《小豬和靴子》教案
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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《小豬和靴子》教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
《小豬和靴子》教案1
活動目標:
1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3.願意大膽想象,並能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維。
4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動重點:
在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念,把“樂意參與講述活動,理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,以及在平時有樂於助人的良好品德作為本次教學活動的重點。
活動準備:
2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐狸、八哥鳥、小熊頭飾,紅靴子一隻、花一束)
活動過程:
一、自由講述,引出課題
出示課件第一幅畫面,讓幼兒觀察圖片上是什麼地方?是誰?
提問:小豬發現的這個口小底大的紅紅的東西,摸上去很光滑,象什麼呢?可以用來做什麼呢?
(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發展情節。)
二、視聽結合,想象講述
1.課件逐一展示,讓幼兒利用發散思維,鼓勵他們大膽想一想並説一説。
提問:你覺得小豬會碰見誰,小動物又會對小豬説什麼?小豬把這個紅紅的東西當作了什麼?
2.完整的欣賞故事,併為故事取名字。
提問:和小夥伴討論一下,為故事取一個名字。
(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發展和結束,重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,最後,完整的欣賞故事,併為故事取名字,充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)
三、遷移主題,滲透教育
提問:你喜歡小豬嗎?為什麼?
(分析了故事中小豬的性格特點,讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂於助人的性格。)
提問:請你説説在平時拾到東西后是怎麼做的?是怎麼樂於助人的?
(結合生活經驗,通過討論,滲透到平時的生活中,從而鼓勵幼兒爭做樂於助人的好孩子。)
四、故事表演,積累經驗
請幼兒自由組合分配角色進行表演。
(讓幼兒進入情境表演區,戴上頭飾,分角色根據故事內容進行表演,獲得身臨其境的感覺,從而更好的理解掌握故事內容。)
活動延伸:
結合美術活動,讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特徵。
活動反思:
我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,設計成講述在前,故事在後的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶着問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨着一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,並勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想象力。
在整個活動中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育於幼兒活動中,始終讓幼兒成為學習的主體,為他們創造一個想説、敢説、喜歡説、有機會説的語言交流環境,讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力,達到活動的目的。
《小豬和靴子》教案2
活動目標:
1、能夠根據畫面講述故事的內容。
2、 能模仿故事中小豬與小動物的對話。
活動準備:
1、紅色的紙。
2、頭飾。
3、教學掛圖。
活動過程:
1、(1)教師:小朋友,今天老師帶來了一個非常好聽的故事,講故事之前,我先考考小朋友,這是什麼顏色?(教師手拿紅色的紙)
(2) 請幼兒聯想生活中紅色的物品。
教師:這是紅顏色,那麼你們知道我們周圍有什麼東西是紅色的嗎? 2、通過多媒體教學課件閲讀故事,教師結合《幼兒用書》進行提問。
(1)教師:小朋友説了這麼多紅紅的東西,今天老師故事裏就有一個紅紅的東西,看看哪個小朋友的答案和故事中是一樣的。
3、教師再次打開多媒體教學課件,並請幼兒進行閲讀。
4、請幼兒依據故事圖片進行回答。
(1)教師:小朋友,故事中的紅紅的東西是什麼呢?
(2)小朋友,你們知道小豬把紅紅的東西當作什麼了?(皮袋子、紅帽子、瓶子)
(3)教師:小豬撿到紅紅的東西后是怎麼做的呢?(小豬問:誰的帽子,誰丟了帽子?)
(4)故事中出現了哪些小動物,它們覺得紅紅的東西是什麼呢?它們是怎麼説的呢?(狐狸、小花狗、八哥) (5)教師:這隻紅靴子是誰的呢?最後小豬是怎麼做的呢?
5、請幼兒第三次閲讀故事,模仿小動物表演。
(1)教師:請小朋友看圖片講一講故事,學一學小豬是怎麼説的。小動物們又是怎麼説的?
(2)看完一遍後,請幼兒一起模仿小豬與教師進行對話,教師扮演其他小動物和旁白。①教師:小朋友,你們一起模仿小豬,老師來扮演其他小動物(教師負責旁白)進行對話吧。
6、出示掛圖,完整欣賞故事。
提問:這小熊的病為什麼一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什麼喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什麼樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什麼樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?
7、表演故事。
(1)鼓勵幼兒通過對話表演故事,請幼兒到台前來,戴上頭飾進行表演。
①教師:小朋友,這個故事,好不好聽啊?
②教師:我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請小朋友戴上頭飾到台前表演吧
附故事
小豬和靴子
清晨,小豬去樹林裏玩。忽然,他發現樹林有個紅紅的.東西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,這是什麼?好像是皮袋子,是誰丟的呢?"小豬手裏拿着這東西,嘴裏叫着:"誰丟了袋子?誰丟了袋子?"樹上的小鳥兒聽見了,嘰嘰喳喳的説:"小豬。那不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!"小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫:"誰丟了帽子?誰丟了帽子?" 狐狸看見了,嘻嘻的笑了起來説:"小豬,這不是帽子,是一隻好看的瓶子呀!"小豬連忙採了許多野花插在裏面。小豬捧着瓶子走一步叫一聲,"誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?"。這時來了一隻小花狗,他知道了這事,對小豬説:"沒人丟,沒人領,就送給生病的小熊吧!"小豬和小花狗來到小熊家,把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,高興得跳了起來:"哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家!
《小豬和靴子》教案3
一、活動目標。
1、引導幼兒理解故事內容,能説出故事的主要情節。
2、讓幼兒體驗感受故事當中小豬憨厚、善良、助人為樂的精神。
3、激發幼兒的創造性思維,使孩子願意大膽想象。
二、活動準備。
1、故事裏人物頭飾,紅靴子、花一束。
2、自制識字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。
3、《小豬和靴子》課件。
三、活動過程。
(一)設懸念引出故事內容。
師:小朋友,今天老師帶你們去郊遊好嗎?老師帶你們去一個空氣新鮮,風景優美的地方——樹林。哦,小豬也來了,它來做什麼呢?我們跟隨小豬一起去看看吧。
(二)教師逐一出示課件講述故事。
師:小豬發現了一樣紅紅的東西,口小底大摸上去很滑,咦這是什麼呢?小朋友們,小豬不知道這是什麼東西,誰能猜想一下它到底是什麼呢?
幼:(自由發言)是紅箱子。
幼:是皮帽子。
幼:是靴子。
幼:是皮袋子。
師:小朋友們的想象可真豐富,可以想象成這麼多東西。這紅紅的東西到底是什麼呢?小朋友想不想知道呀?
師:好,我們接着往下聽故事。(教師繼續講故事)
幼兒理解故事內容教師提問。
師:故事裏小豬遇到了幾個小動物?
幼:三個。
師:都有哪些小動物呀?
幼:八哥、狐狸、還有小狗。
師:他們分別把紅靴子當成什麼?(教師提示幼兒發言)
幼:小豬當成袋子,八哥當成帽子,狐狸當成瓶子。
師:小朋友真聰明,説得非常好。下面我們一起來認讀一下字寶寶。
教師出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”。(教師領讀,幼兒跟讀。)
幼兒理解故事內容學説故事中的對話(出示頭飾)。
師:(小豬頭飾)小豬發現了紅紅的東西它認為是什麼?
幼:是皮袋子。
師:小豬怎樣做的?(出示紅靴子)
幼:小豬嘴裏叫着誰丟的袋子,誰丟的袋子。
師:小豬碰見了誰呀?(出示八哥頭飾)
幼:小鳥
師:我們把這種鳥叫什麼?(教師出示字卡提示)
幼:八哥
師:好,真棒它是怎樣對小豬説的呢?
幼:這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子。
師:哦,原來這紅紅的東西是“帽子”呀,小豬把它當成“帽子”之後是怎樣做的呢?(教師表演把紅靴子戴在頭上的動作)
幼:小豬連忙把它戴在頭上。
師:小豬又碰到了誰?(出示小狐狸頭飾)
幼:小狐狸。
師:它是怎樣對小豬説的?
幼:小狐狸説,這不是帽子是一隻好看的瓶子。
師:小豬又是怎樣做的呢?(出示一束花)
幼:小豬採了許多好看的野花放在瓶子裏。
師:最後小豬又碰到了誰?(出示頭飾小花狗)
幼:小花狗。
師:小花狗怎樣説的?
幼:沒人丟,沒人領,我們送給生病的小熊吧。
師:小豬和小狗捧着“瓶子”來到小熊家,小熊怎麼説的?
幼:小熊高興的説這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀。
小結:原來這個口小底大,紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
師:你喜歡小豬嗎?
幼:喜歡。
師:為什麼呀?
幼:(幼兒自由發言)小豬愛幫助別人。
幼:小豬拾到東西不藏起來。
師:小豬有種拾金不昧的精神對不對呀,還有沒有哪個小朋友要説?
幼:小豬很可愛。
師:小朋友,都説得非常的對。小豬不僅憨厚、善良、還有一種助人為樂的精神。
師:小朋友,你們拾到過東西嗎?
幼:拾到過。
師:對了小朋友們真誠實,你們會經常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對不對?那你們該怎樣做呢?
幼:還給小朋友(幼兒自由發言)。
幼:交給老師。
幼:和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。
師:嗯,小朋友們的辦法可真好。
師:如果別人撿到了你的東西,還給你,你會怎樣想呢?
幼:非常高興。
幼:我要和他做朋友。
幼:我要説聲謝謝。
師:嗯,小朋友真是個懂禮貌的好孩子。我們要學習小豬這種精神,做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子。(在活動區投放頭飾,分組(分角色)表演故事。
師:小朋友,我們一起去活動區裏表演故事吧。(課堂活動結束)
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