初中作文審題技巧

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的初中作文審題技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

短題要補充

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

如寫《雪》這樣一篇文章

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪

2、前後補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影

3、在後補充：雪後，雪的温度，雪的訴説

再如以《朋友》為題寫一篇文章

1、在前補充：真誠的朋友，執着的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友

2、前後補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬

3、在後補充：朋友的心願，朋友的真諦，朋友的故事

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是説如果題目中沒有要求我們去補充完整題目，那麼我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發現腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取捨呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可説感觸最深的那個去寫。

長題抓關鍵

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關鍵詞去分析，而關鍵詞就是我們平時所説的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關鍵是要看修飾它的那個詞是什麼，你要圍繞那個詞寫什麼。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實並不是這樣的》中的“並不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

標誌定體裁

有些題目常帶有明顯的體裁標誌，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內容和重點。

1、記敍文的標誌：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敍文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得讚美的`人》《假期見聞》《我的初中生活》等。

2、抒情散文的標誌：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是託物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮讚》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、説明文的標誌：題目中凡帶有“製作”“介紹”“説明”“自述”“為什麼”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成説明文，如《文具盒的自述》《森林為什麼能防風》《手錶的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標誌：題目中凡是帶有“説”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……説開去”“讀……有感”等字眼，一般都是説明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀<窮人>有感》等。

聯想化深意

聯想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象徵意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象徵意義的事物聯繫起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯想到中華同胞，“白楊”聯想到紮根邊疆的志願者，“長城”聯想到戰無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯想温暖，親情，關愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。