教育：尊重的缺失

            中國教育報   2003-10-24  江蘇省淮安市　魯蘇

 

 　　我以為，我們當今的教育除了缺服務意識、缺人文關懷、缺特色和缺理想之外，還需綴上一條，就是：缺少起碼的“尊重”。校長不那麼尊重教師，教師不那麼尊重學生，學生不那麼尊重教師，教師不那麼尊重校長……上行下效，惡性循環，使得校園內氣氛比較緊張，人際關係也不夠和諧，嚴重地影響着教育的質量和效果。 

這番話，絕非杜撰，危言聳聽。請看發生在校園裏的一些現象：有的校長，總是擺出一副大老闆的架勢，居高臨下，自以為是，盛氣凌人，把教師當作小夥計使喚，想怎麼訓斥就怎麼訓斥，惟獨不懂得關心與尊重；更損的`一招還有，算你的分，排你的名，出你的醜，大會小會以“下崗”、“淘汰”相要挾。有的教師，成天盤算的就是如何“管”學生、“治”學生，什麼罰站、罰跑、罰款、罰勞動、罰作業、蹲馬步、寫檢查、叫家長，可謂無所不用。我們的教育到底怎麼了？從孔老夫子興學辦教育，就一直提倡人本，倡導和諧、友善、尊重。可到如今，究竟是進化還是退化？我們為什麼不能做得好些呢？ 

從教多年，我始終抱定一個樸素的想法：自己做學生時不喜歡什麼，就決不強加給學生什麼；做學生時希望老師怎樣，自己就努力做到。換言之，就是樹立民主意識，平等意識，尊重意識。這樣做，我感到其樂融融：學生樂意把我當朋友，我也真心喜歡並熱愛他們。就拿如何對待學生寄給我的信件、賀卡來説吧，我是有來必往，二十多年如一日，從未懈怠，有時一天要回復幾個十幾個，甚至更多。儘管人忙一點，破費一點，但總有一種快樂感、幸福感。這不就是“尊重”的收穫嗎！ 

我只是想説明一個道理：尊重是雙向的。播種“尊重”，才能收穫“尊重”。但就是有那麼一些人，只想對方尊重自己，自己卻從來不去尊重別人，出現了社會不諧音也就是必然的。要改變目前教育缺少“尊重”的狀況，我想，首先是教育者從“我”做起，從身邊一點一滴做起，多一些平等對話，多一些換位思考，真正樹立“以人為本”的教育理念，努力營造親善友愛、相互尊重的校園氛圍。 

教育本來就是培養人自尊和尊重他人的，教育啊，你不該缺失“尊重”！