託班語言教案四篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的託班語言教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

託班語言教案 篇1

設計意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學內容，是在幼兒有一定直接經驗的基礎上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特徵，在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發幼兒初步的與人交往意識。

活動目標：

1、願意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》遊戲。

2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動準備：

魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標誌（紅、綠兩色）每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋裏是什麼？

2、談話：

（1）蘋果是什麼顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

（2）學説：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、遊戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標誌，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此遊戲可反覆進行）

（1）找和自己顏色相同的蘋果朋友；

（2）找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、遊戲結束，大家一起吃蘋果。

活動延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。

2、學習歌曲《大蘋果》。

託班語言教案 篇2

設計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，並對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創設“想説、敢説、喜歡説、有機會説”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測遊戲的逆向思維，再過渡到“肚子裏的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點、難點：能用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程： 聽 課 感 言

（一）創設情境，激發幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲説：“朋友朋友快出來！”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩，於是跟媽媽打了招呼，它就出發了。

（二）引導幼兒講述故事前半部分：（重點）

1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述

1)走着走着,小蛇多多看見了什麼？

怎麼樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎麼做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉後,多多的肚子會怎麼樣呢?

它的肚子變得怎麼樣了？

2)走着走着,小蛇多多又看見了什麼?

什麼樣的葡萄？

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎麼做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄後,多多的肚子又會是什麼樣呢?

2、猜測遊戲，引導幼兒講述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什麼好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什麼？

你覺得像……，為什麼?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎麼樣的蘋果？

2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什麼好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什麼？

你覺得像……，為什麼?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎麼樣的西瓜？

（三）運用PPT的方式，講述故事後半部分：

小蛇多多吃了這麼多的水果以後,肚子會感覺到怎麼樣呢？看看它的表情怎麼樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎麼辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子裏的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那麼多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕鬆鬆地回家了。

（四）理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

總結：再好吃的'東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

（五）結束：

（操作小蛇教具）第二天，多多又起牀出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那麼多嗎?我們還是悄悄的跟在多多後面，去看一看……

附故事 《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答説：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！於是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，於是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也嚥了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了。

託班語言教案 篇3

活動目標：

1. 喜歡聽教師講故事，能説出故事中的主要角色，並模仿學説故事中的重複語言。

2. 在教師的指導下，學習從前往後逐頁翻閲圖書，學説“我們一起玩好嗎？”。

3. 願意和好朋友一起玩，體驗大家共同遊戲的快樂。

活動準備：

1. 幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認識，知道它們分別生活在哪裏。

2. 教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程：

1. 教師出示教具，引起幼兒聽故事的興趣。

2. 教師出示教學大書，講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。

3. 教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

4. 教師再次講故事，帶領幼兒邊看幼兒用書，邊欣賞故事，並鼓勵幼兒參與講述對話。

託班語言教案 篇4

一、 目標：

1、 通過遊戲活動，激發幼兒願意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、 鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

二、 準備：

1、 5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一隻。

2、 5筐不同材料的建構積木。

三、 過程：

1、 導言興趣：

（1） 出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2） 冬天到了，小朋友你們的家裏暖和嗎？可是這些小動物也想有一個温暖 的家，我們一起來幫幫它 們的忙，幫它們造一個温暖的家，你們願意嗎？

2、 感悟表現：

（1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個温暖的家。（老師講解示範圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2） 現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個温暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

（3） 引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什麼樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、 點撥指導：

（1） 出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

（2） 情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這裏有好幾

個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

（3） 老虎依次觀察每個小動物的家：

A） 這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

B） 這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

（4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

4、 擴展延伸：

（1） 你們為小動物們造了很温暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們願意嗎？

（2） 請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。