個人收入的分配的反思點評

授課地點：高三26班

授課內容：個人收入的分配

本節課是高三一輪複習必修一經濟生活模塊的一節複習課，一輪複習課的目的在於整理、梳理知識，使學生能清晰地建立知識網絡，它不是"炒冷飯"的代名詞，而應是學生自主學習又一個好機會。通過一輪複習既達到了對舊知的鞏固與運用，又兼顧了學生的自我認識與探索。既考慮了不同層次的學生學習水平，又有個別指導和麪向全體。複習不是知識的簡單重複，應該是一種總結中的提高，理清知識網絡，加強知識聯繫分析，理清知識點間的相互關係，系統複習。複習不是機械的鞏固記憶，而應該是理解之中促記憶，講解中提高，因為我所授課的對象是平行班的孩子，所以在我在課堂設計上上針對本班的實際學情製作出複習課件。這節複習課我分成了三大模塊。第一模塊為建立知識網絡，第二模塊為自主學習加深理解，第三塊為檢測效果。

一、教師自身教學狀況的反思：

對於本課教材在上覆習課之前，自己對教材做了整合，因為是給平行班的孩子上這節課，所以考慮到學生的'情況，依據考綱要求對複習內容做了調整。

二、對學生學習狀況的反思：

學習了兩年政治，學生對於生活中人們工資收入有差距的這些現象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入瞭解到高考對其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。所以有必要通過對“收入分配如何實現社會公平”這個知識點的深入學習，來讓他們瞭解收入分配的公平實施舉措，加深對國家實施的分配策略、經濟生活中規律的瞭解，在高考中這個知識點少丟分。

三、 對授課內容，方式、技能技巧的反思：

既然是複習課，學生在課前已做了預習工作，所以在課堂上我對教材內容做了調整，沒有按知識點一個一個去講解，而是讓學生先做了一道易混淆的知識點題，學生在預習過的基礎上有些可以馬上做出來，但有些題有些猶豫，所以帶着疑問去複習效果會更好一些。

四、 對課堂整體狀況的反思：

在複習課過程中，老師要注意，不要讓學生僅僅侷限於“知道”，而要快速的將知識“再現”並能夠用準確、規範的專業術語及知識進行敍述做答，回顧這些知識時，本應該提問學生，我又怕佔用太多的時間，只好跟學生們一起説，整個課堂七嘴八舌的，很熱鬧。但很明顯，總有一些學生還是跟不上課堂節奏。自己對於時間上把握也不好，講課速度有點慢， 沒有重點突出複習課和新授課，在課堂結構上應該把練習跟進這樣便於學生及時鞏固記憶。通過老教師聽課評課，及時給我糾偏，也給我近期的複習指明方向。