![人教版高一語文上冊《大堰河我的保姆》教案]( "人教版高一語文上冊《大堰河我的保姆》教案")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的人教版高一語文上冊《大堰河我的保姆》教案，歡迎閲讀與收藏。一、教學目標：1、詩歌的朗讀指導，思想情感體會;2、詩歌語言表達技巧的體會、學習;...
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![《大堰河,我的保姆》教案範文]( "《大堰河,我的保姆》教案範文")
- 第一課時教學目標：１、有感情地朗讀全詩２、理清詩的抒情結構重點難點：１、寫作背景與詩的抒情基調２、抒情主人公與作者的關係學習過程及指導：一、導入、示標（略）二、檢查預習１、艾青簡介：原名蔣海澄，１９１０生於浙江金華現代著名詩人，《光的讚歌》《古羅馬的大斗技場》《礁石》《我愛這土地》。...
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![《大堰河我的保姆》教學設計方案]( "《大堰河我的保姆》教學設計方案")
- 【教學目標】1、學習、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點。2、學習對比、反覆、排比等表現方法。【教學重點、難點】1、重點：本詩通過記事寫人來抒情，這是區別一般抒情詩的最主要的特色。2、難點：詩人在構思詩篇時，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據，這一點較難捉...
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![大堰河--我的保姆(人教版高一必修教案設計)]( "大堰河--我的保姆(人教版高一必修教案設計)")
- 【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閲讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發展的脈絡【教學方法】誦讀--鑑賞--分析一、導入：1933年1月的一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房裏，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因...
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- 一、教材分析：這是高中語文第一單元第三篇文章，這個單元主要是學習現代詩歌。作為現代詩歌，在結構和韻律上不及古典詩歌要求嚴格，單題材更加豐富，視野更加開闊，也更貼近生活。艾青的這首《大堰河----我的保姆》就採用了飽含深情的語言來描繪了一位普通善良的農村婦女。整首詩歌...
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![《大堰河我的保姆》教案設計範文]( "《大堰河我的保姆》教案設計範文")
- 第一課時教學目標：１、有感情地朗讀全詩２、理清詩的抒情結構重點難點：１、寫作背景與詩的抒情基調２、抒情主人公與作者的關係學習過程及指導：一、導入、示標（略）二、檢查預習１、艾青簡介：原名蔣海澄，１９１０生於浙江金華現代著名詩人，《光的讚歌》《古羅馬的大斗技場》《礁石》《我愛這土地》。...
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![大堰河我的保姆教案]( "大堰河我的保姆教案")
- 《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。小編收集了大堰河我的保姆教案，歡迎閲讀。大堰河我的保姆教案【教學目標】一、知識與能力1、領會詩歌抒情性的特點，瞭解詩歌常常藉助於鮮明生動的形象來抒發感情。2、理清詩的抒情結構，把握保姆大堰河的...
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- 艾青【教學目標】一、知識與能力1、理解詩人抒發的情感。2、通過把握詩歌的意象，把握保姆大堰河的形象。3、瞭解排比、反覆的修辭手法以及聯想、細節描寫和對比的寫法在詩中的運用和作用。二、過程與方法：1．通過典型細節的分析，認識大堰河的形象。2．反覆朗讀，體會修辭方法（對比...
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![大堰河--我的保姆教案]( "大堰河--我的保姆教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大堰河--我的保姆教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。大堰河--我的保姆教案1一、導入新課今天有幸能給同學們上堂課，心裏特...
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![大堰河我的保姆原文]( "大堰河我的保姆原文")
- 現代詩人艾青通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和讚美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。這一首抒情詩，讓多少人的心為大堰河揪痛過，讓我們再一次深情的閲讀這首大堰河我的保姆，歡...
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![《大堰河，我的保姆》教案（精選7篇）]( "《大堰河，我的保姆》教案（精選7篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《大堰河，我的保姆》教案，歡迎閲讀與收藏。《大堰河，我的保姆》教案篇1［教學目標］學習、把握詩中記事寫人以及...
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- 教學目標：1、領會詩歌抒情性的特點，瞭解詩歌常常藉助於鮮明生動的形象來抒發感情2、理清詩的抒情結構，把握保姆大堰河的形象3、反覆朗讀，體會修辭方法（對比、反覆、排比）的作用重點難點：１、寫作背景與詩的抒情基調２、抒情主人公與作者的關係教學時數：2課時教學過程：第一課時一、導入...
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- 教案目標：通過分析意象，人物形象，把握詩人內心對大堰河深深懷念和真摯的愛。教學重點：意象分析。教學難點：體會作者對大堰河深深懷念和真摯的愛。教學方法：朗讀--鑑賞-續寫。教學步驟：一導入1910年，一個年輕人站在陰冷，潮濕的監獄裏，窗外是漫天的大雪，他透過監獄那扇小小的窗，想起了...
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![《大堰河我的保姆》教案]( "《大堰河我的保姆》教案")
- 引導語：相信不少人都學過《大堰河我的保姆》這篇課文，那麼怎樣寫一篇有關《大堰河我的保姆》的教案呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！教學目標1、領會詩歌抒情性的特點，瞭解詩歌常常藉助於鮮明生動的形象來抒發感情2、理清詩的抒情結構，把握保姆大堰河的形象3、...
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- 高一語文編寫：朱學莉審核：一中語文組課時目標:1．感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感。2．學習排比、反覆、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。3．體會詩人在詩歌中所藴含的思想感情；認識舊社會的黑暗和不公；學習勞動人民無私的奉獻精神。課時重點1．大堰河的人物形象。2.排比...
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![大堰河我的保姆教案參考]( "大堰河我的保姆教案參考")
- 大堰河我的保姆教案參考一、教學目標(一)認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神，‘教案’大堰河--我的保姆教案。(二)學習、把握詩中的節奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。(三)認識本詩通過記事寫人以及直抒...
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![《大堰河——我的保姆》教案]( "《大堰河——我的保姆》教案")
- 課題：大堰河——我的保姆湖南省資興市黃草中學：黃晨銘第5課第1課時課型：點撥法、討論法、朗讀法、體會法編寫日期：2005年2月28日執行日期：3月4日總序號：09教學目標與要求：(1)體會詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術，培養詩歌鑑賞力(3)訓練朗讀能力重點：把握詩人感情和思路發展脈絡...
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![大堰河我的保姆教案(人教版高一必修教案設計)]( "大堰河我的保姆教案(人教版高一必修教案設計)")
- 大堰河--我的保姆教案【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閲讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發展的脈絡【教學方法】誦讀--鑑賞--分析一、導入：1933年1月的一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房裏，外面是漫天飛...
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![大堰河--我的保姆 教案教學設計]( "大堰河--我的保姆 教案教學設計")
- 大堰河--我的保姆艾青一、導入新課今天有幸能給同學們上堂課，心裏特別高興。我這人呀，一高興就喜歡唱歌，雖然音質、音色皆不好，卻仍情不自禁地想來一曲。希望同學們給點掌聲，鼓勵一下。唱歌還要配點樂，加以潤色。古人呢把朗誦叫吟唱，詩歌就是用來吟唱的。我給大家吟唱的是一首詩...
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- 一、教學目標知識目標：體會詩歌深沉真摯的感情；能力目標：揣摩詩歌語言藝術，培養詩歌鑑賞力；情感目標：提高學生審美水平，加深對母愛的認識；二、教學重難點教學重點：本詩通過記事寫人來抒情，這是區別一般抒情詩的最主要的特色，應作為學習的重點；教學難點：賞析詩歌藝術特點：一是借敍事抒情...
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- 大堰河--我的保姆艾青[教學目標]1、領會詩歌抒情性的特點，瞭解詩歌常常藉助於鮮明生動的形象來抒發感情2、理清詩的抒情結構，把握保姆大堰河的形象3、反覆朗讀，體會修辭方法（對比、反覆、排比）的作用[教學時數]2課時[教學方法]朗讀、討論教學過程：第一課時一、導入新課：母愛（散文...
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- 學習目標:1．感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感2．學習排比、反覆、對比等修辭手法在詩中的運用和作用3．體會詩歌中所藴含的思想感情；認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民的奉獻精神課時重點1.大堰河的人物形象2.排比句式和重疊反覆的手法學法指導：1、反覆誦讀課文，通過字...
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- 一、教學目的:1.理清本詩的抒情結構。2.學習典型的細節描寫及各種修辭手法的運用，刻畫讚美勞動婦女的崇高品質。二、教學重點、難點:1.重點:保姆大堰河形象的意義及體現勞動婦女的品質。2.難點:敍事的典型細節和排比、反覆的修辭手法。三、教學時數:課內自讀課文兩課時四...
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![大堰河我的保姆(人教版高一必修教案設計)]( "大堰河我的保姆(人教版高一必修教案設計)")
- [教學目標]1、理清詩的抒情結構，把握保姆大堰河的形象2、反覆朗讀，體會修辭方法（對比、反覆、排比）的作用3、品味詩歌語言，理解詩人情感[教學時數]2課時[教學方法]細讀、提問教學過程：第一課時一、導入新課：同學們，今天我們學習一篇新的白話詩《大堰河--我的保姆》。母愛最偉大，在...
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- 【學習目標】1、瞭解詩人艾青的創作風格。2、整體閲讀，理清思路，學習本詩藉助鮮明的人物形象抒發感情的特點。【知識鏈接】1、走近作者：艾青，原名蔣海澄，生於1910年3月27日（農曆2月17日），浙江金華人。現當代詩人，在現代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”。他是對中國新詩...
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