小班建構活動:小小砌牆師
- 教育隨筆
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設計意圖:
平常我們開展的建構遊戲,主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構遊戲。但我覺得這種傳統結構遊戲缺乏真正意義上的人際協作,羣體思維優勢發揮不夠。因此,我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點,讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的`物體——以圍牆為參照模型,指導幼兒採集和利用多種廢舊物品作為建構材料,以地面合作建構形式和方法,創造性地開展建構遊戲活動,結合小班年齡特點設計了本次活動:小小砌牆師。
重點:
學習架空、圍合的建構技能。
難點:
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍牆。
形成原因:
1、小班幼兒對建構技能的缺乏;
2、以平行遊戲為主,缺少與同伴的合作意識。
解決:經過多次嘗試,運用分析、比較等方法得出經驗。
目標:
1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能,能積極參與建構活動。
2、在建構中體驗樂趣,併產生初步的合作意識。
工具及材料:全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景佈置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。
設計流程:
激發慾望——自由搭建——架空搭建——體驗成功
過程設計:
一、創設情景,激發慾望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎麼回事呀?
那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?
二、提供材料,自由搭建。
分組合作,初次嘗試搭建。
三、討論探索,架空搭建。
你是怎麼搭的?你覺得哪座圍牆建造的最好?為什麼?
我們來學學這種好的辦法吧!
四、欣賞感受,體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能幹,幫它造了既漂亮又牢固的圍牆。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思:
首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來説既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據他們已有的經驗,建構出方法不一的圍牆,教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調動了幼兒探索的積極性。最後,在積累經驗的同時,幫助幼兒學習新的建構技能,使幼兒在原有的基礎上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構方法就更多了。因此,還有待於老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
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