小房子大班語言教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的小房子大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小房子大班語言教案1

活動目標

1.初步理解故事內容,體會現代城市建設帶來的變化,產生愛家鄉的美好情感。

2.感受生活中一些老建築的獨特風貌,大膽表達自己的看法。

活動過程

環節一:講述故事

1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》,你們看這是一幢什麼樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子,發現小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事後面小房子的表情變化形成鮮明對比。)

2.師:小房子身邊的朋友越來越多,小房子很好奇,它不知道城市是什麼樣的,我們來告訴小房子,城市是什麼樣的。

3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這麼繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。

(此環節通過講述故事,讓幼兒自由表達,感受城市生活的一些特徵,引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷,教師及時進行歸納小結,以幫助幼兒提升語言表達能力。)

環節二:引出問題

1.師:現在這裏有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便。可是,小房子卻不開心,為什麼?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情,關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)

2.師:小房子那麼破了,已經沒有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的意見呢?

(此環節旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開討論,各自闡述自己的理由。)

環節三:遷移經驗

1.觀看PPT

師:你們説的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先彆着急下結論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(PPT中呈現的老建築分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)

2.重點觀察交流

師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們,上海的這些老房子和故事裏的小房子一樣已經很老了,但它們都沒有被拆掉,經過重新修建後成為上海一道獨特的風景線,讓我們的城市變得更加美好。

3.聯繫生活,遷移經驗

師:故事中的小房子最後沒有被拆掉,小房子的周圍重新開闢了一塊花園,它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護,除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以後我們一起去找找看吧。

(教師將故事的結尾進行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發幼兒關注他們身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現代建築可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)

小房子大班語言教案2

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

物質準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

經驗準備：1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成塗色，並能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

活動過程：

一、出示字卡--房子，引題。

1、認識這兩個字嗎？

2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裏發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什麼？

熊哥哥的手掌被什麼東西粘在了牆上？

什麼叫不安？熊哥哥為什麼不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎麼辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什麼辦法？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪裏不一樣？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關於房子的顏色又變了，這是怎麼回事？接下來會發生什麼？

四、請幼兒作畫並猜想。

接下來房子會發生什麼變化？請你去想一想，給房子塗上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什麼顏色？

五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

教師示範續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林裏去看……他就在牆上刷上了一層橘子醬。誰剛剛塗了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接着編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶着我們的小房子到教室裏接着講。

關注有效迴應與評價示範學習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶着以下問題進行思考：

1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎麼設計？

2．找一找教師的迴應你覺得哪些是讓你有啟發？

一、導入談話環節師出示字卡：認識嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…..

師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什麼有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什麼？：

師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這麼深。

幼：住在天台？

師：天台什麼地方最吸引你？

幼：天台有個大院子，可以盪鞦韆。

師：天台給他留下了深刻的印象。

師：你覺得那幢房子最有趣？

幼;大樹，樹下可以當鞦韆師：一定非常的謝逸，是不是。

師：你説？

幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那麼高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪裏？

幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

師;最後一個你説幼：就是我舅媽住的房子，有窗户？

師：特別的大？

幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

師：這是一隻怎樣的熊？

幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪裏看出來的？

幼：因為他手裏有桶師：從他手裏提的桶，可以看出他是一隻經常幹活的一隻熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的讚美。大家已經注意到了他手裏的1只桶，對，這隻熊他手裏提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎麼和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊説"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。

問：香味是什麼？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶裏裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺得這麼香的是什麼？

幼：房子裏的主人在炒菜師：是的'，飯菜也很香。你家裏的飯菜一定很香。

師：你猜房子裏面是什麼？

幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什麼呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！

師：咦！果醬是幹什麼的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子裏好好聞聞該多好啊！於是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，門開着，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發現自己的手背黏糊糊的粘在牆上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來牆上塗的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心裏覺得不安起來。

師：什麼叫不安？

幼1：答不出來 師：還需要點時間，再回答。

幼2：心理感覺不舒服 師：他為什麼會不舒服？

幼3：很怕被房子裏的主人發現師：他吃果醬的時候有人嗎？

幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎麼辦？

幼：跑師：誰同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心裏會安了嗎？

幼1：還是不安 幼2：還是會被發現的！

師：是呀，那怎麼辦？

幼：把紅油漆刷在牆上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

幼：再買些果醬塗一下師：恩，這樣主人不容易發現幼：講不清楚師：你真是費盡心機啊！

幼：拿他的蜂蜜塗一下就行。

師：那麼剛剛想的辦法裏面哪個又方便又實用又能馬上補救？

幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎麼做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人塗在牆上的果醬給吃了，這可怎麼辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜塗上了師：對，靈光一現，好主意就來了，可以把蜂蜜塗上。於是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往牆上刷。

問：剛才你們説蜂蜜是他最喜歡的東西，他捨得嗎？

幼：他捨不得師：熊是有點捨不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然捨不得，但還是應該把果醬刷上去。於是，熊就把蜂蜜刷到了牆上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發現的房子和我們剛才説到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪裏不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什麼更好的理由嗎？

幼2：我説的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我説的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什麼塗？

師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們説的房子是油漆塗的，可是他的房子是果醬塗的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什麼顏色的？

幼：橘紅色 師：現在呢？

幼：黃色的了 師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

師：對他會變，是什麼原因讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他幹嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心裏不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，於是這幢房子變了顏色。

教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師説：你知道嗎?森林裏有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽説"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現在變成黃色的了"問：接下來會發生什麼事呢？

幼：主人來了。

師：他怎麼會知道主人來了？

幼：因為主人發現房子變紅色了。這是他的理由，你説接下來會發生什麼事？

師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎麼想？

幼：着急師：你會怎麼做幼：去告訴主人，師：那麼也就是説，熊弟弟會急着去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林裏看看這個彙編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什麼好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以後，還會發生什麼事？

師：問題很長，能記住嗎？

幼：能師：我説了什麼/師幼一起重複，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

三、幼兒自主塗色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友説説，你塗的是什麼醬？會把誰引來？

2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，於是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他塗什麼呢？教師説：我塗上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請塗粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，説不定一會就輪到你了。

師：為什麼這個葡萄醬刷了好幾次？

幼：因為有好幾個葡萄。

師小結：故事很長很長，請你們下去再編/

小房子大班語言教案3

【活動目標】

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

【活動準備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：説説有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會説：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬為什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒説不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它為什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、小結。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥説房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才説了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再説一説，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

附故事：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”於是，熊哥哥就走近小房子，發現門開着，房子裏空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裏呢？他剛想把頭伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從牆上掙脱下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗着的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把牆上的果醬舔得乾乾淨淨。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這可怎麼辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。（第二遍：小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味）

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟説：“樹林裏有座塗着紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

小房子大班語言教案4

教學目標：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行塗色，並嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學準備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子範例三張（一張是全部塗好色的果醬小房子，一張是已塗好牆的蜂蜜房子，一張是沒塗色空白房子）

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學重點：

在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。

教學難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。

教學過程：

一、欣賞與討論

1、在森林裏有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1）什麼是果醬？什麼水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什麼果醬？它塗在房子的哪裏？

2）這一幢塗滿紅色牆的果醬是什麼果醬房子？

3）這幢果醬房子為什麼這麼漂亮？它有什麼顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。？

2、漂亮的果醬房子把一隻熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦塗上的果醬全都舔乾淨了。（出示一幢白房子）

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可着急了，這可怎麼辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）

觀察已塗好牆的蜂蜜房子——熊哥哥是怎麼做的？（出示蜂蜜房子）

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1）可是熊哥哥發現蜂蜜房子的哪些地方還沒有塗上顏色，現在該塗什麼顏色好看呢？

2）我們從蠟筆裏和土黃色比一比、找一找。（繼續引導幼兒尋找多種配色方法）

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

（出示小兔、小羊、小猴圖片）

這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動物會用自己最喜歡吃的什麼食物來打扮果醬房子？

（引導幼兒瞭解動物的喜愛的食物，並出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受）

二、操作表現

你想當哪個小動物呢？快把自己最喜歡吃的食物塗在牆上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子塗色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色塗屋頂和門窗。

3、耐心地塗抹顏色並注意把顏色塗得均勻。

4、把塗好的小房子剪下，貼在所創設的背景圖中。

三、欣賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的牆，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿着一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。

“這房子裏一定裝着好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸着鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發現門開着，房子裏空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裏呢？他剛想把頭伸進小房子，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。

好不容易把手掌從牆上掙脱下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗着的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把牆上的果醬舔個乾淨。舔完了果醬，他心裏覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這下怎麼辦呢？”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就把小房子塗成漂亮的黃色，散發出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥説：“哥哥，樹林裏有座塗着果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座房子是黃色的了。”

教師的話：

請小朋友創編四種不同顏色的果醬小房子，説説不同顏色的果醬會是什麼味道，能把什麼動物給吸引來小屋。

教學反思：

《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敍述過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今後還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

教學意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可説”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。於是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

小房子大班語言教案5

設計意圖：

《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想説、樂説地寬鬆環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由於這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

一、活動目標

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節以及房子為什麼會變色。

難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

三、活動準備：

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

四、活動過程：

（一）出示小房子，引題。

我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林裏發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什麼？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪裏不一樣？

（三）請幼兒作畫並猜想。

接下來房子還會不會變？

它會變成什麼好吃的醬，誰會引過來？

（四）教師完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關於房子的顏色又變了，這是怎麼回事？

接下來會發生什麼？

（五）請個別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。