沁園春雪教學設計(luyanlaoshi) 教案教學設計

學習目標:

    1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠大理想與抱負.

    2.能正確背誦默寫課文.

    3.能説説與<白雪歌送武判官歸京>的異同.

教學設計:

    1.反覆朗讀,指導學生讀出感情.

    2.指導學生從不同的角度來比較<沁園春雪>與<白雪歌送武判官歸京>的異同.

    3.兩課時.

                第一課時

學習重點:

    1.讀,讀正確,讀出感情.

    2.説,説説詞中表達的感情,

    3.背,能流暢背誦,正確默寫.

學習過程:

    一 熟讀感悟

    1.教師簡介作者及寫作背景.

    2.聽朗讀帶,給生字詞注音.

    3.齊讀,讀準字詞.

    4.點名讀,讀出感情.

    5.師生點評,指導朗讀.

    6.再指名朗讀,指導朗讀.

    7.男女生分別讀.體會感情.

    二 體悟交流 

     1.讓學生自讀,整理自己的感悟.

     2.請同學談自己的閲讀感悟.

     3.教師可啟發學生從不同角度來談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序 ,寫景的角度.

     4.讓學生有充分的發言機會.廣泛交流.

   三 背誦默寫

     1.展開競賽,積極背誦.

     2.仔細分析字形,找出易寫錯的字.

     3.當堂默寫.

     4.視頻展示幾位同學的默寫,集體訂正.

    四佈置作業

     1.繼續鞏固背誦默寫 

     2.完成同步練習.

                第二課時

學習重點

     通過比較閲讀進一步理解課文內容

學習過程:

    一 複習檢查

    1.齊背

    2.點名背誦

    3.説説詞中表達的思想感情.

    二 熟讀<白雪歌送武判官尋京>

    1.齊讀

    2.點名讀

    3.請學生指出不懂的'地方,集體交流討論.

    三比較異同

    1.教師指導比較的角度.如表達的思想感情,運用的修辭方法,表達方式,寫景的角度與方法等.

    2.四人一組討論交流.

    3.把討論的結果寫在語文本上.

    四交流體會

    1.指名回答,談談自己的想法.

    2.師生討論學生的發言.教師要作好點拔總結工作.

    3.讓學生再次修改補充自己的想法.

    五佈置作業

     背誦<白雪歌送武判寫歸京>