分別説明了什麼經濟現象？

（2）結合材料一、二，解釋居民收入結構變化的原因。

（3）結合材料二、三，説明當中國人民銀行調低存款利率後，該市居民可能會有什麼反應，並説明理由。