大班小幫手教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班小幫手教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班小幫手教案1

活動目標：

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、編排情景表演“小華在家裏”。

2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的願望……

（1）啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎麼辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

（2）讓幼兒看情景表演“小華在家裏”，啟發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什麼？

（3）啟發幼兒説出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

2、鼓勵幼兒説出自己可以協助做的家務事。

（1）引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事説給同伴聽，讓幼兒互相學習。

（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園後要想老師和小朋友彙報。

（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

活動反思：

現在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過着衣食無憂養尊處優的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當然的。孩子們習慣了索取，無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達。基於培養孩子情感成長的出發點，特設計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。

此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受並瞭解爸媽的辛勞，從而產生愛爸爸媽媽的真切感情。

在活動的進行當中，我問孩子們：媽媽每天在家都幹些什麼事？爸爸每天干什麼事時？孩子們給我的答案几乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的説我媽媽什麼都不幹就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家裏他們基本都是以自我為中心，並沒有學會關注家人，關心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這麼忙？做那麼多事? 通過這個環節加深了幼兒對父母的瞭解與理解。

同時，我還找到一本分享閲讀，題目就叫《幫幫忙》。結合繪本的欣賞，孩子們還學會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家後都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。

爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。

大班小幫手教案2

活動目標：

1、豐富幼兒的飲食生活經驗，學習簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。

2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。

活動準備：

1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

活動流程：

1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。

2、請幼兒介紹自己吃過的菜。

3、請幼兒品嚐老師事先做好的菜。

4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。

5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養價值以及簡單的搭配方法。

6、幼兒相互討論並動手配菜。

7、幼兒介紹自己配好的菜並給菜起名字。

8、做遊戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現場炒熟，並請客人們品嚐。

9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房裏的阿姨做好招待客人。

課堂實錄

師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房裏的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.

師：小朋友想一想，你都吃過什麼樣的菜？是怎麼做的？

幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來説。

琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來説。

菲菲：我吃過紅燒茄子。

幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

幼：我吃過炒菜花。

幼：我吃過肉炒青椒。

幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。

師：剛才，咱們小朋友説了這麼多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什麼。（老師做聞狀）啊，好香！

師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。

（幼兒到前面品嚐老師做的菜，嘗完後回座位坐好）

師：剛才小朋友嚐了老師做的菜，覺得怎麼樣？

幼：真好吃。

師：你知道這些菜都是用什麼做的嗎？

幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。

師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什麼呀？是木耳！

師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養好，而且色澤鮮豔，讓人一看就覺得好吃。

（幼兒觀看課件）

師：這裏是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什麼。這是一道肉絲炒蒜薹；這是一道什麼菜呀？

幼齊答：是一盤紅燒肉

師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什麼？

幼：是紅燒魚。

師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？

幼：是一盤雞。

對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最後這一道是什麼呀？！

幼：是水果沙拉！

師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發現，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮豔，是不是非常想吃呀？那邊，廚房裏的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什麼。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套。看，現在我們像不像小廚師呀？

（帶領幼兒來到準備好的各類東西前）

師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什麼？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒着吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎麼做？（老師邊説邊拿起一西紅柿）

幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

師：説得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊説邊拿起一個土豆）

幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什麼菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！

（幼兒開始很有興趣的討論）

師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養都好。

（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）

師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好後）來，你告訴小朋友你配的是一道什麼菜呀？是用什麼原料？

馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。

李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。

（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配製的菜，並起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）

師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的遊戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？

師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。

（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）

師：炒菜時鍋裏要先放什麼？

先放油。

好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒葱花，聞到香味了嗎？現在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最後放上一點鹽，為什麼最後才放鹽呢？因為鹽裏面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發了，所以一定要最後放鹽。

好了，菜做熟了。我把它盛到盤子裏。雨雨，你把你配的菜讓客人品嚐。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嚐的時候怎樣説呢？

幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎麼樣。

很好，請客人品嚐一下吧。

師：咱們小朋友真能幹，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

（一起把配好的菜送到廚房，結束教學活動）

活動反思

主題的產生

挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒瞭解各種食物的營養及對人體的作用，養成良好的飲食習慣，培養他們參與勞動的意識並懂得尊重成人的勞動成果，我們根據大班主題八“我會保護自己”裏“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。

我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設目標。

為了進一步提高自我執教水平和今後再次組織此類活動時有可借鑑的經驗，特作如下反思總結。

可取的方面

教學目標的設定

注重了新《綱要》關於幼兒園健康教育的目標要求，以激發幼兒興趣和探索慾望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養搭配常識及瞭解食物對人體的作用。

材料的提供

為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身於真實的環境中，激發了幼兒探究的慾望和學習熱情。

活動過程反思

1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發了幼兒配菜的積極性和樂於幫助別人的慾望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。

2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體。

3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。

在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意願選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究慾望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知藉此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經驗的機會。最後的炒菜環節，把本次活動推向了高潮。

在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當的在幼兒遇到困難時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。

大班小幫手教案3

活動目標：

使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

活動準備：

編排情景表演“小華在家裏”

幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的願望。

啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎麼辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

讓幼兒看情景表演“小華在家裏”，啟發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什麼？

啟發幼兒説出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

鼓勵幼兒説出自己可以協助做的家務事。

引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事説給同伴聽，讓幼兒互相學習。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園後要想老師和小朋友彙報。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

反思：

這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

大班小幫手教案4

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務的願望。

2、瞭解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達自己的想法，並能注意傾聽別人的意見。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、知識經驗： 幼兒：有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：瞭解幼兒對媽媽的認識。

2、物質材料： 教師採訪並拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動過程：

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什麼事”?

2、幼兒上台交流、展示記錄表。

3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個別交流

四、媽媽介紹。

為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論。

1、聽了媽媽的心裏話，你有什麼想法？有什麼想對媽媽説？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動延伸：

1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，並在幼兒間進行交流。

2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片佈置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，並使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

大班小幫手教案5

設計意圖：

在開展主題《我長大的地方》時，孩子們調查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發現爸爸經常做的事是：看報紙、上網、看足球等休閒活動，而85%的孩子發現媽媽經常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務事。當孩子們面對：“為什麼媽媽經常做這些事？”時，他們的答案卻驚人的相似和令人費解：媽媽喜歡做。為什麼孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經常看到的當成了理所當然，甚至認為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務嗎？如何利用這一矛盾作為切入點，讓孩子們在矛盾情景中，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此，我設計了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內化過程。從中體會媽媽的辛苦，瞭解媽媽關愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發幼兒關愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，並使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務的願望。

2、瞭解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達自己的想法，並能注意傾聽別人的意見。

活動準備：

1、知識經驗：

①幼兒：有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。

②教師：瞭解幼兒對媽媽的認識。

2、物質材料：①教師採訪並拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。

②邀請一位幼兒的媽媽參與活動。③統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動過程：

一、交流：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什麼事”?

2、幼兒上台交流、展示記錄表。

3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論：為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個別交流

四、媽媽介紹：為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論：

1、聽了媽媽的心裏話，你有什麼想法？有什麼想對媽媽説？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動延伸：

1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，並在幼兒間進行交流。

2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片佈置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，並使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

大班小幫手教案6

活動目標：

１、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。

２、激發幼兒關心他人並有一定的責任意識。

３、發展幼兒的動手能力。

４、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

５、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

編排情景表演；錄音兒歌。

活動過程：

一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。

二、情景表演。

１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；

２、小朋友幫老師分發物品；

３、思考。

小朋友是怎樣關心奶奶、老師的？

我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。

四、欣賞兒歌《小幫手》。

爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，

爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。

延伸活動：

做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。

教學反思：

在幼兒園裏，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

大班小幫手教案7

《媽媽的小幫手》説課稿

各位評委、老師你們好!今天我説課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節説課我分為八部分：

一、設計意圖

語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養幼兒傾聽、表達的能力。

現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養成愛勞動的良好習慣。

二、活動目標

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝併力爭自己的.事情自己做。

三、活動的重、難點

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

四、活動準備：

教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

五、活動流程

1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什麼?小朋友們在幹什麼?

2、平時在家裏，你會做哪些事情呢?你覺得做什麼事情好呢?(通過幼兒説一説，培養了幼兒的表達能力)。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看並説出掛圖內容，讓幼兒看一看，説一説，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌(培養幼兒朗讀的習慣)。

六、引導幼兒參與討論。

師：家裏的家務活誰做得最多?家務做的很多是什麼感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什麼?

媽媽每天在家裏做這麼多的家務是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

七、活動延伸

當媽媽的小幫手，分擔家務之後，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以幹很多事情。

八、成果與反思

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

大班小幫手教案8

一、設計思路：

前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動，孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，"預防非典"也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中"防非"的簡單措施有了初步瞭解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以遊戲實踐為途徑，幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的願望。

二、活動目標：

1、初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品，擴展有關"防非"的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的願望。

三、活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標籤（5以內）

3、購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）、導入

"母親節"我們想了很多辦法為媽媽做事，現在"母親節"過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什麼？

（二）、啟發遊戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什麼？

（1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）

（三）、幼兒操作

1、觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2、瞭解幼兒交易情況，引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。

（四）、交流

1、相互檢查所購物品。

2、説説買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）、延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？

大班小幫手教案9

活動目標

願意幫助別人。

體驗幫助別人的快樂。

活動準備

課件準備：

《小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。

材料準備：

豆莢若干、玩具若干。

活動過程

播放動畫視頻《小小幫手》，引導幼兒討論視頻內容，激發興趣。

——視頻裏企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？

——小福幫爸爸做完這些事情心情怎麼樣？

——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會怎樣？

小結：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多麼快樂的事情啊。

組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗説一説曾經幫助別人做過哪些事。

——你在家裏有幫助過爸爸媽媽嗎？説説你幫助他們做過什麼事？

——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？説説你幫助他們做過什麼事？

——你幫助別人後心情怎麼樣？

小結：每個小朋友都是棒棒的小小幫手，當我們幫助別人之後，自己也會感到很快樂。

出示圖片“人人幫我”，引導幼兒瞭解他人是怎麼幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。

——圖片上是誰？

——他/她在幫助小朋友做什麼？

小結：我們幫助別人，別人也會幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。

出示材料“豆莢”、“玩具”，請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。

——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

大班小幫手教案10

活動目標

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝併力爭自己的事情自己做。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動的重、難點

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

活動準備：

教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

活動流程

1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什麼？小朋友們在幹什麼？

2、平時在家裏，你會做哪些事情呢？你覺得做什麼事情好呢？（通過幼兒説一説，培養了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看並説出掛圖內容，讓幼兒看一看，説一説，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養幼兒朗讀的習慣）。

引導幼兒參與討論。

師：家裏的家務活誰做得最多？家務做的很多是什麼感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什麼？

媽媽每天在家裏做這麼多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環節加深培養幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。

活動延伸

當媽媽的小幫手，分擔家務之後，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以幹很多事情。

成果與反思

這節課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

大班小幫手教案11

活動目標：

1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。

2、激發幼兒關心他人並有一定的責任意識。

3、發展幼兒的動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

編排情景表演;錄音兒歌。

活動過程：

一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。

二、情景表演

1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友幫老師分發物品;

3、思考

小朋友是怎樣關心奶奶、老師的?

我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。

四、欣賞兒歌《小幫手》

爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，

爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。

延伸活動：

做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。

教學反思：

在幼兒園裏，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。