![《大江保衞戰》第二課時教學過程及反思]( "《大江保衞戰》第二課時教學過程及反思")
- 課時目標：1、有感情朗讀課文。2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民財產安全而奮不顧身的大無畏精神。教學過程：一、複習1、聽寫“讀一讀，再抄寫”中的詞語。2、讓我們看看子弟兵怎樣戰鬥的？戰鬥的結果如何？二、精讀第二自然段1、描寫場面1：大堤搶險...
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![課文《大江保衞戰》教後記]( "課文《大江保衞戰》教後記")
- 我們多數教師對98年的那場洪水記憶猶新，讀着文章，那些解放軍官兵與洪魔奮戰的鏡頭便會重現在腦中，便會再次動情，教師與文本的對話便水到渠成。但是，學生沒有這種情感體驗，那時他們還比較小，可能還沒有關注到這件事。那如何實現學生與文本之間的對話呢？我最大的想法是藉助媒體，讓學...
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![《大江保衞戰》教案]( "《大江保衞戰》教案")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《大江保衞戰》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《大江保衞戰》教案1《大江保衞戰》是一篇通訊，背景廣闊，人物眾多，充滿戰...
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![《大江保衞戰》教學反思範文]( "《大江保衞戰》教學反思範文")
- 《大江保衞戰》一文主要讚頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆虐的洪水前，是怎樣忘我地保衞大江、救助人民羣眾的事，謳歌了新一代人民子弟兵在危險和困難面前毫不畏懼、全然不顧的大無畏的英雄氣概，再現了他們光輝的形象。在教學此文時，我主要從審題入手，引導學生確立課文的研讀主...
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![《大江保衞戰》的教學反思範文]( "《大江保衞戰》的教學反思範文")
- 《大江保衞戰》裏敍述了在1998年的夏天，長江流域遭受百年一遇的洪澇災害。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬着千里江堤，吞噬村寨……的情景。在教學這篇課文時，我在引導學生理解、學習解放軍戰士與洪水勇猛搏鬥的大無畏的樂觀主義精神時，還引導學生去明白...
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![《大江保衞戰》教學反思9篇]( "《大江保衞戰》教學反思9篇")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《大江保衞戰》教學反思，歡迎大家分享。《大江保衞戰》教學反思1《大江保衞戰》記敍的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優...
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![語文《大江保衞戰》教學反思]( "語文《大江保衞戰》教學反思")
- 《大江保衞戰》記敍的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優美，對抗洪搶險的解放軍戰士的讚美之情更是溢於言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感薰陶、語言品味、人格影響的好教材。並且這篇文章也深深地打動了我。課文分為三個版塊：險情、搶險...
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![課文《大江保衞戰》教學設計]( "課文《大江保衞戰》教學設計")
- 課文《大江保衞戰》教學設計一、緊扣課題，整體感知1.同學們，如果讓你用一個詞來形容大江保衞戰，你用哪個詞？（學生回答，師擇要板書：驚心動魄）2.課文寫大江保衞戰最終是為了寫誰？（板書：人民子弟兵）3.用一個詞來形容人民子弟兵。（板書：捨生忘死）大江保衞戰氣壯山河人民子弟兵捨生忘死4.如果...
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![《大江保衞戰》的教學反思]( "《大江保衞戰》的教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《大江保衞戰》的教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《大江保衞戰》的教學反思1導入新課，我緊扣一個“戰”字，從這個“戰”字，你讀...
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![大江保衞戰公開課教學設計]( "大江保衞戰公開課教學設計")
- 教學目標：1、做到流利、有感情地朗讀課文。2、通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。3、培養和提高學生對語言文字的朗讀感悟能力。教具準備：課件教學過程：一、複習導...
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![《大江保衞戰》優秀教學反思]( "《大江保衞戰》優秀教學反思")
- 《大江保衞戰》是一篇洋溢着時代氣息的通訊，課文濃墨重彩的再現了1998年夏天，長江沿線軍民抗洪救災的盛大場面，再現了人民子弟兵為保護人民的羣眾生命財產安全奮不顧身、勇往直前的精神風貌。課文場面盛大，涵蓋深廣，感人至深，既是對學生進行語文基本能力訓練的最佳範本，又是對學...
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![《大江保衞戰》第一課時教學反思]( "《大江保衞戰》第一課時教學反思")
- 98年的那場洪水對於我們來説記憶猶新，但是學生對於那場災難卻所知甚少，甚至對於其中某些語句覺得不可思議，所以在教學開始之初，我便找來一段抗洪時的視頻，讓學生從真實的畫面中體會洪水的肆虐，接着範讀文章第一段，把學生帶入到這個萬分緊急的情境中，讓學生感覺當時刻不容緩的形勢...
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![大江保衞戰説課稿]( "大江保衞戰説課稿")
- 作為一名教職工，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編整理的大江保衞戰説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、説教材《大江保衞戰》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第22課。文章真實...
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![《大江保衞戰》説課稿]( "《大江保衞戰》説課稿")
- 作為一名人民教師，時常需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《大江保衞戰》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、説“教材”：《大江保衞戰》這篇課文是人教版五年級下冊第23課。真實地記敍了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人...
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![大江保衞戰課文教學反思]( "大江保衞戰課文教學反思")
- 之一：語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？俗話説“良好的開始是成功的一半”，所以，一直以來我都非常重視課文的導入設計。然而在《大江保衞戰》一文的教學中，我發現設計的過程中，忽略了一個至關重要的問題，即語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？假如設計是從教師的...
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![《大江保衞戰》教學反思材料5篇]( "《大江保衞戰》教學反思材料5篇")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的《大江保衞戰》教學反思材料5篇，歡迎大家分享。《大江保衞戰》教學反思材料5篇1《大江保衞戰》一文主要讚頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆...
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![課文《大江保衞戰》教學反思]( "課文《大江保衞戰》教學反思")
- 《大江保衞戰》記敍的是1998年解放軍英勇抗洪的情景。課文感情真摯、語言優美，對抗洪搶險的解放軍戰士的讚美之情更是溢於言表，但又回味無窮、震撼人心，是一篇對學生進行情感薰陶、語言品味、人格影響的好教材。文章結構嚴謹，夾敍夾議，重點突出。在教學課文第四自然段時，我從四...
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![《大江保衞戰》第一課時教案範文]( "《大江保衞戰》第一課時教案範文")
- 教材簡析：教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學習生字新詞，會用驚心動魄造句。3、通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在惡浪面前，為了保衞國家和人民的生命安全而奮不顧身的大無畏的精神。教學重點：通過三個富有典...
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![大江保衞戰教學反思]( "大江保衞戰教學反思")
- 之一：語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？俗話説“良好的開始是成功的一半”，所以，一直以來我都非常重視課文的導入設計。然而在《大江保衞戰》一文的教學中，我發現設計的過程中，忽略了一個至關重要的問題，即語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？假如設計是從教師的...
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![大江保衞戰蘇教版語文教學反思]( "大江保衞戰蘇教版語文教學反思")
- 激情唱響抗洪歌——《大江保衞戰》教學反思課的一開始，我讓學生回憶上節課所學的內容，戰士們在這場大江保衞戰中主要做了哪些事情？引導學生從整體上回顧課文內容。“保衞大堤、勇救羣眾”兩個詞，言簡意賅。再讓朗讀第一小節，進一步感受了災情的嚴重，為下文的學習做好了鋪墊。我...
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![《大江保衞戰》第二課教學設計]( "《大江保衞戰》第二課教學設計")
- 【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課8個生字，兩條綠線內地6個字只識不寫。理解由生字組成地詞語。會用驚心動魄、閃爍造句。3、通過對具體語言材料地閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民...
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![《大江保衞戰》第二課時教學設計2篇]( "《大江保衞戰》第二課時教學設計2篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《大江保衞戰》第二課時教學設計，僅供參考，希...
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![《大江保衞戰》教學反思]( "《大江保衞戰》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《大江保衞戰》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《大江保衞戰》教學反思1上完這一課後，我最大的感受就是語文閲讀課的教學...
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![課文大江保衞戰教學設計]( "課文大江保衞戰教學設計")
- 一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。3、通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國...
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![《大江保衞戰》第二課時教學設計]( "《大江保衞戰》第二課時教學設計")
- 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，試着背誦第五自然段。2.理解由生字組成的詞語，如“驚心動魄”“錚錚鐵漢”等。3.通過對具體語言材料的閲讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民的生命財產安全而齊心協力、奮不顧身的大無畏...
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