幼兒大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案1

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、藉助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、温馨的氛圍。

3、樂於參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準備：

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、温情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶着寶寶們去參觀了。

二、參觀完之後回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什麼事情啊？

（3）他們的表情是怎麼樣的呢？

（4）説明他們的心情是怎麼樣的？

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悦，臉上都笑咪咪的，説明他們很開心流露出幸福的喜悦。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎麼樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什麼？

（3）歌曲中有一些誰啊？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

為什麼你會感到幸福的呢？

（4）那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱着你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱温暖嗎？

教師小結： 因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很温暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什麼呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家裏面住了幸福的一家人，我們一起來看看裏面住着誰啊？

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這麼多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的.旋律

（1）小姐姐在唱一些什麼呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學一學吧。

（教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

（1）猜一猜，幸福的家中還住着一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住着爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什麼？

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這麼多辛苦的事，那我們寶寶應該怎麼辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那麼辛苦呢？

（4）我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什麼好聽的話或者是什麼禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

六、小朋友們説得這麼響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這麼好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢？那我們一起來跳一個幸福快樂舞吧！

孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講着自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟着唱了。

這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。有了這樣的感情基礎，再讓孩子學歌曲的時候，對於一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。

活動反思：

因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的遊戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學學，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，其餘四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指並排向下，其餘四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣狀）中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮噹；（兩手中指彎曲向下，其餘四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指彎曲拉勾，其餘四指握攏，隨兒歌左右搖晃）在手指遊戲的基礎上我還可以編排簡單的動作，幫助孩子們更清楚地瞭解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的體驗移情於自己的爸爸、媽媽，移情於自己的家庭，在看全家福時，我應該給孩子充足的機會和空間抒發自己的感情。

幼兒大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案2

活動目標：

1、在教師的帶領下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、温馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

2、學習用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

活動準備：

1、動畫(課件)

2、音樂CD

活動過程：

一、活動導入。

教師：我們每個小朋友都有自己的家，家裏有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)

教師小結：家裏有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結：家裏有這麼多的人生活在一起，好熱鬧、好温馨!好幸福呀!

二、音樂欣賞。

1、教師：現在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲裏都唱了什麼?(播放動畫，完整欣賞)

教師：你們聽到歌曲裏都唱了什麼呢?(幼兒回答)

教師小結：小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什麼感覺呢?(幼兒回答，引導幼兒説出開心、幸福)

2、教師：為什麼你會感到很開心很幸福呢?什麼事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩遊戲)

教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以後還要照顧我們，爸爸陪我們做遊戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨着音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

教師：伴隨着這麼優美的音樂，你想到了什麼幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學習手語。

1、教師：我們生活在充滿愛的家庭裏，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這麼好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會説話，他想唱這首歌曲的時候應該這麼辦呢?

2、幼兒回答：

(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(説完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作，)

問：“你們知道剛剛老師做的動作時什麼意思嗎?”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎麼表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發出聲音。你們知道這幾個動作是什麼意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、教師：請小朋友跟着老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指併攏，從前往後輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師説領)五指併攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學得真棒!

5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真，你們聽到歌曲裏都唱到了誰呢?(引導幼兒説爸爸、媽媽、弟弟、，並且幼兒説到什麼就帶領幼兒説到什麼就帶領幼兒一起做動作。

教師：你們真聰明，學得真好!現在楊老師説什麼，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師説詞，幼兒做手語)

四、歌曲表演。

1、教師：你們學得真好!都很棒!現在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)

2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟着楊老師一起聽着音樂，用手語把這首歌唱出來吧!