![《山市》(魯人版必修教案設計)]( "《山市》(魯人版必修教案設計)")
- 課型：新授執筆：張秀霞學習目標：掌握下列詞語在文中的意義和用法：邑、恆、甍、連亙、烏有、危、肆、無何、未幾、既而、倏忽、裁反覆誦讀課文，把握文章主要內容，想象、描述山市美麗虛幻的景象。運用所學知識，藉助有關資料，能夠科學地解釋“山市”這一自然現象。教學重點：1、讓學生...
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- 教學目標：1、瞭解元雜劇，記誦經典名句，體會鶯鶯的複雜感情；2、學會從不同角度來鑑賞曲詞的方法（能分析本文的修辭手法）；3、培養立體的愛情觀。教學重點教學目標1和2教學課時1課時教學方法誦讀法、合作討論法教學過程一、導入新課南朝的江淹説“黯然銷魂者，唯別而已矣！”離別的詩難...
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![《山市》教學案例(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "《山市》教學案例(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 【教學過程】一、導入同學們，感覺到秋天已經來到了嗎？天空中秋風颯颯，秋雨瀟瀟，田野裏枯枝顫抖，黃葉飄零，一派秋的莊嚴。是啊，秋天的滿地落紅，冬日的漫天飛雪，春時的嫩芽嬌花，夏季的綠樹濃蔭，這些自然現象我們每個人每年都能看到。可是有一種美麗神奇的自然現象卻好多年都難得一見，多...
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- 教學目標：1．知識目標：瞭解“騷體詩”的形式特點，理解並掌握詩中的關鍵語句。2．能力和方法目標：誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力；3．情感態度和價值觀：瞭解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。教學重點和難點：理解並掌握詩中的關...
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- 教學目標1．瞭解有關培根的相關常識；2．體會文章簡練生動的語言，學習課文對比喻的運用；3．引導學生樹立對逆境的正確人生態度。教學重點目標2教學方法閲讀法、討論法教學輔助多媒體課件教學時數1課時教學過程一、導入由名言“知識就是力量”引出培根從而導入課文。二、整體感知1．介...
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- 登高教學目標：1、感受詩歌所繪之景，體味所抒之情，及繪景、抒情之法。2、感受杜甫心繫蒼生、情寄邦國、憂國憂民的博大情懷。教學重點：1、賞析詩歌情景交融的藝術特點。教學時數：1課時教學過程：一、導入1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節前後，夔州，長江邊，江流奔湧，秋風蕭瑟，萬木凋零...
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![蜀道難(魯人版高二必修教案設計)]( "蜀道難(魯人版高二必修教案設計)")
- 蜀道難教學目標：1、品味詩歌精彩的語言。2、學習想象、誇張等藝術手法。重點難點：品味鑑賞詩歌語言。教學過程：一、導語：時間穿越千年，而今唐詩依然被我們吟唱。這燦爛的詩園中，有一個人曾為唐詩樹起一面獵獵大旗，引領唐詩走上了浪漫主義的高峯。他就是詩仙--李白。今天我們就來...
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- u教學目標1.識記重點字詞，理解重點句子的含義2.學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳略得當的方法。3.感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。u教學重點選取典型事例真實、生動、傳神地表現人物的性格；重點研讀買《山海經》部分。理解重點句子的含義。u課時安排兩課時u課前準...
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- 教學目標：學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識；重點理解屈原的愛國精神和人格節操；學習理解本詩以比喻、象徵為主的表現手法及所與作者理想的關係；教學難點：對其中文言詞語的理解和掌握。教學時數：二課時教學過程：第一課時一、導語：請問：現在南方的賽龍舟、包粽子的習俗是為了紀念誰...
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![山市(魯教版七年級必修教案設計)]( "山市(魯教版七年級必修教案設計)")
- 山市學習目標：1、學習積累一些文言詞語，理解課文大意。（重點）2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。（難點）3、探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。教學課時：兩課時第一課時學習過程：課前預習1、給加點字注音：青冥（）禪院（）飛甍（）高垣（）睥睨（）（）連亙（）窗扉（）倏忽（）2、解釋下...
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![《山市》(人教版七年級必修教案設計)]( "《山市》(人教版七年級必修教案設計)")
- 一、教學目標：1、能讀通讀懂課文，並能很流暢的讀。2、能根據課下註解理解課文內容。3、能對課文中的描寫部分展開豐富的想象。4、瞭解對山市的科學的解釋。二、重點和難點：1、第2、3、4點為重點。2、第3、為難點。三、課時安排：共四課時（本教案主要為第4課時）教學過程：一、導入：...
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- 教學目標：1、反覆誦讀理解充滿哲理、含義深刻的句子，品位有聲有色、有味有情的語言。2、學習居里夫人堅忍不拔的意志、埋頭苦幹的精神以及熱愛科學的態度，感受居里夫人淡泊名利、在科學崗位上為全人類而工作的人格魅力。第一課時教學目標：1、誦讀文，整體把握課文內容2、解決生...
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![遊褒禪山記學案(魯教版高一必修教案設計)]( "遊褒禪山記學案(魯教版高一必修教案設計)")
- 一、自學發現（自習完成）（一）書聲琅琅（以讀為本，入情入境）1、通讀一遍，獨立感知（1）讀出文言節奏來，注意停頓、重音、語氣等。（2）不看註釋，在讀的過程中運用儲存的相關知識，試着迅速理解、翻譯詞句的意思，並標出一時不能理解的詞句。（3）梳理整體印象。2、根據整體印象，再默讀一遍，理解不懂的詞...
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![春(魯教版七年級必修教案設計)]( "春(魯教版七年級必修教案設計)")
- 春課型：新授課編者：執筆：於風偉審核：學習目標：1、理清文章思路，尤其能理解作者在觀察中的思維活動。2、流利、有感情地朗讀課文，體會作者字裏行間表達的對春天的讚美之情。3、學習作者抓住特徵描寫事物的方法。學習重難點：1、在反覆朗讀中，感受春天的生機勃勃。2、學習作者抓住特...
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- 張衡傳教案一、教學目標：1、瞭解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。2．學習張衡才高而不驕尚，不慕權貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養熱愛科學的情感。二、教學重點：本文出現的文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義三、教學難點：本文出現...
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![雪(魯人版七年級必修) 教案教學設計]( "雪(魯人版七年級必修) 教案教學設計")
- 教材分析：江南的雪“滋潤美豔之至”，北國的雪則“如粉”“如沙”，隨着旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。本文文字精粹，藴涵豐富，需要細細品讀。學習目標：1、知識與能力目標：反覆誦讀，領會本文內藴豐富、清新優美的語言。2、過程...
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![桂林山水(魯教版必修教案設計)]( "桂林山水(魯教版必修教案設計)")
- 教學目標：1、通過看圖、學文，瞭解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2、學習通過比較，概括事物特點的方法，並學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。4．有感情地朗讀、背誦課文...
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![《張衡傳》學案(魯人版必修) 教案教學設計]( "《張衡傳》學案(魯人版必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。2．學習張衡才高而不驕尚，不慕權貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養熱愛科學的情感。題目解説：傳，又叫傳記，記述的內容是一個人的生平事蹟。傳記要突出傳主的特點。除介紹人物的姓名、籍貫外，還要選擇人物一生中...
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![山市(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "山市(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 一、教學目標知識和能力目標1.能讀會寫“蜃景、高垣、睥睨、連亙、窗扉、逾時、倏忽”等字詞。2.理解、積累“孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲”等詞語。3.熟悉課文內容，瞭解、認識文中描述的“山市”蜃樓現象。二、過程和方法目標1.順...
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- 教材分析：本文是作家蕭乾寫作的一篇距離現實生活漸離漸遠的“生活交響曲”，內容貼近生活，而且趣味多多，文字不是很深，因此可以放手叫學生自讀。教學目標：知識與能力目標目標：1、積累詞語，掌握詞的讀音、詞義。2、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學習作者合理介紹説明紛繁複雜事...
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![《木蘭詩》(魯人版必修教案設計)]( "《木蘭詩》(魯人版必修教案設計)")
- 教學目標:反覆通讀課文,要讀出詩的韻律。掌握下列詞語在課文中的意思：戎、市、賜、勛、朔、柝、策、可汗、鞍韉、貼、火、惟、但。背誦這首詩，理解它的思想內容和表現手法。認識木蘭這一人物形象的意義。第一課時教學目標：反覆通讀課文,要讀出詩的韻律。掌握下列詞語在課文...
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- 《逍遙遊》教學設計教學目標1、積累文言實詞、虛詞，掌握文中出現的知識點。2、感受文學形象，體味文本的豐富意藴。第一課時一、知人論世莊子，名周，約生於公元前369年，卒於公元前286年，戰國時宋國人。著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子並稱為“老莊”。“我寧可遊戲污瀆之中...
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- 第一課時一、教學目標1、熟悉全文，能夠具體説出故事的序幕、結局、開端、發展、高潮、結局、尾聲。2、能説出文章所採用的的倒敍的敍事手法，並能分析並説出這種手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所發生的事情。4、能能體會祥林嫂這個人物的悲劇色彩，並能初步感知造成其悲劇...
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- 一、教學目標1.把握詩歌的意象和意境。2.誦讀詩歌感受詩人深沉苦痛和憂思二、教學重難點鑑賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情三、課時安排一課時四、教學過程我很高興能和大家一起學習，希望我們在今天的合作中能共同進步。（一）、導入“世上瘡痍，詩中聖哲；民間疾苦，筆底波瀾”...
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![組歌(魯人版八年級必修) 教案教學設計]( "組歌(魯人版八年級必修) 教案教學設計")
- 教材分析：黎巴嫩文壇驕子紀伯倫常被稱作哲理詩人，但他的散文詩的內藴常常多於一般的哲理詩。《浪之歌》和《雨之歌》就是他《組歌》中的兩首。學習目標：1、知識與能力目標：瞭解課文內容，領悟詩中擬人形象的情感內涵。2、過程與方法目標：品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的...
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