《沁園春雪》教學設計範文

一、 導入 ：

四大文明的古國之一的中國：有着960萬平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬里長城；有洶湧澎湃的長江黃河；有“甲天下”之稱的桂林山水；有動物王國之稱的雲南；有肥沃遼闊的四大平原……這一切，無不如磁鐵般的吸引着每個炎黃子孫的衷腸，無不使多少巾幗英雄為之傾倒；也無不使歷代的封建統治者在這塊黃土地上爭名奪利；也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者……那麼，究竟是什麼人才是這片黃土地的建設者呢？（揭示課文並板書標題）

二、 整體感知：

（注：帶着以下問題閲讀課文）

1、 用文中的一句話來回答導語 中所提出的問題。（提示：最後一句。）

2、 “江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的含義以及在文中的作用是什麼？（提示：過渡句——承上啟下）

3、 提出問題。（補充在後邊，此略。）

三、 局部品味：

1、 論“整體感知”中的問題“2”來引入對詞的學習。

既然祖國的江河山水如此的美麗嬌豔。那麼，詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢？又是哪些“英雄競折腰”呢？討論回答這兩個問題板書如下：

實———————虛

總———————分 秦皇漢武…略輸

北國風光 長城、黃河（靜） |

冰封…雪飄 | （惜）

望 | 看……嬌—引：唐宗宋祖…稍遜———往…今… |

山舞、原馳（動）| 成吉思汗…只識

描寫———————抒情

注意：（1）、作者是按什麼順序寫景的？並説説這是什麼樣的景色？

（2）、從表達方式上看：上闕和下闕的`主要區別是什麼？

（3）、請學生説出導語 中的問題。

（4）、按以上的板書內容，引導學生背誦這首詞。

2、討論回答學生所提出的問題。（因沒上課而無法補充，）

四、 佈置作業 ：

1、 給下列加點的漢字注拼音：

沁（ ） 分（ ）外 妖嬈（ ） 遜（ ） 數（ ）風流人物

2、 閲讀課課文完成下列題目：

A、 寫出採用比喻、誇張、對偶的修辭手法把靜物寫動的句子：———————————。

B、寫出詞中過渡性的句子：——————————————————————。

C、點明這首詞的中心的句子：—————————————————。

D、詞中押韻的字：———————————————————；韻腳是：————。

E、“沁園春·雪”中的“沁園春”詞的————————；“雪”是詞的——————。

F、説説作者在這首詞中所要表達的思想是什麼？

答：—————————————————————————————————————。

G、簡要的説説這首詞的寫作特點。

答：—————————————————————————————————————。

J：我們還學過一首寫“雪”的古代詩歌，這首詩歌是——代的———寫的《 》，這首詩歌中名句是：———————————————————————————————————。