實驗有力量的空氣大班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的實驗有力量的空氣大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感受空氣帶給人們的感覺。

2、做做小實驗，感知空氣的壓力，對實驗中發生的現象產生興趣。

教學準備：

充氣的氣球一個，未充氣的氣球皮若干。

玻璃杯4個，厚卡紙若干，清水一盆。

塑料袋若干。

教學過程：

一、氣球吃什麼

出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。

觀察兩種氣球有什麼不同？

講

老師有一個氣球寶寶的，想不想知道氣球寶寶怎麼了？

問：你們知道氣球吃什麼嗎？是什麼讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）

那麼怎樣才能讓氣球吃到空氣呢？（住裏面吹氣）

感受空氣

陳老師這裏有很多餓了肚子的氣球，請小朋友們給它吹氣，讓它吃飽肚子然後把氣球裏的氣放出來，你會有什麼樣的感受？（涼涼的，癢癢的）

你們感受到空氣了嗎，空氣離我們遠不遠？（不遠，就在我們身邊）

小結：空氣是看不見，摸不着的東西，可是空氣的本領非常大，氣球吃進空氣，能變得圓鼓鼓的，非常好玩，要是沒有空氣的'氣球就像沒有吃飯的小朋友的肚子一樣，扁扁的，很難看。

而且它還有很多很大的本領，你們想知道它還能做什麼嗎？

二、倒不出來的水

比較不同

⑴出示一張紙放在空中，然後落下，問：這張紙有沒有力氣？（沒有）

⑵出示一杯用紙托住的水，它有沒有力氣？（有）

為什麼這張紙可以托住一杯水？是它有魔法嗎？看看老師是怎麼讓這張紙托住這杯水的。

示範實驗

出示玻璃杯與紙，幼兒仔細觀察，邊講解邊示範步驟：給杯子倒滿水，杯口用卡紙蓋好，然後用一隻手壓住卡紙，另一隻手把杯子倒過來，數三下，然後把託着紙的手放掉會發生什麼事？

神奇的空氣

剛才的實驗神奇嗎？你知道為什麼一張紙可以托住一杯水嗎？是誰在幫忙？誰這麼有力量？

教師再操作邊分析原因：因為杯子裏裝滿了水，卡紙把水杯口蓋住以後就像一扇門把空氣關到了門外面。把杯子倒過來以後，水寶寶碰到了卡紙就想把卡紙擠破，從杯子裏跑出來，這時，杯子外面許許多多的空氣寶寶就來幫助卡紙把紙托起來，你們説，是水寶寶力量大還是空氣寶寶力量更大一點呢？

所以，這張紙能托住一杯水主要是靠誰的力量啊？

幼兒實驗

現在老師請兩個小朋友按照剛才老師説的方法，來試試看，你能不能也讓空氣寶寶聽你的話把卡紙托住，把水留在杯子裏。

邊講解邊操作，請兩到三次，最後一次請四個人一組。

小結：

最後再回憶一下這個實驗是怎麼做的：杯子用卡紙小心蓋住，卡紙就會把空氣都關到杯子外面去了，杯子裏面沒有空氣，倒過來的時候，空氣會把紙托住掉不下來，所以，杯子裏的水就不會倒出來了。

剛才小朋友們實驗做得非常棒，以後你們自己在家也可以做魔術師了，對不對。

三、空氣在這裏

感覺空氣

説了這麼多，你們説空氣到底在哪裏？你能用什麼辦法證明空氣在這裏呢？

（引導幼兒拿着衣服或手給自己扇扇子等等或引導幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什麼？）

捕捉空氣

⑴老師這裏有一些袋子，你能不能用這個袋子把空氣抓起來？請一個幼兒動腦筋上來試試看。方法：雙手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收緊，空氣就抓住了，袋子越鼓，空氣越多。

⑵既然空氣離我們這麼近，那我們每個人一個塑料袋到樓下捕捉一些空氣。比一比，誰捕捉的空氣更多，捉得更快吧。

⑶結束：分袋子，排隊下樓捕捉空氣。