![凡卡課堂教學反思]( "凡卡課堂教學反思")
- 凡卡課堂教學反思語文老師大都可能有過這樣的經歷，在教學完一課時或一篇課文後有時會產生一種暢快淋漓之感，那是因為成功的課堂教學帶給他們無比清爽的快樂。教學完《凡卡》一課，走出教室的那一刻，一種甜絲絲的感覺湧上心頭。我發現每當這一時刻，皆是在我沒有按照預設的教案，而...
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![《凡卡》教學反思範文]( "《凡卡》教學反思範文")
- 一、交流背景為學文奠定基礎《凡卡》一文，作者契訶夫寫於1886年，當時正是沙皇統治最黑暗的時期，作者所寫的時代和學生有一定的距離，在理解上有一定的難度，所以在開課時通過學生之間和師生之間關於作者和寫作背景的交流，奠定了學習課文的基礎，進行交流之後，就拉近了讀者與作者、作...
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![《凡卡》教學反思參考]( "《凡卡》教學反思參考")
- 篇一：《凡卡》教學反思《凡卡》一文敍述了俄國沙皇統治最黑暗的時期，九歲的凡卡·茹科夫被爺爺送到城裏鞋匠阿里亞希涅那裏做學徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉下去。課文的結尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇，這激起了人們的深切同情。在教學這一課時，我有這...
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![凡卡的教學反思]( "凡卡的教學反思")
- 凡卡的教學反思上《凡卡》前，學生習慣性的問我：預習要找資料嗎？我説，我們學習每一篇課文都應該養成了解相關知識的好習慣，特別是這樣時代較遙遠的課文，更應該主動了解當時的環境和作者的寫作意圖，能幫助我們拉近與作品的距離。大家可以通過各種途徑想辦法來完成嗎？好！孩子們都很願...
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![《凡卡》的課文教學反思範文]( "《凡卡》的課文教學反思範文")
- 圖文結合，深入理解課文的思想感情我在教學《凡卡》一文時，為了使學生能更好地瞭解凡卡的悲慘遭遇，激起他們對凡卡的同情和對當時黑暗社會的痛恨。除了引導學生理解課文的內容外，我還引導學生將課文的插圖與相關內容聯繫起來。通過對比，發現矛盾，產生疑問，然後討論解決，這樣做對深...
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![《凡卡》語文教學反思]( "《凡卡》語文教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《凡卡》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《凡卡》語文教學反思1近日，學校開展了轟轟烈烈的“課例大教研”活動。我們五年...
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![凡卡教學反思]( "凡卡教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的凡卡教學反思，一起來看一下吧。凡卡教學反思篇一《凡卡》這篇課文是俄國著名作家契訶夫寫的短篇小説，採用了“寫信”這一表達形式，主要講在十九世紀後期的舊...
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![課文《凡卡》的教學反思]( "課文《凡卡》的教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的課文《凡卡》的教學反思，希望能夠幫助到大家。教學《凡卡》(第十二冊)一文，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感...
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![關於《凡卡》教學反思]( "關於《凡卡》教學反思")
- 《凡卡》一文敍述了俄國沙皇統治最黑暗的時期，九歲的凡卡。茹科夫被爺爺送到城裏鞋匠阿里亞希列那裏做學徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉下去。課文的結尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇，這激起了人們的深切同情。在教學這一課是，我有這幾點感受：一、整體感知...
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![課文《凡卡》的教後反思]( "課文《凡卡》的教後反思")
- 這節課，我注重激活學生頭腦裏的詞彙，讓學生在積累中運用，在運用中積累。講到具體描寫凡卡學徒生活那一段時，我設計了一個問題：讀了這段話，你眼前出現了一幕幕怎樣的畫面？當一個學生談到眼前彷彿出現了一個成天只吃一點稀飯和麪包的凡卡時，我順勢引導：你想到了什麼詞語來形容此時的...
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![《凡卡》的教學反思]( "《凡卡》的教學反思")
- 教學《凡卡》(第十二冊)一文，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織着寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜複雜的事件關係，便構成了本文的教學難點。為了實現長文...
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![《凡卡》教師教學反思]( "《凡卡》教師教學反思")
- 文章很長，課時卻有限，這樣的時候，倘若貪求面面俱到，教學將又宂長又乏味，學生收益甚少。因而，在《凡卡》一文的教學，我這樣設計並實施教學：１、初讀課文伊始，就拋出問題：“用一個詞語表達你初讀本文的.最大感觸。”學生很快紛紛表達：震驚、傷感、同情、悲痛……由此，迅速導向學生集中關...
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![《凡卡》教學反思]( "《凡卡》教學反思")
- 作為一名人民老師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《凡卡》教學反思，歡迎大家分享。《凡卡》教學反思1本節課教學目的主要是通過有感情朗讀，理解凡卡悲慘的遭遇，體會文章的中心以及作者的表...
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![《凡卡》教學反思(15篇)]( "《凡卡》教學反思(15篇)")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《凡卡》教學反思，希望能夠幫助到大家。《凡卡》教學反思1在教學《凡卡》一文時，為了使學生能更好地瞭解凡卡的悲慘遭遇，激起他們對...
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![關於凡卡教學反思]( "關於凡卡教學反思")
- 關於凡卡教學反思六年制小語第十二冊的《凡卡》，是俄國著名作家契訶夫寫的一篇小説。根據該文的特點與本文的教學要求，閲讀訓練的重點應是：指導學生着眼細節，精讀細嚼，深入體味，從而較深刻地理解，受到思想感染。教師在學法指導上應抓住以下三點。一、以具體事例進行分析，使學生明...
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![《凡卡》教學設計反思]( "《凡卡》教學設計反思")
- 《凡卡》教學反思這篇課文是一篇傳統課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。本單元訓練重點是引導學生感受人物各自不同的生活經歷，增加人生閲歷，激勵他們從小樹立積極的人生態度，並指導學生在理解課文內容、體會...
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![《卡羅納》課堂教學反思]( "《卡羅納》課堂教學反思")
- 《卡羅納》課堂教學反思這堂“千錘萬鑿”的課終於在xx月xx號正式完整地結束了，可我的心久久不能平靜下來。因為值得反思的地方實在太多了。先來説説這堂課的可取之處吧：我以一封信為切入點，一是為了抓住悲傷的基調來出示課題，從而在還沒有對課文整體感知時就調動起學生的一種...
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![《凡卡》教學反思15篇]( "《凡卡》教學反思15篇")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《凡卡》教學反思，希望對大家有所幫助。《凡卡》教學反思1《凡卡》這篇課文是一篇傳統課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，...
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![《凡卡》一課課堂教學反思]( "《凡卡》一課課堂教學反思")
- 現場呈現一《凡卡》是一篇文質兼美、感情真摯的文章，相信每個人讀了都會為之動容。今天，我與孩子們一起學習了《凡卡》一課，課堂上，孩子們無不替弱小無依的凡卡將來的命運擔憂！無不替生活在沙俄統治下的凡卡鳴不平！更替凡卡根本無法改變自己悲慘的命運而悲痛……看着孩子們如此...
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![《凡卡》教學反思範本]( "《凡卡》教學反思範本")
- 《凡卡》教學反思範本蘇霍姆林斯基説過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏，這種需要特別強烈。新課程強調：教學過程應該是“師生交往、共同發展的互動過程”，而課堂互動往往是通過教學細節來實現的。如果...
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![《凡卡》教案反思]( "《凡卡》教案反思")
- 《凡卡》一文，是篇短篇小説。文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織着寫信、回憶、側面烘托三條線索，如此錯綜複雜的事件關係，便構成了本文的教學難點。為了實現長文短教、化難為易，在教學中我是這樣設計的：首先，我利用一句話你看到了什麼樣的凡卡？為切入點，把文章的主線交給了學生，讓學...
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![《凡卡》課堂教學反思]( "《凡卡》課堂教學反思")
- 《凡卡》課堂教學反思《凡卡》一文敍述了俄國沙皇統治最黑暗的時期，九歲的凡卡。茹科夫被爺爺送到城裏鞋匠阿里亞希列那裏做學徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉下去。課文的結尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇，這激起了人們的深切同情。在教學這一課是，我有這...
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![凡卡教學反思範文]( "凡卡教學反思範文")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的凡卡教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。凡卡教學反思範文11、要懂得取捨在上課之前，我就覺得這篇課文太長了，能抓的亮點太多，什麼都...
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![凡卡教學教師反思]( "凡卡教學教師反思")
- 凡卡教學教師反思1教學《凡卡》(第十二冊)一文，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織着寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜複雜的事件關係，便構成了本文的教學...
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![《凡卡》課文教學反思範文]( "《凡卡》課文教學反思範文")
- 我在教學《凡卡》一文時，為了使學生能更好地瞭解凡卡的悲慘遭遇，激起他們對凡卡的同情和對當時黑暗社會的痛恨。除了引導學生理解課文的內容外，我還引導學生將課文的`插圖與相關內容聯繫起來。通過對比，發現矛盾，產生疑問，然後討論解決，這樣做對深入理解文章中心起到了意想不到...
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