手指大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的手指大班教案，希望能夠幫助到大家。

手指大班教案1

設計意圖:

《我們的手指》這節活動來自上海市張紅老師的一節大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，併為幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然後通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。

活動目標：

1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

2、藉助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

活動準備：

1、PPT製作手指做的事。

2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動過程：

(一)快樂遊戲—手指的名字

1、手指遊戲歌。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會説話：伸出一個大拇指説：“你真棒!”你的手指會説話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢，並説出這樣表示什麼意思?

(二)觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!

2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼兒實際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

5、教師隨機抽查幼兒的記錄並突出感受 (圖片的祕密就藏在裏面，你回答對了，他回告訴你的。)

(三) 設疑討論——哪個手指本領大

1、幼兒討論：你認為哪個手指本領最大?

2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩隻手一起捧豆子——許多隻手共同捧)

大班綜合活動 《我們的手指》活動反思

手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節活動先以遊戲的方式引入話題，然後告訴幼兒：生活中我們的手指還會説話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。 然後讓幼兒在實踐的基礎上嘗試記錄，最後設計的環節通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。 在設計活動環節時，我根據本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設計基礎上有所改動，原來老師們一致認為應該給幼兒充分的實踐機會，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐，收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，並且耽擱了很長時間。

手指大班教案2

活動設計意圖：

美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的瞭解更理性一些，願意瞭解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時願意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

活動目標：

1、引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。

2、幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。

3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。

活動重難點：

重點：瞭解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

難點：概括事物的形象特徵，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

活動準備：

繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

活動過程：

一、導入活動。

師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這裏做客。”出示手指印畫的工具。

用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

二、基本活動：

（1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示範用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。

（2）學習添畫

出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

（3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法）

老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然後在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

（4）學習添畫

老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

（5）給蘋果樹塗色（筆觸法）

老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上塗抹，樹葉和樹幹畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

三、結束活動（作品展示）

小朋友們老師的創意很棒吧!充分發揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦乾淨手指哦。

四、活動延伸

在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

活動反思：

手印畫能夠鍛鍊幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，並且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環節，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然後通過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫願望。在講解示範手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特徵。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什麼，還讓個別幼兒示範，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什麼方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試着畫，然後師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

手指大班教案3

活動目標：

1、能夠與老師共同做手指遊戲。對手指遊戲產生興趣。

2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。

3、引發孩子們對小腳的探知。

4、鍛鍊孩子小腳的靈活性和敏捷性。

5、利用小腳畫畫。激發孩子們對顏色的喜愛。

活動準備：

顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

活動過程：

1、問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動，打破陌生感。

2、手指遊戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做遊戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

幼兒跟老師一起做手指遊戲。鍛鍊孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動作）

3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這麼多的動作和遊戲，我們的小腳也不幹示弱了。它説我也會做遊戲。那麼我們的小腳會做什麼呢？（幼兒探討，用小腳會做什麼動作和遊戲）。

教師給與引導。並給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做遊戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）

4、 小腳不但會做遊戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發孩子們的興趣。引發他們試試的慾望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脱下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料，在報紙上自由作畫。）

5、欣賞自己的作品。

課後反思：

這節活動我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動，不是要求孩子要畫出多麼美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悦感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創作的空間吧！

手指大班教案4

活動目標：1、在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，並用手指活動進行歌表演。

2、設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。

3、體驗與同伴集體表演的愉悦情緒。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

在日常活動中，已學會念兒歌。

活動過程：

一、歌曲《小手歌》。

1、教師帶領幼兒隨着音樂表演《小手歌》。

2、教師：我們的兩隻小手還可以做什麼?引導幼兒仿編《小手歌》。

二、學唱新歌《手指歌》。

1、曲節奏，複習兒歌。

2、歌曲音樂伴奏下，默唸歌詞。

3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。

4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

三、設計手指表演動作。

統一歌曲前三段的表演動作後，帶幼兒進行練習，其餘八段歌詞的創編方法同上。

四、有表情地進行歌表演。

教學反思：

中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悦的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

手指大班教案5

活動目標：

1、瞭解學習指印畫，展開豐富想象，進行適當添畫。

2、 進一步提高幼兒的想象能力，並在活動中體驗創造的樂趣。

活動準備：

手印畫PPT、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導入：

1、誰來説説我們的手有什麼本領？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那麼帶給我們這麼多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀察過它？

3、現在伸出你的雙手，看看你的手指上有什麼？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、欣賞感知，引導啟發：

1、教師利用多媒體播放手印畫PPT，供幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什麼畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發揮想象自由添畫，教師巡迴指導。

你們也可以動手試試，畫畫的時候小心不要把衣服弄髒，畫好了把手洗乾淨，用毛巾把手擦乾。

四、相互欣賞

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什麼？

手指大班教案6

活動目標：

1、培養幼兒對數字的理解能力

2、以小朋友吃餅乾為題材，增添遊戲的趣味性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、小朋友們的小手

2、念兒歌{附：手指餅的圖片}

導入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅乾寶寶，餅乾寶寶説要和小朋友們一起做遊戲。

活動過程：

1、老師邊念兒歌邊玩遊戲{如：十根餅乾寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}

2、師幼互動用手指做遊戲，閲讀兒歌。

3、“十根餅乾蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數的多少。

4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。

5、鞏固遊戲，教師和幼兒再一起練習一次。

活動延伸：

你們喜不喜歡餅乾寶寶啊。這個遊戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

附：兒歌

餅乾寶寶

十根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩九根。

九根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩八根。

八根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩七根。

七根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友，

嗷嗚一口，

還剩六根。

六根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩五根。

五根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩四根。

四根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩三根。

三根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩兩根。

兩根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩一根。

一根餅乾蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

沒有了，

餅乾餅乾不見了，小朋友們哈哈笑。

手指大班教案7

活動目標：

1、複習20以內的加減法，能運用手指準確迅速的進行計算。

2、發展幼兒的思維能力及應變能力，陪養幼兒獨立操作能力。

3、能夠遵守遊戲規則愉快參加遊戲。

活動準備：

城堡場景佈置，魚、蘿蔔計算題卡，數字轉盤，數字卡，籃子，釣魚竿，星星貼紙

活動過程：

一、導入遊戲

“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的遊戲，小朋友有信心拿到第一嗎？”

聽音樂愉快的跳到城堡前。

二、闖關遊戲

機器人出現：“歡迎小朋友來到百寶城，進城前需要把城門上的算式計算出答案才能夠進入。”

老師引導幼兒運用手指進行快速計算，一一計算出結果。

機器人：“小朋友真聰明！歡迎你們進入百寶城，祝你們玩得開心！”

三、老師帶領幼兒參觀城堡的各遊戲區

1、釣魚

用魚鈎從“魚池”裏釣魚然後計算出魚身上的算式，找出相應數字插在算式後面。

2、拔蘿蔔

去地裏拔蘿蔔，計算出蘿蔔上的算式題找出相應數字卡插入。

3、快樂轉盤

轉動加號前後的數字轉盤然後將兩數相加算出答案再轉動等號後的數字轉盤找出對應數字，最後將計算題記錄下來。

老師鼓勵幼兒積極參加遊戲，並從旁指導。

四、遊戲結束

小結各組的計算結果，算對一題得一顆小星星，看誰最多就是勝利者。

手指大班教案8

　活動目標：

1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、藉助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。

　活動準備：

多媒體課件，雲朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

　活動過程：

一、開始部分

複習手指遊戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》

孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。

二、基本部分

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什麼？

（2）請小朋友來説一説，你看到了什麼？我看到了（天空）。

（3）看到了什麼樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

（4）你還看到了什麼？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞彙。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來説一説。

（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

3、剛才，我們説藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那麼，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（雲朵、花朵、鳥兒、魚兒）

4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要説出誰是誰的家。為什麼？（藍藍的天空是雲朵的家）

5、完整傾聽、朗誦詩歌

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這裏所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師唸詩歌）

（2）師幼唸詩歌

（3）個別、小組念兒歌

（4）幼兒念兒歌

6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。

（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍藍的天空是雲朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

（3）現在我要把小朋友説的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

a、詩歌的最後一句講的是什麼？

b、我的新詩歌已經編好了，你們想不想也來挑戰一下呢？

（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好後，按照老師的方法戴好，在一隻手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述

b、個別講述

c、把指偶送回家

三、結束部分

音樂《大中國》

1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什麼名字嗎？中國

2、聽音樂表演《大中國》。

手指大班教案9

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

三、活動準備：

四幅示範畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的遊戲。

——老師伸出手，説：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變 ╳ ╳。”

3、學唱並創編歌曲。

活動反思：

幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

手指大班教案10

活動目標：

1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

2、在認識五個手指的基礎上玩手指遊戲歌。

活動準備：

歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

活動過程：

一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；

1、教師出示五指，分別指着不同的手指，請幼兒説説他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；

天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎麼睡的？

教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟着教師有節奏的學念歌詞。

重點多練第三、第四兩句，注意節奏。

二、學唱歌曲《手指遊戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什麼？大拇指睡了以後，老師是怎麼做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。

2、幼兒跟着教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進行歌表演。

請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。

三、複習歌曲。

1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

2、請部分幼兒來表演，鍛鍊孩子的勇敢技能。

手指大班教案11

活動目標

引導幼兒瞭解手指的用處。

活動準備

關於手指的圖片豆子。

活動過程

一、開始部分。

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的什麼部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

（1）師：讓幼兒説一説有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在幹什麼？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事。

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6、遊戲：抓豆子比賽（白芸豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然後用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

活動延伸

老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

手指大班教案12

活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

四幅示範畫

活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的遊戲。

——老師伸出手，説：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的.東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變XX。”

3、學唱並創編歌曲。

活動反思：

幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

手指大班教案13

活動目標

1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養成良好的繪畫衞生。

3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。

活動準備

節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師範畫。

活動過程

一、遊戲導入

手指遊戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始

二、欣賞圖片

出示花卉圖片，引導幼兒觀察圖片，説出花球花的基本特徵

三、引領創作

1.出示範畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的瞭解。

2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關係。

四、播放音樂，幼兒創作，教師巡迴指導

1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衞生。

4.適當指導能力較弱的孩子。

五、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示，並請幼兒相互交流。

手指大班教案14

目標：

1、學唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。

2、初步嘗試簡單的創編。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一

2、音樂

活動過程：

一、遊戲引入

1、師：聽我説，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往後伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

2、師：小朋友都有兩隻手，比一比你的兩隻手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指） 兩隻手一樣大，所以也叫一雙手。

二、介紹五個手指頭

師：我們的一隻手上有多少手指頭啊？這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦！

1、伸出大拇指，“它叫什麼名字呀？像家裏的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，並把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

2、伸出食指，“它叫什麼名字呀？像家裏的誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，並把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。

三、欣賞歌曲

1、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領都很大。你們來聽聽看，它們都有什麼本領？老師唱一遍，然後請幼兒回答。

2、師：大拇指爸爸會開汽車，那麼開汽車的聲音是怎麼樣的呢？我們一起再來聽一遍歌曲，然後告訴我，你聽到了什麼聲音？

3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀？開汽車的動作是怎樣的？強調象聲詞的節奏。

4、回答剩下四個手指頭的本領的聲音和動作。強調節奏和發音。

四、學唱歌曲

師：你們説的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學一學，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據情況糾正。

五、創編歌曲

1、師：你們太厲害了，一學就會，而且唱得很動聽。來，表揚下自己。

2、師：我們回到位子上休息一會吧。

3、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會幹什麼？啟發幼兒想想其聲音和動作。

4、同上，説説媽媽、哥哥、姐姐、我。

5、請幼兒根據自己説的，跟着音樂來唱一唱。

六、結束

師：我們家裏每個人的本領都好大啊，等下我們把他們的本領唱給其他小朋友聽，好嗎？

活動反思：

本次活動中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了預定的目標。老師能夠了解、關注到幼兒的已有經驗（認識了手指的名稱，家人的本領等），使得孩子“有話可説，有東西可發掘”。另外，老師在提問方面能夠根據幼兒反應隨機進行調整。如，當問“爸爸開汽車是怎樣的？”時，幼兒都不知道該怎麼回答，所以馬上把問題變為“爸爸開汽車的動作是怎樣的？發出了什麼聲音？”

由於是第一次進行歌曲的創編，所以對幼兒來説有一定的難度。需要調整的地方：在第五個環節，創編歌曲方面，沒當孩子説出本領和聲音的時候，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時的難度。或者也可以把這個環節另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什麼本領，他們的動作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領。

手指大班教案15

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。

2．培養幼兒的審美感受力和創造力。

活動準備

紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。

活動過程

一．手指遊戲：

二．講述故事，引出手指的神祕本領——點畫：

1．教師邊講述邊作畫。

2．提問：“小手的本領是什麼？”

　三．學習手指點畫的技能：

1．控制手指點畫的力度。

2．靈活交換應用五個手指進行點畫。

3．變花樣（橫着、斜着、兩個指印重疊）進行點畫。

四．幼兒合作創作：

五．評價活動：

教學實錄

以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。

在幼兒創作中，幼兒的想象力是豐富的。

但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。

這個活動，是我07年的一個原創活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養幼兒的技能和認知以及情感出發。活動中，當我以故事的形式，在幼兒的關注和感歎中引出手指點畫時，從他們新奇的眼神中瞭解到了幼兒的興趣點被我激發起來了。在幼兒創作環節，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創作，從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今後的創意美術活動做好鋪墊，在今後的活動中還應更大地發揮幼兒的創造潛能，進行更好的美術創作。

每課一問：如何更好地指導幼兒區分手指點畫和手指畫畫？