《小豬和靴子》中班綜合説課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小豬和靴子》中班綜合説課稿，希望能夠幫助到大家。

《小豬和靴子》中班綜合説課稿1

一，説教材

《小豬和靴子》這個故事選取小豬、小鳥、狐狸、小花狗和小熊這幾個幼兒熟悉且喜歡的角色展開，不僅能吸引幼兒的注意力，更能提高幼兒的興趣，讓幼兒在情景中學會助人為樂的傳統美德。

根據中班幼兒語言發展特點以及教材分析，我制定了本次活動的三個目標：

1.能夠理解故事內容，體驗從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

2.積極參與故事情節的討論，能夠根據故事角色進行對話。

3.理解角色的性格特點，體驗樂於助人的情感。

重難點分析：根據目標和故事情節，我把在活動中理解故事內容以及懂得助人為樂的道理設為教學重點，根據中班幼兒的語言發展情況，將用完整的語言講述故事設為難點。

教學準備：為了使幼兒更好地進入角色當中，幫助幼兒理解故事。我做了以下準備：小豬、小鳥、狐狸、小花狗和小熊的故事情節的相應圖片。

二、説教法：

根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，提問法。

三、説學法

活動以幼兒為主體，根據教材內容和幼兒年齡特點，主要運用方法有：觀察法、討論法讓幼兒在輕鬆的氣氛中掌握活動的重難點。

四、説活動過程

根據中班幼兒學習方式和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三個環節：

（一）情景導入，引出故事我將出示靴子的圖片，結合提問法引出主題。我會用神祕的口吻問：“小朋友們，樹林裏有隻可愛的小豬撿到老師手中拿的這個東西，可是他不知道這是什麼，讓我們一起幫他想想是什麼，好嗎？”然後一一提問，以得到各種不同的答案，激發幼兒的想象和興趣。

（二）講述故事，理解內容1、首先我用生動有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。

2、其次我會提問：故事發生在什麼地方？故事中都有誰？它們都説了什麼？你喜歡故事中的小豬嗎？為什麼？（幫助幼兒總結出小豬的性格特點--憨厚、善良、助人為樂）等等。

3、再次出示相應的圖片完整的講述故事內容，讓幼兒利用故事角色對話。

4、引導幼兒自由討論，如：你丟過東西嗎？心裏怎麼樣？如果別人撿到了，還給你，你心裏又會怎麼樣？那如果你撿到了東西會怎麼做？

這一環節通過故事講述、提問和開放性討論，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事，並在討論中大膽地説出自己的想法，提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點最關鍵的一個環節，同時也為解決活動難點打下基礎。

(三)活動延伸為了讓幼兒更進一步提高語言表達能力，激發幼兒分角色表演講述的方式，讓幼兒反覆複述故事。活動結束之時，我會提問幼兒，小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎？那麼小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動，分角色表演打下基礎。

以上就是我説課的所有內容。今天我所展示的這個活動肯定還存在着許多不足之處，希望領導能給予指導。謝謝！

《小豬和靴子》中班綜合説課稿2

一、活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，能説出故事的主要情節。

2、讓幼兒體驗感受故事當中小豬憨厚、善良、助人為樂的精神。

3、激發幼兒的創造性思維，使孩子願意大膽想象。

二、活動準備：

1、故事裏人物頭飾，紅靴子、花一束。

2、自制識字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。

3、《小豬和靴子》課件。

三、活動過程

1設懸念引出故事內容。

老師：小朋友，今天老師帶你們去郊遊好嗎？老師帶你們去一個空氣新鮮，風景優美的地方——樹林。哦，小豬也來了，它來作甚麼呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。

2、教師逐一出示課件講述故事。

師：小豬發現了一樣紅紅的東西，口小底大摸上去很滑，咦這是什麼呢？小朋友們，小豬不知道這是什麼東西，誰能猜想一下它到底是什麼呢？

幼：（自由發言）是紅箱子。

幼：是皮帽子。

幼；是靴子。

幼：是皮袋子。

師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這麼多東西。這紅紅的東西到底是什麼呢？小朋友想不想知道呀？

師：好，我們接着往下聽故事。（教師繼續講故事）

幼兒理解故事內容教師提問。

師：故事裏小豬遇到了幾個小動物？

幼：三個、

師：都有哪些小動物呀？

幼：八哥、狐狸、還有小狗。

師：他們分別把紅靴子當成什麼？（教師提示幼兒發言）

幼：小豬當成袋子，八哥當成帽子，狐狸當成瓶子。

師：小朋友真聰明，説得非常好。下面我們一起來認讀一下字寶寶。

教師出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、

教師領讀，幼兒跟讀。

幼兒理解故事內容學説故事中的對話（出示頭飾）。

師：（小豬頭飾）小豬發現了紅紅的東西它認為是什麼？

幼：是皮袋子。

師：小豬怎樣做的？（出示紅靴子）

幼：小豬嘴裏叫着誰丟的袋子，誰丟的袋子。

師：小豬碰見了誰呀？（出示八哥頭飾）

幼：小鳥

師：我們把這種鳥叫什麼？（教師出示字卡提示）

幼：八哥

師：好，真棒它是怎樣對小豬説的呢？

幼：這不是袋子，是一頂漂亮的`紅帽子。

師：哦，原來這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當成“帽子”之後是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動作）

幼：小豬連忙把它戴在頭上。

師：小豬又碰到了誰？（出示小狐狸頭飾）

幼：小狐狸

師：它是怎樣對小豬説的？

幼：小狐狸説，這不是帽子是一隻好看的瓶子。

師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）

幼：小豬採了許多好看的野花放在瓶子裏。

師：最後小豬又碰到了誰？（出示頭飾小花狗）

幼：小花狗、

師：小花狗怎樣説的？

幼：沒人丟，沒人領，我們送給生病的小熊吧。

師：小豬和小狗捧着“瓶子”來到小熊家，小熊怎麼説的？

幼：小熊高興的説這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀。

小結：原來這個口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

師：你喜歡小豬嗎？

幼：喜歡

師：為甚麼呀？

幼：（幼兒自由發言）小豬愛幫助別人。

幼：小豬拾到東西不藏起來。

師：小豬有種拾金不昧的精神對不對呀，還有沒有哪個小朋友要説？

幼：小豬很可愛。

師：小朋友，都説得非常的對。小豬不僅憨厚、善良、還有種助人為樂的精神。

師：小朋友，你們拾到過東西嗎？

幼：拾到過

師：對了小朋友們真誠實，你們會經常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢？