有關綜合實踐教案模板6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的綜合實踐教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

綜合實踐教案 篇1

一、活動背景

在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業意義最強烈的一種傳播形式。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響着人們的生活。孩子們喜歡看廣告、説廣告，對廣告產生了濃厚的興趣。鑑於此，我們選擇“探祕生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動準備

1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）並進行整理、分類。

2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創作廣告。

三、活動過程

（一）激發興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探祕生活中的廣告”這一主題，課後你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收穫不少。這節課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身遊戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優秀廣告語。

提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收穫呢？

4、生彙報自己就“廣告”開展的調查採訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，並談論發現的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特徵

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，並分析中國廣告與國外廣告的區別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽説我們班最近流行一個關於廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

學生生表演小品

這麼精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大於弊還是弊大於利，發表不同的意見。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。

補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、欣賞了這麼多優秀的廣告，你們又這麼聰明能幹，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。

反饋交流，評出“最佳創意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

綜合實踐教案 篇2

一、教學目標

1、 查閲紙的歷史， 瞭解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。

2、 瞭解紙文化的特點。

3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、 懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、 設計既環保又實用的紙製品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節約用紙5、 多種多樣的紙製品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一隻只帶着自己美好祝願的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們瞭解紙的歷史嗎？你們瞭解紙的分類和特點嗎？帶着紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。

二、 填寫表格。

1、 把查到的紙的歷史記錄下來。

2、 填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什麼離不開紙？四、 蒐集各種紙的紙樣，製作紙樣大全。

三、 研究不同用途的紙。

1、 舉辦“紙”運動會

2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據採訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春 聯3． 紙風箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。四、 小製作：學生動手做小帽子摺紙。

四、 剪紙藝術欣賞。

1、 欣賞書中剪紙。

2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

五、 朗誦詩歌。

紙船_____寄母親

六、 課後延伸。

讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，瞭解紙的生產情況。

1、 檢查參觀前的準備工作。

2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現代造紙過程進行對比分析。

七、 學生談收穫，教師小結。

八、 指導學生將活動感受寫下來。

1、 導入後填寫“用紙量的調查。

2、 小組討論：填寫的數據説明了什麼？

3、 學生彙報討論結果。

4、 教師根據數據，説明節約用紙的重要性。

5、 學生製作節約用紙實施方案。

6、引入新課聰明的你，能設計出既環保又實用的紙製品嗎？

7、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

8、小組內欣賞各人的設計。

9、學生介紹自己的小發明。

10、評出優秀作品，教師表揚。

11、總結

綜合實踐教案 篇3

遊戲目的：

1通過遊戲，激發學生關愛他人，培養學生良好的團隊精神。

2感受到集體活動的快樂，認識到團結協作的重要性。

3通過引導、評議，教育學生遇事要善於動腦，勇敢自信。

遊戲人數：

12人

遊戲準備：

氣球若干個，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等

遊戲規則：

1、探寶隊員背對背夾着行囊（氣球）出發，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

遊戲過程：

一、引入：

1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

親愛的同學們：你們好！

歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳説中，能幫助你實現三個願望的金蘋果！

獅子王

（出示多媒體，學生自由讀信）

2、師述：你們想得到這隻神奇的“金蘋果”？

好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

二、探寶遊戲

1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

現在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

獅子王：出發前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

（出示多媒體，讀遊戲規則）

獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！let’sgo!

2、學生遊戲

（1）各自的小隊加油助威。

（2）教師適時激勵遊戲中的各個小動物。

如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！”

“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

三、遊戲評議：

獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們為什麼能取得勝利呢？

xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什麼呢？

四、遊戲小結：

獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現什麼願望呢？

學生：（討論）説出想要實現的三個願望。

獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的願望，留給那些需要關心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的願望一定會實現的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

叢林指示牌：

藏寶圖

用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰卧起坐）用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

編者的話：

根據學生的年齡特點和心理特點，我設計的這個情景遊戲，是為了讓學生在遊戲的同時，獲得情感上的體驗，幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義，體會到團結協作的重要性。

遊戲需要學生學會仔細觀察，善於動腦，具備良好的動作協調能力，有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮，得按規則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。

綜合實踐教案 篇4

課前預習：

1、 回讀《背影》《慈母情深》，標記讓自己感動的細節

2、 回憶生活中能表現至愛親情的細節，試着用自己的語言描述下來

相關課程標準：

1、寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

2、多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩。

3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。

教學目標：

1、捕捉生活中親情細節

2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

評價任務：

1、談談朱自清的《背影》、樑曉聲的《慈母情深》中讓自己感動的細節

2、對老師提供的情節添加細節描寫，發現生活中不易察覺的親情

3、把自己感受到的親情細節講給本組成員

4、捕捉生活中細小情節，抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫，寫片段，歌頌親情。

教學過程：

（一） 講故事，喚醒親情

同學們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背後有一個鮮為人知的故事：

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出於父親、母親的一種本能，也許是出於他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇蹟。在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

（二）聆聽歌曲，感受親情

學生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的讚美

那是一個秋天風兒那麼纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這麼走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什麼風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了

（三）明確目標

1、捕捉生活中親情細節

2、用生動的文字描述親情細節，歌頌親情

（四）感受文學作品中的親情

朱自清的《背影》、樑曉聲的《慈母情深》中哪些細節讓你感動？為什麼？

第一步：小組內交流、討論

第二步：學生髮表看法

《背影》中父親樸實卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月台時艱難的背影等等。

《慈母情深》中母親反覆着摟着孩子的動作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。

這些小小的.細節恰恰能折射出親情的偉大。

第三步：教師小結

世上最真摯、最無私的，莫過於父母對子女的愛，我們都在這種愛的呵護下成長的。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。

（五）發現生活中的親情

第一步：學生參考老師提供的生活中的情節

1、母親跟着蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悦。

2、 風雨中雨傘呵護着孩子，父親身子被淋濕。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地説：“媽媽，我好象有點發燒。”媽媽給我量體温，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假。我想，媽媽這肯定十分着急。 我高燒不退，喝了藥後汗流浹背。媽媽又忙着換毛巾給我擦背，一直忙了箇中午，連飯顧不及吃。

第二步：學生對老師提供的情節添加細節描寫

成果展示：

1、母親伸着雙手跟着蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悦中露出甜蜜的緊張。

2、 風雨中雨傘呵護着孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地説：“媽媽，我好象有點發燒。”媽媽趕緊給我量體温，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假，接着，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分着急。 我高燒不退，喝了藥後汗流浹背。媽媽又忙着換毛巾給我擦背，一直忙了箇中午，連飯顧不及吃。

第三步：學生把自己感受到的親情細節講給本組成員

第四步：各小組推薦一名同學講給全班同學聽。

教師引導：學生只是能表述出情節，忽略了細節，教師引導學生想象當時人物的語言、特別是一些細小的動作、神態等。

第五步：教師總結

親情的特點：

日常性、樸素、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至於“打是親罵是愛”。可能是一個眼神，可能是一句安慰，也可能是一個動作……不要認為只有“重大事件”才能體現親情，要重視從細小事情中感受親情的温暖。

（六）寫片段，頌至愛親情

寫一個表現親情的片段，字數在200左右。

要求：（1）捕捉生活中細小情節。

（2）抓住人物的細微動作、神態，符合人物身份的語言進行描寫。

第一步：學生欣賞範文片段

忽然我的耳膜一震，一串細細的腳步聲，那麼脆，那麼輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數不盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的説：“不早了睡吧，別寫了。”“要睡你去睡，沒看我正忙着麼！”我沒好氣的説，似乎能把所有悶在心裏的氣全部發泄出來。母親無語。隨後又是一陣腳步聲，還麼輕，那麼脆，不同的是那聲音越來越遠了。 唉，我怎麼能那麼跟媽媽説話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上説：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”

第二步：學生鑑賞範文，談一談範文抓住了哪些細節？這樣寫得好處？

第三步：學生片段寫作

第四步：小組推選朗讀優秀片段，同學談談優點、缺點

教師指導：

優點1、絕大部分同學能抓住生活中一些細小情節進行描寫。

2、能對人物展開語言、動作描寫

3、能將人物放在特定情景中進行描寫，例如寒風中，飯桌旁，病牀前。

缺點：忽略了人物神態的描寫以及極其細小的動作描寫，文章感染力不夠強。

第五步：修改、完善片段練習

（七）佈置作業

以 “ 的愛”為題作文。

要求：1、選身邊事，抒心中情

2、抓動情點, 以小見大

3、鮮活細節, 表現人物

課程資源：

《語文課本》《語文教學用書》《七年級優秀課時教案》

故事、歌詞、範文來自網絡

教學反思：

親情是一個永恆的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學生學會感恩，可以讓學生受益終生，所以我決定給學生上一節作文指導課。我覺得無論成功於否最起碼我嘗試了，學生或多或少會有收穫，對他們今後的人生肯定會有影響。教學過程中我十分投入，有不少同學眼圈發紅，我相信這節課已經深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節作文指導課以説寫結合為主，結合初一學生的基礎設計完成，其亮點表現在以下方面：

1、 作文指導課以欣賞、學習範文為主，這節課我並沒有煞費苦心的找範文，而是引導學生從學習過的經典篇目中感受親情的細節。學生已經有了學習基礎自然會有話可説。

2、 “在發現生活中的親情”環節，我也是精心設計。為了降低難度，我先給學生提供生活中表現親情的情節，然後讓他們發揮主動性添加一些細節描寫。在此基礎上下面的説和寫就變得容易的多。

3、 在寫得環節，我再次明確要求並且給學生提供精彩片段讓他們去賞析。賞析的過程是學生感悟生活中親情細節的過程，是感悟能力提升的過程，也是學習寫作技巧的過程。在層層鋪墊下，學生的片段練習水到渠成。成果展示時，學生們一段段動人的文字讓我動容。

不足：由於時間緊，在課堂最高潮展示環節沒能讓所有想表現的孩子讀出他們對親情的讚美。我相信他們內心有遺憾，我更覺得遺憾。

可能怕耽誤時間，大部分展示的機會留給了優生，忽略了一些後進生。我總覺得或許給他們一個展示的機會可能會改變他們一生。今後的教學中我會多多關注他們。

綜合實踐教案 篇5

一、活動目的：

1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，並瞭解交通工具不斷創新的有關信息。

2、培養學生的想像能力和創新能力。

3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。

二、活動準備：

查找有關交通工具的信息。

三、活動過程：

（一）談話引入

交通工具為人們的生活和生產帶來了許多方便，但也給人們製造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？

（二）交通工具的不足

1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

2、説説自己聽説或親眼目睹的交通事故。

3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。

1、出示圖片2－4：污染環境、行駛緩慢、侵佔良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。

（三）設計一個新型的交通工具

1、出示圖片，觀察並討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什麼？

2、思考：你有什麼好辦法？

3、小組交流自己的想法。

4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，並按設計畫一個設計簡圖。教師巡迴指導，參與各組討論。

5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優點，小組內其他同學可補充。

（四）活動

先自評，然後小組評議或集體評議。

（五）活動延伸

1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。

2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人

3、小組合作利用廢舊物品製作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。

綜合實踐教案 篇6

教學目的：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會採取積極有效的措施，儘量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

課前準備：

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、瞭解一些基本的消防知識。

教學過程：

一、發生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎麼做？

學會小組先討論發生地震時怎麼辦？

交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽台或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要迅速躲在桌、櫃、牀等傢俱下面或小房間裏。

（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發生火災時怎麼辦？

（1）看火災資料片。

（2）討論交流。

（3）模擬演示練習

（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

2．消防安全知識競賽（搶答形式）

（1）火災的預防包括哪些？

（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什麼影響？

（4）蠟燭為什麼要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什麼不能自己燃放鞭炮？

（6）發生火災時，要撥打什麼報警電話？並且要説清楚什麼？

（7）小學生能不能參加滅火行動？

（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小夥伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什麼規定？

②我們應該怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤糾正過來。

（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？

（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

三、發生其餘的自然災害時該怎麼做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。